2023年高校教师集中培训总结报告.docx

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1、2023年高校教师集中培训总结报告 高校老师集中培训总结报告 如何科学地评价老师的工作绩效是高校人才管理的重要内容之一。自古以来,老师作为最受人敬重的职业之一,今日第一我给大家整理了高校老师集中培训总结报告，感谢大家对我的支持。 高校老师集中培训总结报告篇一 *学院高校青年老师培训于7月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成，高校青年老师培训是高校新老师培训的起点，是使青年老师较快到达岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节，对加强青年老师训练教学技能的形成、职业道德的培育和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有特殊重要的意义。 经过学习我充分的熟识到，老师成长是老师个体的、内在的专业特性的提

2、升。高校青年老师培训作为新补充的高校老师的职业培训，其质量和效果将影响年轻老师的教学效能，进而影响到整个老师职业生涯中对老师行为起调整作用的老师看法。把握新老师入职初期专业成长的特点和需要，构建高校老师岗前培训新体系，是高校人力资源开发的要求，也是新老师成长与进展的需要。一.加强师德师风建设 师德，是指老师的职业道德，是老师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是同学道德修养的楷模之一。贵不在于“谈而在于“行。为人师表，教书育人。老师是社会的典范，人格的楷模，父母的替身,同学进展的引路人。所以老师应以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。 正如说的：“老师作为人类灵魂工程师，不仅要

3、教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。所以作为老师要自觉加强道德修养，领先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作看法，又要有淡泊明志,甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染同学。二.加强与同学的沟通沟通 在高校普遍存在一种现象，即与中、学校训练相比，高校老师与同学沟通、沟通较少，这必定对训练目标的实现有着负面影响。而擅长倾听与反思，是老师良好心理素养的表达，是高校老师与同学沟通、沟通的有效手段，更是一种深受同学欢迎的沟通艺术。 另外作为高校老师还必需要懂得训练心理，确定要留意防止给同学提出过高的目标，或为同学增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进同学的

4、学习，只会增加他们的焦虑，带来阻碍个体终身进展的心理障碍。比方最近几年，接连消逝高校同学跳楼大事，这不得不引起高校老师对同学心理训练与沟通的重视。 只有具备沟通协调的力气，才能够在训练的过程中，处理好各种关系，从而到达训练效果，了解同学的个人观与世界观，随时洞察同学中消逝的新现象、新问题。 三.端正教学看法，提高教学质量 青年老师是高校中的活跃力气，是预备高等学校进展前途的重要因素。因此，如何提高老师尤其是青年老师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年老师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学阅历，因此给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年老

5、师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。 根据自己的切身体会以及老老师所授阅历，我认为高校老师提高教学质量应从如下做起： (1)尽快完成从同学到老师身份的转变。老师应充分备课，广泛阅读教学资料，消退对课堂教学的害怕，建立自信; (2)增加自身的教学综合力气。除了熟识教材内容细心备课，还需要潜心探讨教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、拓展学问面，引导同学触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动同学听课的乐观性、驾驭教学节奏和管理课堂等，提高教学组织管理力气。 (3)提高同学理论联系实际的力气。要使同学学到的学问能够和身边的事情紧密结合在一起，增加同学学习的爱好，提高同学观看

6、问题、分析吸取新学问以及科研创新的力气。 四.加强学术探讨，提高科研力气 教学质量是一所高校的生命线,质量不仅保证生存,也是保证高校过得更好所必需的;科学探讨则是一所高校活力的源泉,活力的丢失也可威胁到生存的基础.因此,会教书的老师是好老师,会进行探讨的老师是好老师,既会教书又会探讨的老师是更好的老师.科研除了需要广博精深的专业学问外,还必需具备直观,灵感,能抓住转瞬即逝的思想火花的力气,百折不饶的意志品质等.因此,作为一名高校老师,往往会在教学和科研的思维转换中,倍感身心的疲乏,尤其是教学工作量过大,教学压力过强的状况下,消逝力不从心,无所适从的心情,我也曾感叹做一个好老师好难。大多数年轻老

7、师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高,所以我们应毫不迟疑地投身到教学和科研中,在教学与科研的互相 促进过程中不断完善自我。 根据自身的总结，在提高科研力气上有如下体会： (1)要明确阶段性目标,学会忍痛割爱。 (2)平常积累,尤其是利用课堂教学积累资料。 (3)勇于申报课题,先下手为强。 (4)随时预备,等待机会。 (5)动员一切可动用的资源,进行有效的公关。 总之,作为高校老师不能遗忘教学是老师的天职,应记住仅能让同学更富有(学问)的老师是一般水平的老师;不仅能让同学更富有,还能让他们更聪明的老师是较高水平的老师;不仅能让同学更富有,更聪明,而且能让他们更高尚

8、的老师是更高水平的老师.所以在有效促进教学和科研的同时确定要以同学为本,不能忘了一个做老师的基本职责。 高校老师集中培训总结报告篇二 “老师一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我最终踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表因为最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给同学。转瞬间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。 这次组织的新老师培训，对我们都特别有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训特别短暂珍贵，内容涉及许多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及同学心

9、理辅导与家庭训练的讲座。 在参培的5天时间里，我们过得充溢而有意义。班主任把我们的生活、学习都支配得井井有条，考虑锝特别详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们预备了丰富的精神大餐。我从中吸取了更多的养分。变得更加有精气神了。 一、对学校的前景布满了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。 在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热闹的欢迎，也介绍了学校将来的奇异蓝图，并且勉励我们努力学习，细致工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途布满了信念，也坚决了自己扎根于人民训练事业、扎根于我们师专这片布满希望的热土的信念。

10、 二、细致学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。 虽然在来到师专以前，我已经积累了很多的工作阅历，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的很多工作规范和制度还是特殊生疏的。教化处的纪勇平处长给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受训练和启发，我熟识到要成为一名合格的高校老师不是一件简洁的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出困难的努力。 我熟识到，作为高校老师，要有猛烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想训练有机结

11、合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 三、熟识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。 从前作为一名同学，对老师的工作始终特殊崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏熟识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的熟识、教学观念的转换、高校课程内容的基本特点、高校教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的细致体会，使我对高校老师的内容和特点的熟识从模糊到清楚、从茫然到

12、豁然，确实感到受益非浅。 我熟识到，高校老师的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和同学共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和同学能动作用的有机统一。 作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到共性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。 高校课程内容有着很多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。 作为高校的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要老师有专业的学问，还需要有独立性、制造性、实践性的教学技巧的把握。 我体会到要作为真正合格的高校老师，确实要付出自己

13、困难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。 四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改良的方向。 这次培训又支配了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，熟识到自己在教学中很多需要改良和提高的地方。 作为一名新老师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为典范，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为同学学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伴侣，争取早日成为一名合格的人民老师。 高校老师集中培训总结报告篇三 1.强化师德和心理素养的进展。

14、老师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及老师的人生观、世界观和价值观的进展。这几个要素缺一不行。职业理想是老师从事训练专业所要追求的最高境界和所要到达的最高预期目标，是老师对自己从事训练事业的价值的最理想化的期盼。因此职业理想对于老师的专业成长来说，就是老师事业航程的风帆，是抵抗平凡化状态的催醒剂。假如缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。 职业道德是师德的灵魂，是老师在训练工作中应当遵循的职业行为规范，如今的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规章了，可事实上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠老师的自我约束和自我规范。老师的工作大多被通俗地说成是“良心活

15、，实际就是这个意思。师德是老师进展的关键因素。 职业情感是老师对待训练职业，对待自己的本职工作，对待训练对象同学的主观情意，是一种职业心情。当然，这里说的职业心情不是我们平常所理解的那种临时波动的心理状态或心情状态。我们是否宠爱训练事业，是否宠爱自己的本职工作，是否宠爱自己的同学，是否自爱，这就是老师职业情感的真正涵义。 训练爱是训练的真谛，失去了爱的训练，是训练的最大哀痛，也是孩子的最大哀痛。老师也是社会工，担当着社会训练的责任，训练的目的是培育造福社会的人才，因此老师也应具有猛烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培育出合格的有用的人才。 陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去，说的就是老师

16、的社会责任感的事。很多像陶行知一样的人之所以成为训练家，和他们猛烈的社会责任感是分不开的。此外老师的人生观、世界观、价值观也是一个老师专业成长必不行少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮老师成为一个合格的训练人才，一个脱离了低级趣味的训练家。 老师的师德和心理素养不是与生俱来的，而是在后天的训练实践中渐渐形成的，一般都要经受一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的进展过程。当一个老师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就到达了训练家的境界了。 2.努力提高专业水平，乐观参加新课程改革。 新课程改革乃是我国基础训练的大的历史潮流，谁也不行能逆水行舟。新课程改革要求

17、高水平的老师，业务力气强，专业理论高，实践再实践、。同学的老师和“老师的同学都将不复存在，老师不再仅仅是教，同学在被教的同时也在教，师生在公允沟通、互相探讨的对话中共同成长。 每节课通过同学自学预习，将教材内容以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题通过课堂争论、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使同学意识到自己才智的价值，找到了自己在课堂上的位置，从而产生高傲感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进的效果。 新课程改革召唤，老师必需关注如何最大限度地开发同学学习的潜能，真正发挥同学的主体作用，使同学通过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的激情，获得深刻

18、的体验和感悟。 基础训练课程改革纲要指出：“老师在教学过程中应与同学乐观互动，共同进展，要处理好传授学问与培育力气的关系，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同进展的互动过程。在互动的课堂教学过程中，老师不再是单纯的学问传授者，而是同学学习的合、引导者、参加者，同学也不再是被动的学问接受者，而是新课程的开发者、探讨者和实践者。因此，老师在教学过程中，要乐观创设能引导同学主动参加，乐于探究、合作学习的教学环境。 百年大计，训练为本;国运兴衰，系于训练。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的进展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的训练工更要以乐观的看法学习新课程理念和转变自己的训练观念，并投身到自己的训练教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自己的奉献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。