2023年高中语文《金岳霖先生》教案.docx

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1、2023年高中语文金岳霖先生教案 第一篇：中学语文金岳霖先生教案 中学语文金岳霖先生教案 设计说明： 本文属于“慢慢走，欣赏啊专题的“一花一世界版块的一篇文章，是一篇回忆性散文。本版块活动体验的重点是鉴赏散文的微小环节美，这就要求学生在文学鉴赏的基础上，学会通过传神写照的微小环节描写，感悟金岳霖先生情趣丰富的性情魅力。这些目标的实现，主要集中在课堂的中间环节，即自主、合作、探究环节，利用探究和诵读相结合的方式，在老师的指导下，引导学生学习并相机点拨。培育学生觉察问题、解决问题以及口头和书面表达的实力，培育学生在解决问题的基础上总结阅历、学以致用。 教学目标： 1、驾驭文章运用微小环节描写刻画人

2、物的方法 2、体会金岳霖独特的人格魅力 教学重点： 让学生学会通过传神的微小环节描绘人物 教学时数： 一课时 教学方法：自主、合作、探究 教学用具：多媒体教学 教学过程 一、导入 初中我们学过朱自清先生喜闻乐见的名篇背影，缘何父亲那戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍的背影能令几代读者潸然泪下？让我们再次回顾经典出示幻灯1：我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简洁了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。就是因为作者用平和而深

3、挚的语言描绘出了传神的微小环节，使背影成为几代人心目中永久的雕塑。今日我们走进汪曾祺的文学世界，去品尝他用幽默滑稽的笔法极绘传神微小环节，感悟金岳霖先生情趣丰富的性情人生。 由朱自清背影中的“父亲为我买橘子这一微小环节描写导入。学生听录音 板书：金岳霖先生 汪曾祺 二、作者及金岳霖先生简介 作者汪曾祺介绍： 汪曾祺19201997现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合高校中文系，深受教写作课的沈从文的影响。1940年起先发表小说。 1943年高校毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起在文学杂志、文艺复兴和文艺春秋上发表戴车匠、报仇、绿猫、鸡鸭名家等短篇小说

4、，引起文坛注目。1950年后在北京文联、中国民间文学探讨会工作，编辑北京文艺和民间文学等刊物。1962年调北京京剧团后改北京京剧院任编剧。著有小说集邂逅集、羊舍的夜晚、汪曾祺短篇小说选、晚饭花集、孤独与温和、茱萸集，散文集蒲桥集、塔上随笔，文学评论集晚翠文谈，以及汪曾祺自选集等。另有一些京剧剧本。短篇受戒和大淖记事是他的获奖小说。作品被译成多种文字介 绍到国外。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、风俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。 金岳霖介绍： 金岳霖18951984，中国现代哲学家、规律学家。字龙荪，湖南长沙人。

5、1911年入北京清华学堂，19141921年在美国宾夕法尼亚高校、哥伦比亚高校学习政治学。获哥伦比亚高校政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事探讨工作。1925年回国，1926年在北京清华高校任教授，创办清华高校哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华高校哲学系主任和文学院院长、北京高校哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学探讨所探讨员和副所长。1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员，1979年被选为中国规律学会会长。1953年加人中国民主同盟，曾任中心委员、中心常委。1956年加入中国共产党。1954年后历任全国政协其次、四、五、六届委员，还曾被选为第三届全国人民代表

6、大会代表。 金岳霖在中华人民共和国建立前，主要精力集中在教学和学术探讨上。发表了几十篇哲学和规律论文，出版了规律论道学问论3部专著。1949年后起先学习辩证唯物主义，写过一些哲学和规律论文，但主要精力用在学术探讨的组织和领导工作方面。他的三部论著反映了他的规律思想和前期哲学思想。在哲学本体论方面，他提出了“道“式“能三个基本哲学范畴，认为个别事物都具有许多殊相，而殊相表现共相。个别事物还具有一种不是殊相和共相的因素，这就是能。那些可以有能但不必有能的“样式就是可能。由全部可能构成的析取就是式。他认为。能出入于式中的可能是事物的变动生灭乃至整个现实世界的过程和规律，也就是道。 在相识论方面，金岳

7、霖确定有独立于相识主体的本然世界。在其中，一方面有个别事物的变动生灭，另一方面有普遍共相的关联。相识主体通过他的相识活动就可获得许多关于本然世界的意念、概念、意思和命题。相识主体同时又应用他已获得的意念、概念、意思与命题去规范和指导他对本然世界的相识。金岳霖认为，相识有一进展过程，但本然世界是可以相识的。 金岳霖是把西方现代规律介绍到中国的主要人物。他推动了中国对现代规律的探讨，并培育了许多规律学者。 学生说，老师补充。出示幻灯片 课前已经让学生搜集了有关汪曾祺和金岳霖的资料。 三、走进文本，与文本对话 1、汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料？请用简洁的语句概括 明确： 穿着装扮 课堂提问 关切林国

8、达 理解专业 对话教学 捉跳蚤 和斗鸡同桌 吃饭 和小孩子竞赛 给林徽因过生日 坐三轮车逛王府井大街 2、你认为金岳霖先生是一个怎样的人？ 明确： 这个问题实行分组竞赛的方式，让学生板演，再由学生点评，然后根据学生 所写得出问题的答案。性情率真，学问渊博，感情真挚 3、本专题是“慢慢走，欣赏啊，第一个板块是“一花一世界，A组两篇 文章是欣赏景，B组两篇文章是欣赏人，由景到人，其实欣赏的是平凡的世界，平凡的小事中人的真性情。文本中有许多微小环节描写都表现了金岳霖先生的真性 情，你最欣赏的是哪一个微小环节描写？说说你的理由。 明确： 捉跳蚤 和斗鸡同桌吃饭展示漫画学生可能有不同的观点，要适时点拨，

9、引导学生重点欣赏上面这两个微小环节。 4、“捉跳蚤，“和斗鸡同桌吃饭这两个微小环节写出了金岳霖先生特殊有 趣的老顽童形象。但金岳霖先生受人们的敬重仅仅是因为他好玩吗？文本中有没有哪个微小环节表现了金岳霖先生另外一面，读了以后让你感动，让你慨叹？ 明确： “给逝去的挚友林徽因过生日这个微小环节表现了金岳霖先生重于情深于情的一面。这个教学环节要引导学生反复朗读相关文字，深化文本体会微小环节的魅力学生各抒己见 四、小结 “一粒沙里看世界，半瓣花上说人情，汪曾祺用精彩的微小环节写出了金岳霖 先生的真性情，展示了他独特的风采。每当那率真、怪诞又满腹经纶的金岳霖形象出如今我们的脑海，就会有微笑不由自主的挂

10、上我们的嘴角。同时他还让我们学习到微小环节虽小却不行忽视，“粗糙的贝壳里深藏着的是闪闪发光的珍宝，微小环节描写它可以让文章“化平凡为非凡、“化腐朽为奇异。 五、布置作业 学以致用, 创建美 运用从这篇课文中学到的“微小环节描写, 以小微小环节见大 人物的方法, 用欣赏的目光写出你所熟识的某位老师的性格特征。 六、教学反思 本文作为一篇自读课文，文字浅显易懂，在最初的教学设计中是将本文作为 一篇范文，对人物描写的方法进行总结与归纳。同时，结合“表达与沟通，将写作与口语训练也一并融入本堂课。 在这节课上表达以学生为主体，老师为主导的原则。学生抓住一个怪字，筛 选了文章的信息，概括了金岳霖先生的性格

11、特点。在课堂上还留意学生的学问的生成过程，学以致用。让学生通过对微小环节描写的探究，提升学生对作品的理性分析评价的实力，熟识微小环节描写在表现人物特性中的作用。同时以训练为主线，让学生在课堂上进行当场写作，从而实现学问和实力的连接。 但在实际的教学过程中，仍存在这样的几个问题： 第一，由于爱好使然，学生对文章中“好玩的片段很感爱好，而忽视了其 他可以表达金先生特性的方面，没有到达“教学目标情感看法与价值观中的“感受金先生和善的人格魅力的要求。 其次，而且在作文片段的修改时，也是由于时间太仓促，使得一些学生有敷 衍的看法，没有很好的到达最初的目的。 根据以上几点，给我的启示一是，虽然课堂设计是完

12、好的，但应灵敏处理课堂上出现的学生“跑题现象，要既放的开，又收的拢。虽然课堂的主体是学生，但老师的引导作用同样重要。启示二是，将写作与口语引入平常文本的教学，确定要建立在完善的预习准备基础上，并赐予学生充分的时间和一套完好的评价机制。否则就会出现学生敷衍的状况，也达不到预期的效果。 其次篇：中学语文必修1金岳霖先生教案 金岳霖先生教案 教学目标： 学问与技能： 1、鉴赏微小环节之美，通过微小环节读懂人物，透过微小环节品尝作者的感情。 2、课内课外相结合，读写相结合，让学生在读懂微小环节的基础上尝试写诞生活中的微小环节。过程与方法： 创设情景，结合生活体验品尝微小环节之美。情感看法价值观： 慢慢

13、走，欣赏生活中的美，品尝生活中的情。学会体悟，学会珍惜。教学重难点： 1、2、通过微小环节读懂人物，透过微小环节品尝作者的感情。微小环节的魅力所在。 教学工具： 多媒体课件 课时支配： 1课时 教学过程： 一、导入： 有位先生他智商决不低于我们其中的任何一位而且学富五车、才高八斗，但是有时他尽然会把自己的名字遗忘，有一回他给陶孟和打电话，陶家的佣人问：“您哪位？他张口结舌答不出来，又不好意思说遗忘了。只好说：“你不要管，请陶先生接电话就行了.但那个佣人说不行，他便又请求了两三次，还是不行，于是他跑去问给他拉洋车的王喜。谁想王喜也说不知道。他急了，问：“你有没有听别人说过？王喜这才想起：“我听见

14、人家都叫你金博士。 二、介绍金岳霖先生。投影 金岳霖18951984，中国现代哲学家、规律学家。湖南长沙人。1911年入北京清华学堂，19141921年在美国宾夕法尼亚高校、哥伦比亚高校学习政治学。获哥伦比亚高校政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事探讨工作。1925年回国，1926年在北京清华高校任教授，创办清华高校哲学系。 以后任西南联大哲学系教授、清华高校哲学系主任和文学院院长、北京高校哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学探讨所探讨员和副所长。 三、文本研习： 1.这是作为国学大师的金岳霖先生，那么在他的学生汪曾祺的眼中他又是一个什么样的人呢？请同学们从文中找出概括性的

15、一句话。 西南联大有许多很好玩的教授，金岳霖先生是其中的一位。核心词“好玩 2、为呈现金大师的好玩,作者突出访用了什么描写? 微小环节 3、鉴赏微小环节之美1、什么叫做微小环节。 微小环节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话 2、本文中有那些微小环节呈现了金岳霖先生的好玩之处，请找出你印象最深的微小环节，谈谈自己的感受。奇异的外貌 讲课时戴帽，帽沿压得很低；戴一副一白片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿的夹克。奇异的行为举止 患眼疾，微仰着头；走起路来深一脚浅一脚；在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩竞赛。

16、独特的教学风格 有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答下列问题，致使女生们惊慌而兴奋；面对学生们提的各种问题，他都回答；开选修课，师生同等对话；上课时与王浩探讨问题，旁若无人。对专业理论的独特理解 学生觉得规律枯燥，但他觉得“很好玩；沈从文给他出“小说和哲学的讲题，他却得出结论说二者没有关系，可见他对专业理解的严格，又缺乏变通，不给学术沙龙东道主的面子。 对生活独特的酷爱 宠爱与孩子相处，做孩子的玩耍；老年时，坐在平板三轮上逛王府井大街，以示接触社会，视察生活。 小结：这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随便，孩子气十足充溢了赤子之心的好玩的金先生。 3、金先

17、生不但“好玩而且还很重情，试作分析。明确： 1给逝去的人林徽因过生日重于情深于情。 其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的宏大。第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深厚的感情！ 林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友谊，与梁林夫妇结为友谊深厚的挚友，和他们一家始终比邻而居，给他们照看孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。世说新语上说：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。重于情深于情的金先生自有六朝士人率性钟情的流风遗韵。或许是1932年夏天

18、，也就是徐志摩死了没多久，有一天，梁思成考察古建筑回来，林徽因说：“思成，我苦痛极了，我如今同时爱上了两个人，我拿不定方法，不知道该怎样办才好？听了妻子的话，梁思成半天都说不出话来。一面感到苦痛，一面又感欣慰，欣慰的是妻子很坦诚，没有把他当成个傻子。想了一夜，他把自己和金岳霖比了又比，觉得自己不如金岳霖，林徽因跟金岳霖结合会华蜜的。其次天他跟林徽因说了自己的想法，同时说，你是自由的，假如你选择了老金，我祝你们恒久华蜜。当时两个人都哭了。林徽因把梁思成的话告知了金岳霖，说梁思成说这个事情一切由我来确定，我要是宠爱你的话，他是可以离婚的。金岳霖说，思成能说这个话，可见他是真正爱着你，不愿你受一点点

19、委屈，我不能损害一个真正爱你的人，我退出吧。 金岳霖倾慕林徽因，因其嫁梁启超之子梁思成而将爱情升华为友谊并终身不娶。从青年到晚年,几乎是“逐林而居。 2金先生重情不仅是对林徽因对其他人也是如此。文中还有一个微小环节表达了金岳霖先生重情,是那个地方？ 明确：在第五段中林国达溺水而亡后，一向好玩的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。对友谊独特的珍惜 林国达死了，他在课堂上表现出哀痛；林徽因死后，别人都遗忘她了，可他还记得林的生日。 4.通过微小环节读懂人物。 好，我们找了那么多表现金岳霖先生的微小环节，下面请同学说说看金岳霖先生到底是 一个什么样的人呢？ 他有着奇异的外貌，

20、奇异的行为举止在学生面前抓自己身上的跳蚤，在学术上聪明过人，在生活上，不谙世故，以致于对社会的人事的感受都别出心裁的，于是从外表到内心都很特立独行，其实文中汪曾祺先生有更好的概括！ 请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话？ 明确：谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真酷爱生活的大哲学家。齐读 “一肚子学问前文没有说明，在第十三段中作了说明，请同学们齐读第十三段！ 透过微小环节品尝作者的情感 透过这些微小环节描写，我们可以看出作者对金岳霖先生是什么样的情感？ 了解作者幻灯赞美，怀念，崇敬 为什么作者要强调“把金先生好好写一写？最终一段“联大的许多教授都应当

21、有人好好地写一写？是不是有什么示意？我们从金先生身上原委能学到什么? 金先生身上，折射出作为“精神圣地的西南联大诸多学问分子共同的、迷人的精神魅力，因此都应当写一写。与开头遥相呼应。浅白的文字背后隐含一种淡淡的“苦味。 吕冀平先生在张中行先生的 负暄琐话序言中说：“作者对他所谈的人和事倾注了那么深厚的感情，而表现出来却又是那样地冲淡隽永。我们常常能从这种冲淡隽永中咀嚼出一种苦味，连时常出现的幽默也有这种苦味。这苦味或许是 对那些已成广陵散的奇妙的人、奇妙的事的伤感，也是对将来的 人、将来的事虔诚而亲切的期盼。 四、活动体验： 汪曾祺用冲淡而隽永的语言传神的微小环节描写为我们刻画了活敏捷现人物形

22、象，下面我把画好了两幅图画展示给 同学们，你们看看图画上画的谁？为什么？ 明星漫画 导入：微小环节最主要的特点是以小见大，何永康教授说：“好的微小环节抵得上千军万马，胜利的微小环节描写确实具有巨大的感染力，我们在平常的写作中应当学会运用，那么什么是微小环节描写呢？ 五、1、写作训练： 阐述微小环节的魅力，讲解微小环节描写。 对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写在文学作品中叫做微小环节描写。微小环节的魅力在于：真、情。用一颗真心写人间真情。情到深处才能展示生活中的微小环节。真到极处便也美到了极处 2、结合生活体验，口头作文训练。 仿照本文,运用语言,动作

23、,神态,肖像,心理等微小环节描写手法,用2-3句话写一写我们都熟识的老师或同学 例： 六、总结： 微小环节构成了丰富的人生，微小环节可以让瞬间化作永久。微小环节就犹如一朵常开不败的花，浓缩着世间的美丽。佛说：“一花一世界，一叶一菩提，郁达夫说：“半瓣花上说人情，让我们用一双慧眼，于微小处体悟世间的美丽。在人生的旅途上，慢慢走，欣赏世间的美景，品尝人间真情吧。 七、作业 1、完成课本107页活动体验第一条；阅读读本“半瓣花上说人情专题中的三篇文章，品尝微小环节之美。 2、拿起自己的笔，登记生活中的微小环节，当时间流去，你记忆中的这些微小环节照旧会熠熠闪光。 第三篇：金岳霖先生教案 金岳霖先生教案

24、 单县五中王晓光 一、学习目标： 1培育学生鉴赏、描写人物形象的实力。 2学习金岳霖先生学高德更高的优秀品质，树立正确的人生观。 二、导入课堂：时装秀 模拟金岳霖先生形象，神态、语言。打电话 有一次他给他的挚友陶孟和打电话，陶家的佣人问：“您哪位？他张口结舌答不出来，又不好意思说自己遗忘了。只好说：“你不要管，请陶先生接电话就行了。但那个佣人说不行，他便又请求了两三次，还是不行，于是他跑去问给他拉洋车的王喜“我叫啥。谁想王喜也说不知道。他急了，问：“那你有没有听别人说过？王喜这才想起：“我听见人家都叫你金博士。“阿弥陀佛，原来，我姓金。大家猜出我演的是谁了吧。你们怎么知道的？ 他就是现代作家汪

25、曾祺笔下的岳霖先生，他痴迷于学问，竟到达如此忘我的境界。我们要感谢作家汪曾祺，是他的这篇回忆性散文让我们更多的了解了生活中的金岳霖，使“金博士在我们心目中不再那么遥远。那么，就让我们先相识一下作者吧。“今日，穿红毛衣的女同学回答下列问题。幻灯片 三、作者介绍：幻灯片 汪曾祺：19201997中国现代作家，江苏高邮人，中国作家协会会员，中国戏剧家协会会员，中国戏剧家协会北京分会理事。 他的短篇小说受戒获北京文学奖，短篇小说大淖记事获全国优秀短篇小说奖，一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧范进中举、王昭君及现代京剧沙家浜等。 四、检查预习：幻灯片 1、字音提问同学读，齐读。 2、加强多音

26、字和形近字的积累。 五、文本研习： 通过前面的介绍，如今我们了解了金岳霖先生是一位博士、学问家，那么生活中的他是什么样的呢？下面就让我们一起怀着崇敬的心情走近金岳霖先生。 1、第一段总领全文，这一段中有个句子是全文的核心句，这个核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？幻灯片 明确：“西南联大有很多好玩的教授，金岳霖先生是其中的一位文眼是：好玩。 2、既然金岳霖先生好玩，那么让我们看看他首先是什么好玩？幻灯片明确：1样子有点怪第2段呢帽、脑袋、眼镜、皮夹克侧面描写、走姿，让人莞尔。 2师表形象好玩：从教学和师生关系方面写金先生好玩，让学生登记好玩的具体的人物形象特点 第3段提问方式别出心裁

27、今日穿红毛衣的女同学回答下列问题，诙谐幽默。第4段幽默的答问以希惊奇异的问题回答希惊奇异的提问，机智幽默。第6段枯燥的学问他觉得好玩，率真可爱。 第7段对话式教学和王浩的随堂沟通，兴之所至、自由随便。 第9段讲“小说和哲学结论却是：小说和哲学没有关系，坦诚直率。 讲着讲着，出现了个小微小环节，把金先生的形象刻画的惟妙惟肖，是什么微小环节描写：“对不起，我这里有个小动物。讲座时停下来捉跳蚤把玩，一连串的动作，甚为得意看你往哪跑，不拘小节。 那么一位教授、博士、高校问家，怎么会出现这样的动作呢？明显不和他的身份啊，为什么会有跳蚤呢？跳蚤生活在脏、乱、差、潮湿的环境中。其实这都是那个特殊年头的特殊记

28、忆 此时，插入对背景的介绍，链接视频。 插入图片，联大大门，旧教室。 闻一多、华罗庚两家共14口人，在一间阴湿的、只有16平方米的偏厢房里共同生活了将近一年多，人均占有空间缺乏1.2平方米。闻一多一家住屋子东头，华罗庚一家住屋子西头。雨天到来的时候，两家孩子一起把脸盆、漱口缸、饭碗集中起来，抵抗雨漏。 在那个特殊的年头里，由于社会*，薪金微薄，有一次，一名乞丐在大街上追逐朱自清先生乞讨，朱先生被纠缠得无可奈何，便回头甩了一句话：“别跟我要钱，我是教授。那位乞丐听到这句话，扭头便走。 听到金先生的话，我们笑了；想想他的境况，我们懂了；看看当时的中国，我们痛了。无论政治多么黑暗闻一多的话，无论环境

29、多么险恶，无论生活条件多么艰苦，作为老一辈学问分子，他不泯良知，坚持教书育人，坚守文化阵地。他幽默幽默的背后其实是一个国家、一个民族的伤痛。幻灯片 3单身生活好玩： 明确： 1、第10段他和云南斗鸡同桌用餐模拟，不是单纯的养宠物，简直就成一家人了，读到这里我总会涌起一阵阵的酸楚，好玩的背后是不是也反映了他晚年的凄凉呢？，和教授的孩子比试水果的大小孩子气十足，充溢了赤子之心、童心未泯。 2、第12段写他坐在平板三轮车上东张西望逛王府井大街“接触社会人虽老而心性照旧自由活泼，酷爱生活。 小结：从上面这些微小环节我们可以看出，金岳霖先生在现实生活中，不是一位古板的老学究，而是个随便自然、机智幽默，率

30、真可爱、不拘小节，童心未泯，充溢了赤子之心的“好玩的人。幻灯片，齐读 3、金先生不但“好玩还“有情，表达在哪里 ？幻灯片 明确：1第5段林国达游泳淹死了，这一堂课，金先生始终没有笑容。真诚浓郁的师生情。 2第11段林徽因死后，给林徽因过生日高尚圣洁的爱情观。 林徽因是谁呢？让金先生如此牵挂。幻灯片 林徽因是个建筑学家，诗人、作家，一代才女，风华貌美，金先生对其也是倾慕已久，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友谊，与梁思成夫妇结下了深厚友谊。 金先生给林徽因过生日合适吗？评价一下他的这种做法。探讨、提问明确：表达了金岳霖对林徽因的深深思念，深厚纯净的友谊。 或许有些同学会疑问，这不

31、是三角恋爱吗？可他们却不是一般的三角恋，你爱我，我爱你，你又爱他，爱的稀里糊涂，爱的争风吃醋模拟：姓梁的，你敢和我决斗吗？姓金的，你是第三者插足，破坏我们的和谐家庭。 他们都是有学识，有修养的人。其实当时的情景是这样的：有一次林徽因慎重地对梁思成说：“我苦痛极了，因为我同时爱上了两个人。梁思成深思良久说： “你是自由的，假如你选择了老金，我祝你们华蜜。后来，林徽因把事情告知了金岳霖，金先生答道：“思成能这么说，可见他真正爱你，我不能损害一个真正爱你的人，我退出。 大度的背后，可以想象他阅历了怎样困难的选择。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生的重情。 留意他的语言：金先生才宣布：“今日是徽因的

32、生日。“才为什么不提前说：今日是徽因的生日，我在北京饭店请客，大家都来啊字可见先生看法之慎重与神圣。“今日是徽因的生日，去“林而单以名呼之，寥寥八字，看似平淡无奇，细细品尝，却道尽了爱的真谛。遥想先生当年，已是白发苍苍、年老垂暮，如此言行，可谓情之深，意之浓。 谁也无法剥夺一个人爱与被爱的权利，金先生的宝贵之处在于，他把这份神圣的爱始终埋藏在心底，作为自己一生当中的一份奇妙的珍藏。相对于世俗的低级和庸俗，金先生对于爱情却表现的如此高尚而圣洁。高尚圣洁的爱情观 4、金先生不但好玩、有情，还有才，表达在什么地方？ 1第8段教出来的学生好王浩，国际知名学者，写的是王浩呀，不是写的金先生啊，衬托手法当

33、然，金先生的好学生不止一个人。 2第13段治学精深，著作不多。学问高，属于略写，下面我们略微具体的了解一下金岳霖幻灯片 金岳霖18951984，浙江人，生于湖南省，中国现代哲学家、规律学家，被称为“中国哲学第一人。16岁入北京清华学堂，19岁考取官费留学生，25岁获美国哥伦比亚高校博士学位。之后在英、德、法等国留学和从事探讨工作，1925年回国。 1926年在北京清华高校任教授，创办清华高校哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华高校哲学系主任和文学院院长、北京高校哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学探讨所探讨员和副所长。1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员，1979年

34、被选为中国规律学会会长。 主要著作有规律论道学问论等。金岳霖是最早把现代规律系统地介绍到中国来的规律学家之一。把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系。培育了一大批有较高素养的哲学和规律学特地人才。现设立有金岳霖学术基金会。 5、这就是金岳霖先生，他既好玩，又有情，还有才，请同学们找出文中作者用来概括金先生形象特点的那句话？幻灯片 明确：谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、酷爱生活的大哲学家。 文中有关金岳霖先生的事情零零散散，但金先生那学识渊博，为人天真、酷爱生活的形象却表现的淋漓尽致，其实这也是散文的特点：形散而神聚。尤其文中的微小环节描写更是给我们留下了深刻

35、的印象，下面请同学们也选择一个人，用我们今日学到的刻画人物的方法来呈现他们的形象。 六、课堂练笔：有时间当堂练，当堂评 要求：符合人物身份。有时间就绽开一些运用微小环节描写。五分钟以内，100字左右。 七、课后作业： 1、整理课堂探究练习，完成课后延长练习。 2、在条件允许的状况下，搜集西南联大名人成就和感人事迹。 八、结束语： 这样我们在解读文章的过程中，也一一解决了课堂探究部分的问题。本文中金岳霖先生给我们留下了深刻的印象，他那非凡的人格魅力对我产生了很大影响，为此我写了一小段话，作为今日讲课的结束语，并以此缅怀金岳霖先生。 暗淡了刀光剑影，远去了炮火轰鸣，眼前出现着一个个鲜活的面容。 我

36、们忘不了义薄云天、一身正气的闻一多； 我们忘不了温文尔雅、一丝不苟的朱自清； 我们同样也忘不了您，为人天真、酷爱生活的金岳霖先生。 您不泯良知、甘于清贫，用微笑面对生活的苦涩； 您关爱学生、教书育人，用责任诠释生命的价值； 您终身未娶、始终不渝，用高尚演绎动人的真情； 您博闻强识、治学精深，用才智播撒科学的种子。 忆往昔峥嵘岁月稠，看今朝红旗迎风飘。 您那学高德正、真诚天真、酷爱生活的珍贵品质将恒久激励着我们： 冒着生活的风雨，前进，前进，前进，进 情感目标 谨以此课献给德高望重的金岳霖先生，向金岳霖先生致敬！感谢大家！ 第四篇：金岳霖先生教案 金岳霖先生教案 上海市第五十二中学语文组 王文岚

37、 1、通过概括事务、体会微小环节把握人物形象，感知金岳霖先生的“好玩之处。 2、深化解读文本，体会汪曾祺笔下的金岳霖先生作为一位高校问家“好玩之外的“求真精神为学的“求真、为人的“真性情。 2、通过品尝本文语言与写作笔法，感受汪曾祺先生选材的“好玩，并思索其“好玩之外的深意。 重点：通过品尝微小环节把握金岳霖先生这一人物形象。 难点：深化解读文本，体会汪曾祺笔下的金岳霖先生作为一位高校问家“好玩之外的“求真精神为学的“求真、为人的“真性情。 课前准备：预习作业，我看金岳霖先生的“好玩和“好玩之外；印发“联大教授轶事等教学资料。 一、导入 1、PPT展示金岳霖先生画像。 2、学生预习作业沟通与展

38、示。 二、文本解读 1、用简洁的语言概括金岳霖先生的“好玩之事。 2、品尝“好玩的微小环节，把握金岳霖先生“真实、“纯真、“真挚、“真情的人物形象。 3、解读标题“金岳霖先生中“先生一词的深意，体会汪曾祺对金岳霖先生的敬重与深情。 4、通过感受金岳霖先生的“求真精神，进一步感受西南联大更多教授的精神品质。 三、思索与探讨 1、本文主要写金岳霖先生，却用了一些笔墨写了朱自清、闻一多等人，如何理解这些“闲笔的作用？ 2、本文花了大量的笔墨写金岳霖年轻时代的往事，却对他的晚年匆忙带过，如何体会汪曾祺先生“独特的省略？ 四、结语 初读人物形象，妙趣横生；再读特性品质，由衷敬佩；三读文章闲笔，肃然起敬；

39、四读文章主旨，发人深省。感谢金岳霖先生，让我们感悟为学、为人的真谛。 第五篇：金岳霖先生教案 姓名杨泗亮 电话* 学校江苏省连云港市赣榆县第一中学 教案背景 金岳霖先生先生是苏教版必修二“慢慢走，欣赏啊专题中“一花一世界板块的第三篇文章。根据课程标准，学习本篇散文应当引导学生“具有主动的鉴赏看法，留意审美体验，陶冶性情，涵养心灵，能自己“感受形象，品尝语言，“有自己的情感体验和思索。 专题“一花一世界，要求引导学生学习散文情景交融的意境美和传神写照的微小环节美。荷塘月色和听听那冷雨正是重点品尝情景交融的意境美，而金岳林先生和亡人逸事应是重点品尝传神写照的微小环节美。选学金岳林先生，让师生共同感

40、受微小环节的魅力，是本专题教学目标的完备表达。 初中教材中有鲁迅的阿长与山海经、朱自清的背影等叙事散文，描写人物的形象并不困难，对人物的刻画真实生动，用微小环节描写展示了人物的内心世界，凸显了人物性格。在这样一个相连接的阅读基础上，中学阶段应当运用文学作品，培育学生的语感和整体把握的实力，提升学生对文学作品的感受体验，激励他们自由表达、有特性的表达、有创意的表达，提高阅读与写作的实力。 教学课题 金岳霖先生 教材分析 金岳霖先生是一篇回忆性散文，在学习时要对文章的总体结构进行把握，并且抓住文章的文眼来更好地理解课文。整篇文章是围绕发生在金先生身上的几件好玩的事绽开的，“西南联大有许多很好玩的教

41、授，金岳霖先生是其中的一位。正是文中的文眼。金岳霖是著名的国学大师，作者对老师充溢敬重的感情，在写作本文时，接受了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法，让世人看到了一个极其富有特性的活生生的金岳霖。课文通过各种描写来刻画金先生好玩的性格，作者还运用微小环节描写来刻画人物显明的特征。 一教学目标： 1.了解汪曾祺和金岳霖先生的有关材料； 2欣赏文章中富好玩味性的写人记事的特点。 3.了解课文大意，找动身生在金岳霖先生身上好玩的几件事。4品尝本文平实而有韵味的语言风格。5学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品德。 二教学重点 1欣赏文章中富好玩味性的写人记事。2品尝平实而有韵味的语言。 三教学难点：运

42、用微小环节描写刻画人物性格。教学方法 文章内容浅显易懂，主要是以自学为主，先让学生找出金岳霖先生的“好玩“有情表如今哪些方面，然后接受小组合作的形式，探讨记叙金岳霖的事务中接受了何种描写方法？并说出你认为哪处写得最好？为什么？然后总结刻画人物的方法，并对微小环节描写进行重点讲解。最终让学生进行微小环节描写方面的写作训练。 教学过程 一导入新课老师讲解并描述 西南联合高校是由北大、清华、南开联合而成的一所高校，存在于抗日年头，这里大师云集，有著名的沈从文、朱自清、闻一多教授，还有位先生，他的智商决不低于我们其中的任何一位而且学富五车、才高八斗，但是有时他尽然会把自己的名字遗忘，有一回他给陶孟和打

43、电话，陶家的佣人问：“您哪位？他张口结舌答不出来，又不好意思说遗忘了。只好说：“你不要管，请陶先生接电话就行了。但那个佣人说不行，他便又请求了两三次，还是不行，于是他跑去问给他拉洋车的王喜。谁想王喜也说不知道。他急了，问：“你有没有听别人说过？王喜这才想起：“我听见人家都叫你金博士阿弥托佛原来姓金，大家猜出这是谁吧。这就是被称为“顽童哲学家的金岳霖先生。这节课我们来学习金老先生为什么被称为“顽童哲学家。 二了解作者及金岳霖指名介绍，引导学生看多媒体 1汪曾祺19201997，江苏高邮县人。从小受传统文化精神熏陶。1930年考入西南联大中国文学系，师从沈从文等名家学习写作。他是跨越几个时代的作家，也是在小说、散文、戏剧文学与艺术探讨上都有建树的作家。1940年起先发表小说、诗和散文。1948年出版第一个作品集邂逅集，1963年出版其次个作品集羊舍的夜晚，1978年发表小说骑兵列传，1980年发表小说受戒，受到普遍赞誉，随后一发不行收。现已出版汪曾祺短篇小说选、晚饭花集、汪曾祺自选集以及多卷本汪曾祺文集等十几个作