2022实用的学期教学计划模板集锦5篇.docx
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1、2022实用的学期教学计划模板集锦5篇实用的学期教学计划模板集锦5篇光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为接下来的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢?以下是我为大家收集的学期教学计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。学期教学计划 篇1本学期美术学科组的总目标是:培养幼儿喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美。让他们喜爱参加艺术活动,并能积极地表现自己的情感和体验,能用自己的方式进行艺术表现活动。早教班美术特色教育目标:1、 大胆地尝试选择喜欢颜色在纸上任意涂画。2、 认识几种常用色,说出名称,如红、绿、黄、黑等。3、 培养幼儿对颜色的兴趣。小班美术特色教育
2、目标:1、 初步了解油画棒的各种颜色。2、 学习用弧线、圆作画的技能。3、 认识和学习使用油画棒、纸,学习用右手正确握笔的方法。4、 培养幼儿对绘画的兴趣,能轻松愉快地作画。中班美术特色教育目标:1、 扩大对物体特征的认识,注意主要特征部分不遗漏。2、 提高涂色力度,在轮廓线内把颜色涂满、涂浓、涂均匀。3、 在选择与物体相似的颜色中,开始有目的地选配颜色。4、 发挥幼儿想象,能围绕主题安排画面。大班美术特色教育目标:1、 对画面布局安排着重点,掌握前后、左右、上下、大小的格局布置。2、 对环境、生活和艺术中的美喜爱并有初步的感受力。3、 能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。4、 积极主动地
3、参加美术绘画活动,能大胆表现自己的情感和体验。学期教学计划 篇2根据高中地理教育的任务和学生的需求,从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计。一、全面提高学生的地理素养,充分发挥地理课程的育人功能。高中地理课程应帮助学生获得较为全面的地理素养,学生树立正确的资源观、环境观,以适应未来需要。二、注重探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。要使学生掌握读图、析图的基本技能,并通过地理学科培养学生分析问题、解决问题的能力。三、构建开放、有序的地理课程。精选学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得必须的地理素养。教材体系内容分析说明必修三共有四个单元,第一单元:区域地
4、理环境与人类活动;第二单元:走可持续发展之路;第三单元:区域资源、环境与可持续发展;第四单元:区域综合开发与可持续发展。上学期已完成第一单元的教学任务,本学期在第四单元结束后,复习必修一和必修二,为明年3月份的学业水平测试做准备。学生学习情况总体分析在老师的指导下,大部分学生能够比较自觉地学习,完成学习任务,基础知识掌握得比较牢,基本技能也达到了一定的水平。少数学生缺乏学习的自觉性,学习目的不明确。通过教学发现,学生学习情况是参差不齐,差距很大。从学校组织的考试来看,大多数学生在期中、期末考试中取得了一定的成绩。但也有很少一部分学生由于思想认识原因,学习态度差,没能完成学习任务。改进教学方法提
5、高教学质量的措施1、认真研读20xx年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明,明确地理学科学业水平测试的命题指导思想,测试的内容和要求。2、注重因材施教,针对学习态度、学习习惯差的学生需要进一步做好思想工作。3、及时收集校外信息,提高练习的针对性。4、加强教、科、研的力度,以教促学、以学促研,不断提高教科研的水平。5、把课堂训练与阶段性测试、期中、期末测试有机结合起来,提高训练的质量和效果。教学进度安排课时周次学期教学计划 篇3一、学生基本情况:20xx年上期20xx级03班学生期末考试的成绩平均分为69分,总体来看,成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上,整个年级已经开始出现两极分化
6、了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,在几何中,教材没有安排三角形全等知识,我在教学中进行了补充,相对正规教学来说,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,前面的教学中,面对山里的孩子,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养,在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不一定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生
7、课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以
8、关注的。二、教材分析本学期教学内容,共计五章,知识的前后联系,教材的德育因素,重、难点分析如下:第十一章平移与旋转本章是在轴对称的基础上进一步的学习,是图形的一种变换。无论是轴对称、平移还是旋转,其本质是图形的形状和大小都不发生变化,这种图形的变换是全等变换,它是相对于今后要学的相似变换和其它变换来说的。这里的知识,是在九年级将要学习的三角形全等的基础与核心,通过平移、翻折、旋转、构造中心对称图形,会使学生从不同的角度看问题,更好的认识图形间的本质关系,提升学生思维,能够透过现象看本质,节约学生学习知识的时间。本章的重点是弄清平移、旋转、中心对称图形的意义,决定因素和特征,会按要求作图,体会全
9、等变换的思想,教学中让学生反复体会平移、旋转、中心对称图形的运动,让学生在头脑中“画”出运动的情形,认识变换的本质和它们的内在联系,在变换中探索新的位置关系与数量关系,学习运用变换的手段和思想解决几何计算和证明,欣赏和设计精美的图案。通过本章的学习,体会一个重要的哲学观点:对称,在这里尽管它是解决问题的一种重要思想,还应该把它上升到哲学的高度,感受数学的和谐与美,提高审美情趣。第十二章平行四边形本章的学习是运用中心对称、轴对称的知识去探索平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的判定、性质、图形中数量、位置关系,本章的学习即是对前面知识的运用与升华,也承担培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力。在本章中,
10、平行四边形的概念、特征、性质,是后续内容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性质的基础,它们涉及四边形的各元素,是特殊的平行四边形共同具有的,因此平行四边形的相关知识的学习成为本章教学的重点,这里学好,后续知识的教学就势如破竹,迎刃而解了。难点是弄清各种特殊的平行四边形之间,以及它们与平行四边形之间的联系与区别和它们的应用。本章的学习要承担起培养和提升学生逻辑思维、逻辑推理能力的重任,体会化归的数学思想,掌握梯形中有关辅助线的添加方法,弄清各种辅助线的作用。第十三章一元一次不等式在日常生活中,除了相等的数量关系外,更有大量的不等关系,这部分知识是在学习认识相等的数量关系(等式、方程、方程组)的基础
11、上来认识的不等关系(包括不等式、不等式组),通过本章的学习使学生认识到数学来源于实践,又反作用于实践,所举实例贴近生活,解决生活中的实际问题,本章的重点是不等式的性质、解集、不等式的解法、不等式组的解集、不等式组解法及其应用,其难点是不等式的应用。第十四章 整式的乘法这些内容是在研究了有理数的运算,整式的加减等知识上的继续学习。本章的重点是幂的运算性质、乘法公式、因式分解,这些内容是进一步研究分式、方程、函数、代数式的化简,求值及其他数学内容的基础,因此无论花多大的代价,得把本章学好。这一章学好了,将为学生的今后学习铺平道路,也将为学生今后的学习赢得大量的时间。本章的难点是乘法公式和因式分解方
12、法的灵活应用及他们的逆应用。第十五章频率与机会本章的知识是在“5.3可能还是确定”,“10.4机会的均等与不等”的知识的传承与深化,都是介绍“概率”的初步知识。重点是理解随机事件的频率值可以对机会进行客观估计,通过学生的动手实验,记录数据,进行数据整理。难点是实验前对机会的估计,对大量实验数据的记录、整理、分析和总结,实验方案的合理确定和设计,使学生认识到偶然中的必然,无序中的规律。三、本期教学任务:通过本期的学习,要使学生认识平移、旋转、和中心对称的决定因素和本质,并用它来解决相关问题,设计图案。掌握平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的概念、判定和性质,体会化归的数学思想,培养逻辑思维与逻辑
13、推理能力,掌握幂的运算性质,乘法公式和因式分解的基础知识及相关方法,掌握一元一次不等式(组)的性质、解法、解集的概念及其它相关概念,体会并理解随机事件的频率值,可以对机会进行客观估计,体会偶然中的必然,这是在知识与技能上。在情感与态度上,通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,能够设计精美的图案,提高学生的审美情趣,培养学生实事求是、严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐,感受学习的快乐。在过程与方法,通过学生积极参与对知识的探究,经历发现知识,发现知识间的内在联
14、系,让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷,达到深刻理解掌握知识的目的,达到“漫江碧透,鱼翔浅底”的境界,在经历这些活动中,提高学生的动手实践能力,提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力,自主探究,解决问题的能力,提高运算能力,使所有学生在数学上都有不同的发展,尽可能接近其发展的最大值,培养学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素,使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶,提高学生素质。四、提高学科教育质量的主要措施:1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认
15、真学习。2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的
16、教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。10、站在系统的高度,使知识构筑在一个系统
17、,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。五、全期教学进度安排学期教学计划 篇4一、指导思想:提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。二、教材特点:体现基础性、时代性、典型性和可接受性等,具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。高二下学期必修3有三章(算法初步;概率;统计);选修2-3有三章(计数原理;随机变量及其分布;统计案例);选修4-
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