2023年阅读短文及答案.docx

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1、2023年阅读短文及答案 第一篇：阅读短文及答案 阅读短文及答案 模拟试题 二答题时间：30分钟 一、语文基础学问及运用 1、拼音与识字 1依据汉语拼音字母表依次，“T排在位。 2“鼎字共画，按音序查字法，应查大写字母；按部首查字法，应先查部，再查画，读音。 3读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。A、这些文件你应tu善保管。 B、我们不应nu杀野生动物。 C、那位老人的书法苍劲有力。 D、在群星绚烂的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 2、词语和句子 1按要求写成语和句子。 A、带有反义词的成语；大惊小怪、 B、带有数字的成语；三心二意、 C、形容风景秀丽的成语；山明水秀、 D、形容人品质高

2、尚的成语；舍己为人、 2请你当医生给下面的句子“治病。在原句上改A、少先队员应带头遵守交通次序。 B、五年级，使我慢慢养成了良好的学习习惯。 C、下大雨，我也要按时上学。 D、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。 3、联系课文内容，完成以下各题。 1“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话最先是说，意思是。请你写一个死得重于泰山的人的名字 2“卖火柴的小女孩抓紧擦着了一大把火柴，缘由是，目的是 3七步诗中能够干脆抒发作者内心悲愤的诗句是。 二、阅读 1在班上，作文和写字算是我的“强项了，然而就是这两门课上，我也受到过申斥。 有一次，作文，题目是“记秋游。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和

3、几个同学在西街外的草场上玩，突然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，莫非鼻子有这么长吗？这话有点刺伤我，不过我还是感到惭愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的? 在我的印象里，只有对一门课，老师的看法特别宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。 A、这两段话选自 。 B、“强项指的是，“申斥的近义词是 C、“宽严之间一词中，“宽指的是，“严指的是“某种

4、道理指的是。 D、写出第一自然段的主要内容：文中的“我不明白老师指责的含义就去问，说明作者对待学习的看法怎么样？平常你是怎么对待作文批语的？请简要地写出来。 2每个人都盼望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？ 人有最基本，最原始的快乐。 丰富的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，当然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。 人还有特有的快乐。 与挚友共聚谈天说地，默契融洽，沉醉于友谊之中，当然快乐；与好友消退分歧，重归于好，不也是快乐吗？ 人更需要精神上高层次的快乐。 扶盲人过公路，帮孤寡老人做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。 拥有一

5、颗爱心，时刻不忘给四周的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。A、给短文加个题目 B、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了和两方面。 C、联系上下文说说词语的意思。 分歧： 重归于好： D、用“划出文中前后照应的句子。 E、你确定感受过“高层次的快乐，请举例简要说明。 一、语文基础学问及运用 1、拼音与识字 1依据汉语拼音字母表依次，“T排在20位。 2“鼎字共11画，按音序查字法，应查大写字母D；按部首查字法，应先查目部，再查6画，读音dng。 3读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。A、这些文件你应tu妥善保管。 B、我们不应n虐杀野生动物。 C、那位老人的书法苍劲

6、jn有力。 D、在群星绚烂的宇宙中，地球就像一叶扁pin舟。 2、词语和句子 1按要求写成语和句子。A、带有反义词的成语；大惊小怪、东张西望 B、带有数字的成语；三心二意、忐忑担心 C、形容风景秀丽的成语；山明水秀、鸟语花香 D、形容人品质高尚的成语；舍己为人、大公无私2请你当医生给下面的句子“治病。在原句上改A、少先队员应带头遵守交通秩序。 B、经过五年的学习使我慢慢养成了良好的学习习惯。 C、就是下大雨，我也要按时上学。 D、只要讲卫生，就能预防疾病不会发生。 3、联系课文内容，完成以下各题。 1“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话最先是说人总会死，意思是人总有一死，有的人的死比泰

7、山还重，而有的人的死却比鸟的羽毛还轻。请你写一个死得重于泰山的人的名字：张思德 2“卖火柴的小女孩抓紧擦着了一大把火柴，缘由是她想看清楚奶奶，目的是留住唯一爱她的亲人奶奶 3七步诗中能够干脆抒发作者内心悲愤的诗句是本是同根生，相煎何太急？ 二、阅读 1在班上，作文和写字算是我的“强项了，然而就是这两门课上，我也受到过申斥。 有一次，作文，题目是“记秋游。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，突然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也

8、闻得见，莫非鼻子有这么长吗？这话有点刺伤我，不过我还是感到惭愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的? 在我的印象里，只有对一门课，老师的看法特别宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。 A、这两段话选自难忘的启蒙。 B、“强项指的是作文和写字，“申斥的近义词是斥责 C、“宽严之间一词中，“宽指的是那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的，“严指的是对“我学习要求严格。“某种道理指的是学习我们国家自己的语言，而不学日文。 D、写出第一自然段的主要内容：我的强项也受到过老师的指责。文中的

9、“我不明白老师指责的含义就去问，说明作者对待学习的看法怎么样？学习看法认真，一丝不苟，平常你是怎么对待作文批语的？请简要地写出来。答案：略。 2每个人都盼望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？ 人有最基本，最原始的快乐。 丰富的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，当然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。 人还有特有的快乐。 与挚友共聚谈天说地，默契融洽，沉醉于友谊之中，当然快乐；与好友消退分歧，重归于好，不也是快乐吗？ 人更需要精神上高层次的快乐。 扶盲人过公路，帮孤寡老人做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。 拥有一颗爱心，时刻不忘

10、给四周的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。 A、给短文加个题目快乐不同 答案不统一 B、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了吃和玩两方面。C、联系上下文说说词语的意思。 分歧：对某事不同的看法。重归于好：又像原来那样好了。 D、用“划出文中前后照应的句子。 E、你确定感受过“高层次的快乐，请举例简要说明。答案：略。 一生命的问句 文/田彩虹 一棵有毒的树屹立在路旁。 第一种人大老远望见了，抓紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不留神会中毒。 其次种人，来到了树边，望见这棵树，立即就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。 第三种人有着不同的心态，情愿带着慈善心去思索：这棵

11、树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避开危害到路人。 至于第四种人在望见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！他们起先探讨树的毒性，提炼了毒素，与其它成分混合，制成了可以救人的药材。 你认为人生是什么呢？假如有一个造句，“人生是或“人生像，你会怎么完成这个句子呢？用直觉，就是脑海里干脆出现出来的答案，我们不是在写作文或进行造句，不需要修饰成秀丽的语句。“我的答案是人生如戏，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。 “从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，始终认为人生是很艰辛的。即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜测得到答案

12、。“人生是一场无休止的竞赛，这位学员有着特殊明显的“宁为鸡首，不为牛后以及“只有第一，没有其次的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的中学，就放弃已考上的其次志愿，毅然去当兵。 还有人说“人生是来还债，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。 人生到底像什么？这确实是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的看法，形成了各不相同的生命剧本。我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。 于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱，但却始终留不住钱；有些人最擅长

13、演出的就是悲剧英雄。 还有一位学员在课堂上赫然觉察，自己不管在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个为别人活，完全没有自我。“人生恒久是朝向你所思索的方向前进，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。 1第1自然段中“一棵有毒的树比方什么？倒数第3自然段中“完全没有自我的含义是什么？ 答：“一棵有毒的树比方_ “完全没有自我的含义是_ 2分别用一个恰当的词语概括四种人的特点。 第一种人：_其次种人：_ 第三种人：_第四种人：_ 3文章中人们回答：“人生是什么的问题，为什么会出现不同的答案？ 答：_ 4以下对文章的

14、赏析，错误的两项是 A.本文对“生命问题进行探究，内容大胆而又有吸引力，表现出作者博大的胸襟。 B.作者写“生命这样抽象的命题，以树为载体，借助生活中常见的生命现象，使这一抽象命题具体化。 C.本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫下文对“生命问题的设问。 D.文章开头提到四种人，作者明显否认前三种人的作法而确定第四种人的作法。 E.本文告知我们，面对“生命的问句，无论给出多少种回答，人们都会有完全不同的感悟。参考答案 1.生命中的困难或危机；没有自己的特性和自我价值。2.躲避；抗挣；慈善；创建独创。 3.不同的观点都有真实的生活阅历作为明证。4.D、E。 二平分生命 男孩与他的妹妹

15、相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹赛过爱自己。 2然而灾难再一次驾临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费 但不输血妹妹就会死去。 作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有志气承受抽血时的难过。男孩起先迟疑，10岁的大脑经过一番思索，最终点了点头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？ 医生想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了。在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他照旧肯输血给

16、妹妹。在那一瞬间，男孩作出确实定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 6医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说“放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。7男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？8医生微笑着，充溢爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！男孩兴奋得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊-刚刚被抽血的胳膊，昂起头，慎重其事地对医生说，“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活30年！。 9全部的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 l从全文看，“男孩爱妹妹赛过爱自己主要表如今哪两件事上？ 请概括回答。 第一件事：_ 其次件事：_ 2第

17、1段中画线句子运用了_的描写方法，“男孩眼中会“放出光彩是因为_。 3文中的“男孩具有_的品质。用自己的话回答4第3段中说，男孩“经过一番思索，根据上下文，发挥合志向象，具体描写男孩的“一番思索，不超过100字。答：_ 参考答案 1第一件事：给妹妹输血其次件事：和妹妹平分生命 2神态描写男孩听到医生的话后特别惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。3勇敢、无私、富有爱心及献身精神 4想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹赛过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。 其次篇：22短文两篇答案 22短文两篇答案 陋室铭 1、陋室铭中能概括全篇主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 2、文

18、中写陋室环境清幽清静的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 3、课文中描写陋室主子交友高雅不俗的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 4、文章最终几句，总结全文，以南阳诸葛庐、西蜀子云亭作类比。反映了作者以古人自况的思想境界，示意陋室不陋。又引用“何陋之有？画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨 遥相呼应，有力地表现了作者甘居陋室，不以为陋的高尚情操。 5、文章通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和高洁傲岸、安贫乐道的生活情趣。 6、作者身居陋室，为什么借用孔子的话说“何陋之有？ 应，有力地表现了作者安贫乐道的生活情趣。 爱莲说 、“我独爱菊的缘由是什么？用原文来回答答：出淤泥而

19、不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。 2、作者在篇末运用感叹的方式含蓄地说明白自己怎样的人生看法？ 答：他既不像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，恒久保持清白的操守和正直的品德。 3、文中对爱花人进行品评，点明题旨并最能概括莲的珍贵品质的是哪一句？ 莲，花之君子者也。 4、作者为什么在最终颠倒了原来叙写三种花的依次，把牡丹放在最终评述？答：突出了爱牡丹的人数之多，表达作者对追名逐利、趋炎附势世风的鄙夷与厌恶。 5、“牡丹之爱，宜乎众矣挖苦当时怎样的世态？ 答：追名逐利、趋炎附势世风 6、莲之出淤泥而不染，濯清

20、涟而不妖 7、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 8、亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。 9、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 10、莲，花之君子者也 第三篇：短文两篇检测及答案 班级： 姓名： 班号： 等级： 短文两篇检测 一主题探究 1.夸父逐日表现了夸父无比的英雄气概，反映了。2.共工怒触不周山表达共工和颛顼争夺帝位，共工失败，发怒撞击不周山，使天倾地陷的故事。二重点字词 1.夸父与日逐走： 2.入日： 3.弃其杖： 4.怒而触不周山： 5.饮于河、渭： 6.地维绝： 7.水潦尘埃归焉： 8.昔者： 9.北饮大泽： 三句子翻译 1.夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。 2.饮于河、渭；河、渭缺

21、乏，北饮大泽。 3.怒而触不周之山，天柱折，地维绝。 4.地不满东南，故水潦尘埃归焉。 5.天倾西北，故日月星辰移焉。 四问题探究 1.文章出了一个什么成语？这成语是什么意思？如何理解这种行为？ 2.夸父逐日文辞简约，却给人丰富的想象。对于结尾“弃其杖，化为邓林这个情节，你是如何理解的？ 4.你如何看待这场共工与颛顼之间的斗争？ 3.夸父和共工分别有什么性格特征？共同的特点又是什么？ 班级： 姓名： 班号： 等级： 答案： 短文两篇复习资料 1.夸父逐日表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探究、折服大自然的剧烈愿望和坚韧意志。 2.共工怒触不周山表达共工和颛顼争夺帝位，共工失败，发怒撞击不

22、周山，使天倾地陷的故事，曲折地反映了古代部落间的斗争，塑造了一个勇敢、坚毅、具有挑战精神的形象。 1.夸父与日逐走： 竞跑、赛跑 2.入日： 追逐到太阳落下的地方 3.弃其杖： 遗弃 4.怒而触不周山： 碰、撞 5.饮于河、渭： 即黄河、渭水 6.地维绝： 绳子断了 7.水潦尘埃归焉： 泛指江湖流水。潦，积水。尘土，这里指泥沙。8.昔者： 从前 9.北饮大泽： 大湖 10.化为邓林： 桃林 1.夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。2.饮于河、渭；河、渭缺乏，北饮大泽。3.未至，道渴而死。 4.怒而触不周之山，天柱折，地维绝。5.地不满东南，故水潦尘埃归焉。 地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南方向

23、流去。6.天倾西北，故日月星辰移焉。 1.文章出了一个什么成语？这成语是什么意思？如何理解这种行为？ 答：夸父逐日，意思是夸父舍命追逐太阳，常用于比方人类战胜自然的决心和雄心壮志，2.夸父逐日文辞简约，却给人丰富的想象。对于结尾“弃其杖，化为邓林这个情节，你是如何理解的？ 答：1更丰富了这个英雄的形象，表现他本领大；2表现了一种勇敢追求、死而后已、夸父与太阳竞跑，始终追到太阳落山的地方；他感到口渴，想要喝水。 到黄河、渭水喝水，黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。 还没赶到大湖，就半路渴死了。 因为生气就用头去撞击不周山，支撑着天的柱子折了，系挂地的绳子也断了。 天向西北倾斜，所以日、月、

24、星辰都朝西北方向移动。 或比方自不量力。理解：夸父逐日说明他有远大的志向、坚决的决心，但是也不自量力。 甘为人类造福的精神；3使整个神话更具有浪漫主义的魅力。 夸父是一个有胆识有决心、目标远大、气魄非凡、意志坚毅的神话人物，但做事不自量力；共工勇敢坚毅，敢于挑战权威；但性格急躁、偏激任性，做事不计后果。两者都很勇敢、4.你如何看待这场共工与颛顼之间的斗争？ 答：这是一场正义的斗争，共工用自己的牺牲唤醒了人民追求光明的觉悟；这是一场邪恶 3.夸父和共工分别有什么性格特征？共同的特点又是什么？ 坚毅，敢于挑战权威，都是神话传闻中的华夏民族的英雄。的斗争，给人民带来了灾难：无论正义与邪恶，它只是古代

25、人民折服大自然的信念。班级： 姓名： 班号： 等级： 第四篇：心窗短文阅读答案 导语：可怜天下父母心，可爱天下父母心。为了便利同学们学习，提高同学们的学习效率，下面是我给大家整理的心窗短文阅读答案内容，盼望能给你带来关心! 心窗 母亲为儿子整理衣服时，觉察儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。 她确定给儿子钉一下。 儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。tinf()和勤奋成就了他的今日。母亲因此而高傲她是作家的母亲! 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲觉察了一个线管，针

26、就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，如今明明望见针孔在那儿，就是穿不进。 她不信任视力下降得这么厉害，再次把线头伸进嘴里rsh()，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。 还是失败。 再试 线仍未穿进针眼里。 儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上望见反射过来的母亲，zhngzh()了。他突然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的孔，可她还是不甘放弃。 儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲沟

27、通过感情，也没有关切过她的衣食起居了。 妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。 儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很简洁满意，比方，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简洁。 阅读指津： 可怜天下父母心，可爱天下父母心。 一根小小的针线牵引着儿女负担不起的舔犊之情，连结着母亲与儿子的沟通之桥。母亲看到儿子的衬衣纽扣松了，准备给儿子钉一下，但又不忍打乱正在写作的儿子，可她却无法穿针引线。母亲穿针引线的微小环节描写让我们在视觉在情感上受到剧烈的感染，多么宏大的母爱啊。幸好儿子从显示屏上看到了

28、困难的母亲，帮了母亲一把。儿子一个小小的动作，既完成了对母亲的回报，又完成了与母亲的沟通，也缝合了一个关于母爱子子孝母的美丽的梦。 结尾说母亲像个迷路的孩子，而使她找不到家门的，常常是我们这些儿女的马虎大意。是啊，当我们一点一点长大的时候，我们却忘了我们的母亲，忘了母亲的含辛茹苦，忘了母亲的呕心沥血。付出恒久大于回报，这便是圣洁的母亲情怀。 回报母亲其实很简洁，如文中的儿子帮母亲穿针引线一样，请你在日常生活中帮母亲梳一次头，洗一次脚，离家时与母亲打声招呼，吃饭时给母亲夹一口菜，这便是对母亲的回报，对母亲的感恩。 阅读题： 1.从文中找出二个成语。 ()() 2.为什么小女孩看到一堵黑墙时，心会

29、豁然开朗? () 3.你今后准备怎样对待挫折和哀痛? _ 参考答案： 1、心旷神怡、豁然开朗 2、因为小女孩明白了老太太善意谎言的用意，是为了激励自己克服目前短暂的逆境，不要苦不堪言，度日如年，整日以泪洗面。要坚毅。信任你以后还会像窗外美丽的景色。是为自己打开一扇心窗。 3、要勇敢地面对现实、对待挫折、对待哀痛。像老太太那样乐观地克服短暂的逆境，坚毅地与挫折和哀痛做斗争，信任结果会像美丽的春天那样奇妙的! 第五篇：短文芭蕉阅读答案 春天，两鬓花白的女老师，带着一群活泼可爱的小学生在校内的一角栽下了一株芭蕉苗。 当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

30、不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂密，而老芭蕉却越来越憔悴，渐渐枯萎了。学生跑进了老师的办公室，难受地说：“老师，老芭蕉快要枯死了。正在备课的老师摘下眼镜，亲善地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。那老芭蕉心里确定很难过。学生难过地低下了头。老师深情地望着学生，确定地说：“ _。 一个静静的夜晚，老老师坐在桌前批改作文，她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉， 老师读着读着，不觉眼眶潮湿了。 1.文中画线处，老师说的话应当是_。 A.芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢? B.是的，老芭蕉多么可怜呀! C.不会，她心里确定很快乐。 D.为了下一代的成长，她又有什么方法呢? 2.从文中找出以下词语的反义词。 呆板()稀疏() 3.“老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉含义是_ 4.“老师读着读着，不觉眼眶潮湿了。想想文中省略号的地方学生会写什么呢?请你补上不超出35个字的两句话。 _ 1。C 2.活泼茂密 3。老师把毕生的精力和心血献给了教化事业，我们从老师那儿吸取学问的养分，老师看到我们一每天成长特别欣慰 4。老师把学问的养分输给了我们。强壮成长的小芭蕉恒久也忘不了可敬的老芭蕉啊! 更多