2023年高段语文组教研活动总结.docx

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1、2023年高段语文组教研活动总结 第一篇：高段语文组教研活动总结 高段语文组教研活动总结 高段语文组本学期紧紧围绕“以教科研兴校、以教科研求进展、以高尚的师德师风培育高素养的创新人才为主线，以树立新理念为先导，以转变教学方式为突破口，以培育学生创新精神和实践实力为重点，紧扣质量中心，遵循求实、求深、求效的工作思路，加强科研意识的培育，提升科研实力，表达以学生进展为本的教研理念，全面提高老师科研水平、促进教化教学水平的稳步提高。 本学期中高段语文组围绕一个课题题,开展了四次主题教研活动,九次教研活动。在活动中，老师们主动参与，各尽所能，共同提高，大胆尝试，敢于实践，把高段语文组的教研活动推到了一

2、个新的起点，在语文课题探讨方面取得了新的突破。无论是“三读三改习作还是“阅读教学中的有效朗读指导；无论是“古诗词教学的大胆尝试还是“指导学生有序说话都让我阅历了自我培训、自我成长的过程。回想这学期的工作，我们曾在茫茫黑夜中苦苦思索过、为在荒芜人烟的沙漠中寻求那一片绿洲而挣扎过、在暴风雨中我们也曾气馁过，但最终我们战胜了一切困难、战胜了我们自己。这一路走来，我们阅历了漫漫长夜，阅历了多数失败；这一路走来，我们顶着各种压力，承载接受失败的心里压力；这一路走来，我们错过了旭日的光芒，放弃了夕阳的绚丽；这一路走来而今，我们手捧鲜花，尽管不是光彩照人，不是引人注目，但我们无悔，因为我们收获了，阅历了，品

3、尝了，也满意了 一、深厚的文化底蕴，浓郁的科研气氛，打造了高素养的科研型老师 本学期高段语文组本着“自主学习集体探讨实践验证反思总结的思路进行学习和老师的培训。面对繁忙的工作，老师们能想方设法的进行有价值的学习，如李燕的语文教学要以读书为本、阅读教学的探究式学习初探、探究性学习不行缺失，李小梅的三读三改策略、小学作文的范式与创新 ，野菊花关于语感及教学策略的思索、整体把握语文,突出教学重点、等等。老师们在学习他人的基础上形成自己独特的见解，并写成的学习体会，李燕老师的好课高原柳、李晓玲利用阅读资源指导学生有序说话、野菊花老师詹天佑教后记,刘颖老师的也论安塞腰鼓等。经过这样的自主学习，老师不仅积

4、累了确定的理论，而且形成自己的独特见解。在此基础上进行集体学，探讨，使老师已有的理论进行了一次内化和整合，这样内化和整合的理论基础更能指导老师的教化教学实践工作。如本学期的进行了两次这样贴近、贴实的集体理论学习，如六年级组负责的授之以渔 自改作文 、五年级组负责组织的 在阅读教学中供应学生朗读实力 、四年级组组织负责的优化训练分为、留意训练过程、在阅读教学中指导学生说话十一五课题子课题窦桂梅古诗词教学、吹尽黄沙始得金，这些学习探讨为老师教学实践中遇到难题赐予了很有价值的指导。理论学习的目的是能有效的运用到实践中，使实践工作高效率的开展。为此，本学期我组进行了四次课例研讨，两次案例欣赏。优化备课

5、设计、加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量，加大对作业布置与批改的探讨，使作业具有实践性、操作性、时效性。在实践中不断反思，总结、摸索出适合自己老师、学生的教化教学理念和方法。这种自主、合作、实践、反思的学习形式培育出来的一线老师是最能适应现代教化的，也不会在教化课程大改革中偏离行向、形成纸上谈兵的风气。 二、主体教研活动引领，年级组互研互帮，形成老师自我培训的科研气氛 本学期高段语文组老师以年级组为单位，根据自己年级在教学实践遇到的实际问题和最难解决的问题，制定了贴近、贴实、有价值的探讨主题。全体教研组以县级“十一五课题为中心，从各个角度，各个层面对“现代信息技术

6、环境小学语文合作学习的实践与探讨进行了全面的实践与探讨。为使“合作学习在能有效的促进语文教学的各个方面，我们以教研组为组织单位，以年级组为试验元的带动点，全面开展探讨与实践活动，以保证明验课题有效进行。我们教研组以教研组主题教研活动开展为切入点，辐射语文教学的各个环节、各个方面，使探讨与实践活动全面、保质保量开展。教研组在支配与工作开展中，合理、全面的支配和开展工作。“三读三改习作评改的实践与探讨，“在阅读教学中如何组织学生进行有效的合作学习的实践与探讨，“古诗词教学的实践与探讨等主题教研活动，在这些活动中组织老师全员参与，共同研讨。每次主题活动都要严格依据“理论学习说课课例展示课例研讨反思总

7、结的程序进 行。每一环节都要经过年级组、教研组老师的认真参与、准备，反复实践，集体研讨，出谋划策，到达一次活动解决一个问题，一次研讨一项成果的目的。每次理论学习资料老师们都要花费很大的阅历与心血今进行准备，首先由年级组、教研组共同学习相关资料，形成确定的理论体系，然后针对自己教学实际中存在的问题比照理论一一找寻解决方法，总结自己日常教学实践中的点滴阅历与收获进行补充与验证，最终以活动的主题为中心进行整理与提炼。说课也是担当课例展示年级组老师集体才智表达，是由试验老师对所授课例设计在上课前的理论阐述与说明。课例展示更是融入了老师们的集体才智与汗水，试验老师提前选取课型，深化探讨教材，着手相关资源

8、的搜集、准备，分利用IP资源，借助多媒体教学平台实现超文本链接或下载加工，编辑成为课堂教学共享资源，然后与教学流程设计相融合，结合“滚动焊接式校本教研，贴近家常课，过课堂实践尝试会诊赏析不断修改、补充、完善，最终形成优质的教学案例，次主题活动的课例都要经过“集体备课集体会诊赏析案例的程序严格进行，以保证活动的有效开展；课例研讨全体老师参与听课后集中进行案例研讨，在研讨中要求老师结合主题，自身教学实践，対案例进行分析，总结成果，分析缘由；研讨后课题组，试验老师进一步的反思总结，提升成果，找出问题，制定下一步的探讨与实践方案。如“朗读教学的实践与探讨中有位老师写下了这样一段话：“读是阅读教学的主旋

9、律，我们应当按学生学习阅读的客观规律来组织。朗读是一种方式、一种手段，而不是目的，以重新定位“朗读在阅读 教学中的位置，阅读的过程大致可分为感知、理解、积累、迁移几个阶段。“三读三改中形成的评改做法：情境创设，激发爱好 一读，找寻问题(自主阅读，合作沟通，提出问题)二读，解决问题合作探讨，评改字词句段，注旁批三读，整理习作合作探究，整体评价，提出修改建议习作欣赏，评改评价。“古诗词教学的实践与探讨等主题教研活动中，有这样一段感言，课标指出“语文是实践性性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径是语文实践为此让学生充分的读书，在读书中有所感悟和思索，受到熏陶和感染，获得

10、独特体验和思想启迪；给学生自主合作探究的机会，让学生在多种形式的语文实践活动中，感悟语言，积累语言，运用语言，酷爱语言全面提高语文素养。并形成了“情境创设，激发爱好自主诵读，感知沟通合作学习，理解诗意探究意境，情感升华拓展延长，感悟诗情的模式。“如何在阅读教学中培育学生的合作意识针对合作学习面临的难题进行了深化的探讨并形成了合作学习的操作策略：合作学习给语文课堂带来了朝气；接受合作学习方式存在的问题；精确把握合作学习的基本特征；语文课堂中合作学习的操作策略：提出问题，确定目标组建小组，解决问题全班沟通，深化理解留意评价，提升效果。 这样的主题教研活动不仅解决了教化教学中面临实际问题，更为老师的

11、成长供应了平台，更促进了教科研的进展。 三、利用老师自身优势，带动青年老师快速成长 高段语文组老师相对整体素养高，阅历丰富，也在教化战线上取得了一些成果，但他们能戒骄戒躁，在自己不断学习，自我培训的同时，也能主动协作学校，以名师工程为契机，带动身边年轻老师的成长。无论是青年老师的赛教，年级组滚动焊接式校本培训课例展示，还是主题教研活动的开展，都能看到一对对青老结合的对子们挑灯夜战，反复探讨。老师们借助“青蓝工程这一东风，互助互学，无论是“学生们的虚心请教，认真实践，还是“老师们手把手的耐性辅导，不仅促进了“学生们的快速成长，同时也使“老师们进行了自我培训，供应了反思自己的机会和平台。这样的共同

12、成长必将推动学校整体老师队伍的成长。 教科研的目的是促进学校的进展，带动教化教学水平的提高；教化教学水平的提高促使教科研的高速进展，推动学校的全面进展。这一螺旋式上升的良性循环已经在我们高段语文形成，必将推动我们的工作更快更好的进展。我们付出了艰辛的劳动，也收获了丰硕的果实，但教化教学这块肥沃的土壤有太多的养分，需要我们在今后的日子里辛勤耕耘，争取更大收获。 其次篇：语文组教研活动总结 语文组教研活动总结 时间过得真快，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作支配，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念。全体语文老师团结协作，真抓实

13、干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，学科组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，我校语文学科组以学科组为中心，留意加强老师的校本教学工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，

14、每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学留意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，留意了敬重学生的需要，培育了学生的自学实力。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1认真主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。这一年，这个荣耀的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间互相学习，一起探讨，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，

15、我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。学科组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。 2结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为

16、了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，觉察问题刚好整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。本学年我们进行了一至六年级识字写字竞赛与一至六年级经典诵读活动。 四、学科组工作存在的缺乏 1有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参加集体活动的热忱、主动性不高。 3学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上照旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高

17、关注不够。 总之，在本学期里，我们语文组取得了确定的成果。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学年各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。 第三篇：语文组教研活动总结 语文组教研活动总结 为推动学校教研活动的绽开，提高语文课堂教学质量，打造民主和谐的高效课堂，开展了本次语文组教研活动，通过各位代课老师的备课、讲课、评课等活动探讨语文教学的方法。通过这次活动觉察很多的教学缺乏之处，提出了去多宝贵的看法。现将活动总结如下： 一、要认真努力学习新的语文教学理念，不能总是按传统教学方

18、法进行教学，在讲理论运用到教学中去，从教学中觉察问题，再回到教学中去改正这些问题。要大胆尝试新的教学方法。 二、课前的充分准备。没有充分的准备是上不好一堂课的，因此不管学生还是老师都要做充分准备，这样上课老师才不累，学生才简洁驾驭学问，课后学生和老师都能轻松应对。从李梅老师的自然之道就能看书来，老师和学生都做了充分准备，所以课堂才流畅自然，才到达了教学效果。 三、备课时要明确教学“三维目标，上课做到有重难点，有亮点可寻。做到心中目标。教学设计要科学合理。语文教学中奇异的导入很重要，他是开启学生学习爱好之门；另外情境创设也很关键，他是让学生更快融入课堂教学特殊有效的方法。 四、上课时，要确立“以

19、学生为主体，老师是管理者、组织者、引导者的思想，在课堂中大胆让学生多做，不要担忧学生不会，老师做过多的说明，比方焦巧珍老师在教学的和田维吾尔族中，有点急于求成，害怕学生不会做了很多的引导。其实假如给学生更多的时间让他们去说一说的话效果会特殊好，让学生自己从探讨中觉察学问，让学生畅所欲言。 五、课堂评价应当多样。有效、刚好、主动的课堂能够调动学生的学习主动性，让他们主动参与到课堂学习中来。如李梅老师的激励性语言，邱老师的实物嘉奖，学生之间的互相评价，都很好的调动了学生的学习主动性，让课堂气氛更加活跃。 六、让学生学会自主、探究、合作学习。这一点使我们在语文教学中比较欠缺的一部分。尽管这里的学生少

20、，但是我们还是要想方法让学生学会这种学习方法，这也是减轻老师的负担，培育学生创建性思维，做到能够独立思索。 七、课堂小结。语文课堂的教学中往往会给人很多的启示性的教化或者道理，因此老师要做好课堂小结，这也是对学生情感看法价值观的教化。 八、教学帮助资源的运用。教学帮助资源有很多如多媒体，或者自制教具。不管我们用哪一种方式都应当做到严谨、规范。这次教学中老师们都用到了多媒体，但是媒体上出现了许多错误，因此我们要保证用媒体的时候是正确的，让媒体作为我们教学的帮助工具，服务好教学。 九、课堂教学中要留意微小环节。尤其对于小学生来说，老师的每一个微小环节，确定了学生的各种学习习惯。如朗读课文多字、少字

21、、读错字等，老师的板书书写不工整，对于学生出现的错误不能刚好订正，都会影响学生习惯的养成。另外，老师的课堂用语应当精确，在布置活动是要明确活动规则，不能模糊不清，有分歧。因为语文原来就是语言性的教学，因此老师再说每一句话时都应当做到通顺完好。 十、要提高老师自身专业素养，不断学习，互相合作探讨不断改良。老师的专业素养确定了能否把课上的更好，因此再这样方面我们叫多加强，多看看好的教学设计，教学视频，更新教学理念等。 总之，通过这次研讨，让每位老师都相识到了自身的缺乏之处，也得到了许多的教学看法及建议。盼望我们能够大胆实践尝试，让教学上一个新的台阶。 2023 年3月25日 大河镇中心小学 语 文

22、 组 教 研 活 动 总 结 大河塔镇中心小学 第四篇：语文组教研活动总结 语文组其次学期教研活动总结 转瞬间这一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以“读书和学习有效教学设计的校本研训项目为指导，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，在全组语文老师的精诚合作下，我们顺当地完成了本学期的各项工作支配，现总结如下： 一、夯实基础，认真完成教学常规 1、全体语文老师均以新课标为理念，努力做

23、好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。 2、主动协作学校在开学初期、中期和期末对语文组的常规检查，检查的内容有：老师作业批改的看法、学生作业完成的质量以及老师的备课状况。从检查的状况来看，每位老师都能刚好认真地批改作业，形成性评价和等级评价双向结合。从老师的备课中可以看出老师都是酷爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在老师的严格教化下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰，使语文教学到达了更好的效果。 二、人人参与，主动准备教学活动 本学期，我们语文组的教研活动，既留意了对新课程理念理论的学习，课课有精品活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高

24、老师分析教材、运用教材、驾驭课堂的多种实力。 1、每周支配了一名老师进行公开课教学，课前主动进行“集体备课，课后刚好就课堂教学进行评课议课。 2、组织老师外出听课学习，回校后刚好进行沟通反馈，不断提高老师的研课、评课实力。 3、加强老师实力的提升，激励老师多阅读教化教学论著，并撰写读书笔记。让全部老师都多思索、多动笔，主动向各级教化教学刊物投稿。 三、仍需努力，今后我们还要做更多 1、接着激励老师、学生参与各项校内外竞赛活动; 2、激励老师广泛吸取远程教化及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高; 3、激励老师认真进行网上“有效教学模式培训学习。 4、多读书，读好

25、书，好读书，每一位老师都应当更充溢自己的内涵，为更好地“传道授业解惑而努力。 诚然，工作总是在进行中不断改良和完善的，我信任，在学校的高度重视下，有了全组语文老师的热忱参与和共同努力，我们确定会取得更大的成果。 第五篇：高段语文教研支配 14-15学第一学期高段语文教研支配 彭运敏 一、指导思想： 以学校工作的精神为指导，以实行新课改为中心，深化领悟小学升学考试改革的精神，紧紧抓住教学主渠道，围绕教研主题进行教研，规范教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛，搭建展示的舞台，全面提高老师的课堂教学水平及业务实力。 二、具体措

26、施 一进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组确立一个主题探讨目标，以提高教究的实效性。 2、备课：加强集体备课意识，留意资源共同共享，同时根据自身状况，备目标，备教材，备学生，做到备课要“深，要广，要细。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。老师板书写规范字。课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精，表达“轻负荷，高质量的教学思想，批改要“细，要规范、刚好，留意纠错及状况反馈。 5、辅导：做好自己对学

27、生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 二深化教学探讨，开展主题教研，提高教学实效。 1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师互相之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于14节，教研组长不得少于20节。新老师和青年老师要多听课。 3、主题研讨课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少上一节主题研讨课。做到优秀老师引领和同组老师的努力相结合；上 课、说课、听课、评课做到全员参加，并收齐探讨课的全部资料存档。

28、4、利用优秀老师和学科带头人的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。 6、开展优秀老师阅历沟通活动。 三搞好学科活动，提高学生语文学习的爱好，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中体验、在参与中运用。 2、活动：五六年级开展文体竞赛与小练笔相结合的活动；开展阅读活动，做好 读书笔记，培育初步的文学修养。 三、具体支配 第一周制订教研组及学科教学支配 其次周学习沙龙-观看教学视频；教研组长围绕教研主题磨课 第三周胡蓓老师上课 第四周月考，第五周放假 第六周郑世勇老师上课 第七周教研组长示范课 第八周李虹老师上课 第九周卢力老师上课 第十周期中考试 第十一周杜万举老师上课 第十二周刘珍兰老师上课 第十三周优质课竞赛 第十四周月考 第十五周邬水秀老师上课 第十六周郝老师上课 第十七周教研主题汇报课 第十八周李永利老师上课 第十九周许婧老师上课 其次十周许红霞老师上课 2023.9.1