2023年高中示范记叙文、含点评.docx

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1、2023年高中示范记叙文、含点评 第一篇：中学示范记叙文、含点评 不断攀登，追求更高的自己 许梦姣 人生漫漫，每分每秒，我们都在台阶上攀登。每登上一层，我们就站得更高；每登上一层，我们就看得更远台阶总是在我们的脚下延长。 激励，助你跨上台阶第一步。 公园里，一个或许三四岁的小孩子步履蹒跚地走着，他的妈妈在一旁微笑地看着。在三级台阶前，孩子停下了脚步，睁大眼睛看着母亲，眼神流露出茫然和惶恐，他双手伸向母亲，做出要抱的姿态。母亲却走到台阶上，伸出双手，向孩子呼喊：“宝宝，来，来，自己到妈妈这边来。宝宝撅起嘴巴，眼睛红红的，委屈地快要哭起来了。年轻的妈妈见状，转身假装要离开。无奈的宝宝只好手脚并用，

2、进攻那“浩大的三级台阶那动作笨拙极了。最终小宝宝爬上了“高高的台阶，咧着嘴朝年轻的妈妈笑了。这或许是他一生中第一次爬台阶：人生的第一层台阶，最困难，但却是最重要，从这级台阶起先，你的攀登起先了。 台阶起先延长，在每一个努力攀登的人脚下。 “加油！加油！运动员加油！坚持就是胜利。运动会场上传来热情的加油声。此时正在实行3000米长跑，运动员们正奋力以赴，想要完成使命。那漫长的3000米，是一层又高又大的台阶，运动员所跑的3000米中的每一步都如此困难。在同伴的加油声中，运动员毫不懈怠，尽管双腿已经几乎失去了知觉，但仍在向终点进军。靠着坚忍坚韧的毅力，运动员们最终沿着这层高大的台阶，登上了领奖台。

3、 台阶接着延长着，只要攀登不止，阶梯将恒久延长。 一位失业的年轻人，到过大大小小许多公司应聘，仍一无所获。最终，他捡起了破烂，但他没有放弃。他在捡垃圾的过程中，不断思索如何到达对垃圾最大的优化配置，并不断设计志向的方案，在实践中不断地改良。最终，他开创了一个回收垃圾的公司，开创了一片自己的天地。在人生的低谷，他没有停止攀登，而是让自己人生台阶得以延长，站到了更高的“海拔上。 台阶愈走愈陡，愈陡愈困难，但人类始终在攀登一层一层台阶，追求更高的自己。 点评： 本文用三幅画面结构全文，这样的结构很多同学宠爱用，但往往效果不好，缘由是几幅画面是没内在联系的。但本文却很好，三幅画面代表人生的三个阶段，是

4、逐层推动的，从儿时到成年，从个人到人类，只要沿着台阶不断登攀，路会越走越宽。 站在车站的门口 湖北考生 车站，一个不断上演着离别与团聚的舞台。这幕离别与团聚之戏的主子翁总是在不断的转变，不变的是，这是同一个站台。 戏剧的主子翁在变，有一天，我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和朝气的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外的整理东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，突然依稀听到了一丝抽泣。我睁开朦胧睡眼，觉察在昏暗灯光下尊敬的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸哀痛。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向缄默少言的父亲开口了：我们今日要

5、到外省去打工，一年可能才回一次我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消逝在大雾的早晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口从今，车站便停留在了我的记忆里。我时时常的会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的消息。我会站在车站的门口，接着着我离别与期盼团聚的车站之戏。 叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。这个世界始终在变，而站台的戏却没变，它照旧在上演着。变了的，照旧只是主子翁。 十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远

6、去的父母成了如今送别的人。每一次返校的早晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我整理行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来接着这部没有结局的戏。千叮嘱万嘱咐：好好学习，留意身体，多吃饭，少喝冷水总有说不完道不尽的“唠叨，一种让人心田温和的唠叨。车开了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。 站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与团聚的车站。我会始终站在车站的门口，去

7、送别，去祝福，去等待，去团聚。 黯然销魂者，唯别而已。离别是一种永久的人生状态。作者选取一个特殊的场景车站来抒写生活中真实的离别之情，用这种离别来表现一般百姓家庭的挚爱。为了谋生，当年我送别父母；为了求学，如今父母送我。更宝贵的是，离别的心理、动作等微小环节写得真实、细腻，令人怦然心动。 黄山之阶 李梦强 上次去黄山，黄山的四奇“云、石、松、泉确实给我留下了深刻的印象，但是更让我难忘的，倒是那条路通往山顶的阶梯。 本来想与父亲一起乘缆车上去，但在黄山脚底，遥望那宏伟的高山，其中的台阶九曲十八弯，曲折可爱，想必爬上去确定更有风味。于是，我们变更方法，确定折服这条路。 起初，我爬得很稳当，台阶平坦

8、光滑，像是阅历过历史雕琢，富有内涵。四周的景色也比较平常，并无特别之处。渐渐地，山越登越高，路也越走越长，居高临下之意油然而生。四处望望，远处有些朦胧，山间的水雾在充满，濡湿了台阶，虽然没下雨，脚底下也越来越滑，像被抹了油一般。本来悠哉游哉的我，这时也只能吃力地拉住道边的铁链，蹬足劲儿往上爬。 山路曲曲折折，台阶也忽高忽低，忽宽忽窄，时而左，时而右，踩着一块块石板，拉着铁链，“呼哧呼哧地喘着气，我不禁埋怨起来：“怎么这么高，这么陡？早知道坐缆车了！爸爸听了，笑道：“傻小子，这台阶也是黄山的一奇啊！哪里是那么轻易就被折服的？不吃点苦头还对不起它呢！也是，山要好爬，也就不叫爬山了。在山下发的誓，就

9、要在脚下完成，我理理行装，顺势看了一下四周，哇，景色好美！树木丛生，怪石嶙峋，雾气腾腾，如在仙境，我都有羽化登仙的感觉了。原来越往上，景色越美啊！我不由的感谢起这一层层的台阶来，是它们为我搭建了这么好的观景平台。 我的脚步已经很重很重，汗水已浸透了我的衣裳，看着身后的级级台阶，我彷佛看到了一张张沧桑的脸庞，满目疮痍，却又慈爱亲善，好像在对我说：“上吧！向上爬吧!上面的风景更美！一股力气在体内诞生，我加快了步伐，虽然路越来越滑，道越来越陡。 路上，行人照旧，可我心中又多了一份亲切。这台阶，回旋在这座高峰上，给了我挫折，也给了我动力，让我不停向前。 哦！我懂了，台阶不仅是用来走的，它还会说话，激励

10、你前行；它还会变魔术，把你四周的景色变得很美很美。 这台阶，真的是黄山一奇，爸爸没有骗我。 点评： 本文先以衬托手法引出写作对象黄山的台阶，并点出了话题；接着，作者记叙了自己登山的过程，有别于一般以登山为题材的作文的是，文中对景色的描绘富有层次感，写景同样是对主题的揭示付出的努力越多，欣赏的风景也就越美；在结尾处，作者用形象而非说教的话语赞美了台阶，也赞美了坚持不懈的精神，点明主题，并照应了前文。 纵观全文，作者把实实在在的台阶和台阶所代表的坚持不懈、勇攀高峰的精神很好地结合在了一起，紧扣话题，中心突出、结构清晰，不乏亮点。 其次篇：高考总分记叙文及点评 今日又是以凛冽的寒风奏响黎明的。 我蜷

11、缩在暖暖的被窝中，毫不用担忧迟到的事，因为妈妈总会在每天早晨的同一时间将我唤醒。 客厅里只有指针在吃力地轮回转动，这样的回声在这个寒冷的早晨会持续多久呢？ 我是醒着的，但我已熟识了妈妈那低低的呼喊。我就以这样的期盼守候着。 “时间快到了吧？但天色照旧黑沉沉的。又过了一会儿，我起先躺得有些担忧稳了，可窗外那漆黑的幕布给了我足够的劝慰。 “或许，时间还早吧！我没有再多去想，被窝还是暖暖的，连房间里的空气也是暖暖的。 我又有些耐不住了，今日的时间怎么像是停滞了一般，早晨的呼喊迟迟在这黑雾中酝酿。 突然，一声声细碎的脚步声打破了这片安静。是她，我有意闭上眼睛。 她进来了，她的呼吸是断断续续的，她来到了

12、我的身旁，可这样之后又是一片安静，我屏住呼吸想听到这期盼已久的呼喊。 果真，一会儿就有呼喊，声音是那样熟识，温顺地流淌在这个早晨的眼眸里。这一声低浅的呼喊拂去了我全部的睡意，兴奋极了。 好想再多听几遍，我假装还在沉睡，妈一边呼喊着一边用她粗糙的手指轻轻摸着我额前的头发。 我睁开眼睛，她怎么如此憔悴，她的脸没有声音那般温顺，她见我醒来脸上又洋溢起一股温和的笑容。 我起床后，她仍静静地坐在沙发上，用睡袄半裹着身体，在她身旁有一只怀表，那是她与我爸的定情信物，她在这里等待了多久我不知道，但饭桌上的早餐已经备好，我的棉袄已经放在我的书包旁边，房间里有一种感动在扩大。 我静静地走动，仿佛看到这十几年的早

13、晨一位母亲劳碌的身影，这样的身影成了她每天早晨的节奏。 我轻轻合上门，轻轻推开那隔开冰雪的大门，惊异地站在门口许久，天空中的雪花在我的眼泪中溶化了 一夜的大雪为何躲在门旁几米远的地方？门前为何有一条延长的小路？在这条小路上载着一位母亲那暖暖的爱。 早晨的寒风丝毫侵入不了我那颗暖暖的心，回头，楼上那盏熟识的灯火溶化了这个早晨全部的寒冷。 评价 点评：本文叙写一个特定的早晨妈妈早起，为我扫雪，为我做早餐，唤我起床。这些本都是我们司空见惯的小事，但让这位考生写得情感浓郁真挚，极具感染力，这里面有好些值得我们认真揣摩的地方。文章以我早起活动过程的视角转换和情感进展次第绽开三个场景卧房、客厅、门外，寒暖

14、比照贯穿始终，妈妈暖暖的爱意，都在妈妈的早起早为中，母子情深，都渗融在三个场景中，其中彰显隐藏有节度，情感表现有附着，实犯难得。文中像每天早晨的节奏这样富有表现力的句子有很多，像妈妈面容、脚步声、呼吸声的描写，一只怀表的交代，都是很有嚼头的。 第三篇：中学总分记叙文点评：别让心灵欠账 别让心灵欠账 最终收完最终一堆垃圾，我锤了锤酸痛的腰。“最终可以回家啦！我兴奋地抡了一下手中拿着的扫帚。不料，“咣那个仅靠一个铁钉支撑着的石英钟伴随着我手中的扫帚在空中划出一道美丽的抛物线，在地上开出了一朵碎玻璃花。一开篇便进入情节，爽快！ “嘀嗒，嘀嗒秒针照旧执着地走着，在只有我和夕的空旷教室中，显得特别刺耳。

15、环境衬托 “快走。听到隔壁办公室关门的声音，我拽过愣在那儿的夕，抢在老师走到教室门口之前把教室的门锁上。 “这么晚才能完？班主任望着我俩。“清理了几个卫生死角。我低声回答。班主任用赞许的目光看着我：“不错。班主任上午刚找我谈过，说要评“三好学生了，让我好好干。 “表。夕在背后戳了我一下，轻声说道。我却如鲠在喉，我的心灵深处正在进行激烈的思想斗争，说还是不说？说了，或许就要被扣分，与“三好学生就无缘了；而不说呢，可以认为是刮风刮掉的啊，或者是其他什么缘由，反正我是老师与同学眼中所谓的“好学生，应当没人会怀疑到我头上。我确定亏欠心灵，向心灵赊一笔账。扣题 夕又在背后重重地戳了我一下。“那个，老师我

16、叫住转身欲走的老师。老师回过头。夕捏住我的手，这是我们挚友之间经常用来激励和劝慰对方的方式。“老师再见！我最终没有把事实说出。老师微笑着看着我，而夕却神情困难地看了我一眼，扭头便走。语言细腻传神，有表现力 夜晚，我躺在床上，辗转反侧，脑海中不断重复着表摔碎在地上的画面，老师赞许的目光以及夕困难的神情。我这样做对吗？我会换来一张荣誉证书，会换来考试时的加分，然而，这是件多么不光彩的事情，它会时刻熬煎着我，提示我曾经欠下的那一笔心灵帐。扣题 “叮咚！手机屏幕亮了起来，我看到夕发来的短信：别让心灵欠账。我盯着渐渐暗下去的手机屏幕，深思了好久。扣题精致 晨风渐渐拉开夜的帷幕，又一个早晨带着清爽与满意驾

17、临到人间。以景衬情“我们班的表呢？班主任一进教室便觉察了后面空荡荡的墙。“老师，是我昨天干值日时不留神打碎了。我毅然从座位上站起，我知道我会失去什么，但同时我也知道，我最终可以还清亏欠心灵的那笔帐了。我与夕坚决地目光交汇，如释重负。不忘时时扣题，好样的 在物欲横流的当今社会，我们时时面临着诱惑，每当我们作出选择时，请千万要记 住，别让心灵欠账。当你一旦亏欠了自己的心灵，你所得到的一切也便失去了它所存在的价值。升华主题 我至今仍保存着夕发给我的那条短信：别让心灵欠账。照应，扣题 点评：取材于身边之事，不错；夹叙夹议，利于扣题点题；详略处理得当；各种描写适时得体。 第四篇：中学记叙文写作 记叙文写

18、作 记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活以写人、记事、写景或状物为主的一种文体。 一、选择记叙文的理由 1、简洁选材； 2、简洁表现真情； 3、简洁展示特性； 4、竞争者少。 二、立意口诀：把话题转化成标题，把标题具化为思想，把思想演绎成故事，把故事形象地表达。 记叙文的写作，首先要解决的是内容问题，即“写什么。无论是记人、叙事，还是写景、状物，作者都必需尽可能深地熟识反映的对象，尽可能多地占有材料。 三、下面，结合实例谈谈记叙文立意与选材的方法： 第一类是来源于现实生活的那些能够触动人内心的片断或故事。 其次类是取材于历史人物和历史故事。 第三类取材是借物或借景抒情。 一第一类是来源

19、于现实生活的那些能够触动人内心的片断或故事。它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的心旷神怡，让人留恋忘返；有的发人深思，启人心智。 1、写流淌着情感热血的人和事。 2、写闪烁着人性光芒的人和事。 二其次类是取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够表达文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕获那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。 三第三类是借物或借景抒情。就是从自然界的景物的记叙描写中去领悟人生的哲理。 一、叫做化虚为实。 比方讲，一说，哎呀今日教室里安静极了，咱们同学一说安静，安静极了、很安静、特别安静、特安静，这个词用得太多了，怎么安静啊

20、？是吧，只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不留神把铅笔盒碰得掉在地下，大家很惊异地回过头来看着他。 二、就是化显为隐。 写作文你要有中心思想，那个中心思想怎么让人感受到？怎么让人看出来？把它融在文章的字句段里面，不要直通通地说出来。直通通地说出来，我感觉到，这个味就不够浓，你要给看作文的人联想的余地、想像的余地。假如作为一个文学作品的话，要给读者二度创建的余地，直通通地说出来了就没意思 第四，就是化平为奇。化情为物。 其一，“哲理味。说白了，就是文章要“有思想。学会从日常小事中挖掘

21、出新意、深意来。中学记叙文，已不能满意于把事务本身记叙清楚，假如只停留在平铺直叙一个过程，那么表达得再清晰也是不够的。写作时应当让事务载着自己对生活的关注、相识与思索，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、争辩表现出来。其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于特性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。优秀作文，都不难觉察，大凡胜利之作，其实都是小作者生活积淀中形成的独到见解的抒写载体，或是对自己参透的人生哲理的具体诠释。 请看以下几例记叙文中的点旨之句： 3、我要学会忍受，学会把伤痛转移，就像珍珍宝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一颗又大又亮的珍宝，闪闪发

22、光，照耀自己的人生。 4、我始终感叹生活于我只是严酷的沙漠，如今才知道，那是因为我心里没有绿洲。其二，“散文味。即文章读来韵味十足。韵味之一来自“真情实意，优秀作文中，靠着它取胜的多乎其多。中学记叙文应当在字里行间蕴含丰富的情感。叙说事务时，不能只是干巴巴毫不动情，不能只是用“笔去写，而应当用“心去写，用自己的动情去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定气氛之中，与自己同喜同悲，同乐同愁。即使文学功底不是很强的学生，只要能将真情倾注于事务之中，渗透于字里行间，也能得到好的表达效果。 韵味之二是语言的意味深长。中学记叙文的语言除了具备初中时精确通顺的要求之外，要力求“美起来，力求蕴藉、凝

23、练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人回味与思索的余地。每一句表达都不只是简洁直白地交待事务过程，而是包含深意且伴有浓重的抒情。请比较以下几组文章的起始句： 第一组： 1、我没有故事，只有实实在在的生活。 2、这是一件真实的事情。 其次组： 1、“路有点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换懊丧此时，或许只有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。 2、期末考试失败了，我心情很差。 第三组： 1、五年前那个云霞绚丽的黄昏，在我的一生中是那样暗淡无光不幸的车祸驾临到我的身上。 2、五年前的一个黄昏，我不幸遇到了车祸。 以上三组的每两句话，表达的是同样的意思，但表达效果却相差甚远。第一句的表达不

24、仅给人一种文学韵味十足、语言秀丽的印象，而且能立时扣住读者心弦，激荡起读者的情感。其三，“小说味。就是中学记叙文要有适当的虚构。中学记叙文应当可以适当虚构，或许是生活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以加以想象，扩充成丰富而完好的事务；或许是发生在别人身上的事，却可以放到自我的生活中去抒写；或许是不同的人阅历的事，却可以综合到一个人身上来表现。只要是不违背生活去瞎编乱造，只要是具备生活的真实，把存在的、可能的、甚至盼望存在的现实写出来，未尝不是对生活有深刻相识与思索的表达，未尝不是具有想象力、创建力的表达，未尝不是语文功底深厚的表达。如此，中学记叙文的事务会更有典型意义，形象会更

25、丰富，内容会更充溢，主题也将更有现实意义。 记叙文留意： 一、以情动人。记叙文应当饱含情感。 二、微小环节描写。记叙文与主题相关处，表达作者深情处应当适当运用微小环节描写。但微小环节 描写不等于啰嗦重复，记叙文语言应简洁，有深意。 三、人称的运用。 四、记叙依次的选择。记叙文的表达方式多种多样，有顺叙，倒叙，插叙，平叙和补叙。 在高考中，一篇详略得当，有转变，有波澜，情景交融的记叙文简洁打动阅卷老师的心。 第五篇：如何写好中学记叙文 2023年秋学期第8周语文组内公开课 开课时间：2023年10月17日上午第2节 地点：阶梯教室二楼 开课人：陆海艳 课题：如何写好高考记叙文 主评人：李秀莲 其他参评人：语文组老师 评课过程： 一、陆海艳老师介绍授课思路和教学流程 二、李秀莲老师主评 三、教研组其他成员探讨、点评和建议 四、教研组长总结。 如何写好高考记叙文公开课教学札记 执教者：陆海艳 教学目标： 1、驾驭写作记叙文的两种推动方式。 2、学会叙事写出波澜，写人写出形象，描景写出情态。教学重点、难点： 学会叙事写出波澜，写人写出形象，描景写出情态。教学课时： 1课时