2023年音乐律动活动《两只老虎》.docx

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1、2023年音乐律动活动两只老虎 第一篇：音乐律动活动两只老虎 音乐律动活动两只老虎 活动目标： 1.乐于参与扮演老虎的律动玩耍，在活动中感到快乐。2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。3.尝试为两只老虎特定的音乐小节改编歌词。活动准备： 物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎 阅历：听过两只老虎的音乐，能随着歌颂 活动重点： 模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。活动难点： 尝试为特定音乐小节改编歌词。 活动过程： 一、引入主题 老师：“小挚友都宠爱什么玩具呢？它长得什么样呀？ 1.全体小挚友扮演自己宠爱的玩具，说说自己表现的是什么玩具。2.老师扮演一个奇妙的玩具残疾小老虎，请小挚友猜猜

2、它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是特殊重要的，它影响了幼儿对活动是否感爱好的推断。因此，我们要利用小班幼儿玩耍化的认知特点，从孩子们最感爱好的“玩具作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。 二、歌颂活动 老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。 1.全体散坐，倾听两只老虎的歌曲并随音乐歌颂。老师可以激励小挚友做简洁的歌词律动 2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？老师激励幼儿大胆的表达，假如幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示3.老师把小挚友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌颂并进行简

3、洁的律动表演。 分析：律动可以关心幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟识，在歌颂环节中老师特意支配让幼儿边倾听边做律动动作的方式关心幼儿熟识、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿关心回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌颂阅历，促使他们热忱大胆的进行歌词的表达，最终老师利用简洁的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带着他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。 三、律动玩耍 1.边观看老虎活动的短片边仿照老虎活动的形态。2.边歌颂边仿照老虎走路的形态。走出音乐的拍子老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试。3.遮挡玩耍：每人一条小纱巾，律动中

4、唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。 分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动玩耍感应两只老虎歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动玩耍这个环节的主要目的是让幼儿在律动玩耍的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。仿照是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，信任每个幼儿都会仿照老师的样子而做的一模一样，这样的教化形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让幼儿边看边仿照，随着自己的视察视角来做律动。最终的遮挡玩耍则起到承上启下的作用，即稳固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的奇异之处。 四、改编特定音乐小

5、节的曲词：老虎五官粘贴玩耍 1.老师两张老虎的头卡，请小挚友视察老虎的脸上都有什么器官。2.请两个小挚友到老虎头卡上随便藏起老虎的一个部位。3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。 分析：这个环节老师设计的特殊符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很简洁忘掉自己刚刚看到的和说出来的话，而且老师也不简洁用简洁的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的玩耍形式很好解决了全部的问题，幼儿玩的欢乐的同时胜利的完成了本环节的活动难点。 五、活动延长 1.老师将老虎五官玩耍卡粘贴在音乐区，小挚友可以自主玩耍歌颂。2.也可将玩耍卡多做几张放在幼儿经常玩耍的过渡环节区幼儿自由活动区域

6、，比方走廊，丰富幼儿的活动。 其次篇：小班音乐 两只老虎 教案 小班音乐 两只老虎 活动名称：两只老虎 重点领域：艺术 一、活动目标： 1、宠爱参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 2、愿意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。 二、活动准备： 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱两只老虎的歌曲。 三、活动过程： 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 2、幼儿与老师一起复习歌曲。 师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱两只老虎的歌呢，你们情愿唱给我听听吗？ 师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师：小老虎你们宠爱跳舞吗？那我们今日就来跳两只老虎的舞好吗？可是我还不会跳

7、呢！怎么办呀？那我们今日就一起为两只老虎的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。1、引导幼儿逐句创编动作。 师：想一想“两只老虎，两只老虎，可以做什么动作？激励幼儿与别人做的不一样师：我知道小老虎有很多本领，如今请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？ 师：这两只老虎很诧异的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？ 师：你们说这两只老虎诧异不诧异？那“真诧异，真诧异，我们可以用什么动作来做？ 4、完好表演 1、引导幼儿完好表演 师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？ 谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他

8、的动作也来跳一遍好不好？2创设情境，用不同的动作完好表演两遍 师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈如今带你们去几个好玩的地方跳好不好 ？看！如今我们到了什么地方？草地请你们用最宠爱的动作来表演一下！ 再出现树林景象，请幼儿找一个好挚友跳。 5、创编歌词及动作 师：这两只诧异的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那假如还有两只诧异的老虎，你猜它们会没有什么？幼儿边说边做动作 老师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。 6、结束活动 师：诧异的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更诧异的老虎好吗？ 师幼一起听音乐走出活动室。 安平安全玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.关心幼儿懂

9、得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。活动准备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程： 1.导入活动，激发爱好。兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？小狗他们在干什么？滑滑梯 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 3.幼儿练习玩

10、滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。活动建议： 1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一起先就驾驭玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时确定要有成人爱惜，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。活动区活动： 1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩玩耍角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片四周贴五角星。 2.引导幼儿在建筑角建构滑滑

11、梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。 第三篇：两只老虎音乐教案(一) 音乐教案两只老虎 一、活动目的1、引导幼儿在熟识歌曲的基础上，根据PPT内容改编歌词。 2、联系节奏图谱表演歌曲，培育幼儿读节奏卡的实力。 3、激发幼儿对音乐活动的爱好。 二、活动准备 1、小青蛙、小花猫、小鸭、老虎和森林PPT。 2、各种打击乐器人手一个。如：响板、单响桶、木鱼等。 3、两只老虎节奏图谱。 三、活动过程 1、律动导入：幼儿随小鸟飞音乐进入活动室。 师:：“今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，你们要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。 2、练声：师：呀，到森林拉，听，是什么动物来欢迎我了?(仿照小青蛙的

12、叫声)出示青蛙的PPT。生：青蛙 师：小青蛙她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小青蛙好吧！(仿照小猫的叫声)出示小猫的PPT。师：这又是谁呀? 生：小猫 师：那小猫她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小猫好吧！。(仿照小鸭的叫声)出示小鸭的PPT。师：这又是谁呀? 生：小鸭 师：那小鸭她也在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小鸭好吧！。 3、复习歌曲两只老虎 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得欢乐吗？啊，谁来了出示老虎头饰，大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，敬重森林大王别生气，我们刚要唱呢，你看我都

13、准备好了。 4、引导幼儿视察图片，创编歌词。 1、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了始终咪咪笑，不过它还想考考我们小挚友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们细致视察图片，根据图片上画的内容，按两只老虎的节奏编歌词。我们都是最能干的，确定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词要都能唱出来再哦。 2、幼儿视察PPT图片，共同探讨创编词，并练唱，老师重点辅导幼儿创编时字数要基本工整，内容完好。 5、视觉刺激，进入主题。 1师：你们创编得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？想师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别好玩？有的快，有的慢 师：其实很简

14、洁，老师是依据图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。 2.出示图谱，引导幼儿相识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 6、出示乐器，起先演奏。 1师：你们的表现真是太棒了，今日我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器挚友！ 请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 2师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。 幼儿自由敲打节奏一遍。师：这样的演奏好听吗？不好听！太响、太乱、太吵了！ 师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好方法来演奏好听的音乐吧。3引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。 师：你们觉得两只老虎这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？ 师生共同

15、思索、探讨后，得出结论：可以分成4段。 第一段：两只老虎，两只老虎，用响板来演奏 其次段：跑得快，跑得快。用单响桶来演奏 第三段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。用木鱼来演奏第四段：真诧异，真诧异。全部乐器合奏 4带着幼儿分段练习演奏的方法，之后再合奏。 师：小挚友们可要留意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器挚友要保持安静，我们要认真地听，而且要做动作来协作他们，这样的演奏才更好听！ 老师指导幼儿练习两、三遍。 师：听了这样的演奏，你的心里有什么样的感觉？ 幼：我感觉很好听、很舒适、很好玩 师：所以只要大家一起想方法，一起合作就会做好每一件事情！ 7、唱歌跳舞，结束活动。 师：我们今日又

16、学会了新本领，欢乐吧，我还知道你们会跳两只老虎的舞蹈，对吧？那我们跳着舞蹈出去找找更诧异的动物，好吗？。 师生共同跳起欢快的舞蹈，离开活动室，结束音乐活动 第四篇：两只老虎 两只老虎 两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快 一只没有眼睛 一只没有尾巴 真诧异 真诧异 两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快 一只没有眼睛 一只没有尾巴 真诧异 真诧异 两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快 一只没有眼睛 一只没有尾 好爸爸坏爸爸 演唱：儿歌 我有一个好爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 爸爸好爸爸 好爸爸 我有一个好爸爸 做起饭来锵铛铛 锵铛铛 洗起衣服嚓嚓嚓 嚓嚓嚓 高起兴来哈哈哈 哈哈哈 打起屁股啪 啪 啪啪啪啪

17、嗯 真是稀里哗啦 爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 歌声与微笑 演唱：小蓓蕾组合请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天际 飞遍海角天际 明天明天这微笑 将是遍野春花 只要我长大 演唱：儿歌 哥哥爸爸真宏大名誉照我家 为国去打仗当兵笑哈哈 走吧走吧哥哥爸爸 家事不用你牵挂 只要我长大只要我长大 第一课 上学歌 演唱：儿歌 第一课 歌曲 上学歌 太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说:早早早 你为什么背上小书包 我去上学校 每天不迟到 爱学习爱劳动 长大要为人民立功劳 我是只小小鸟 演唱：华声儿童合唱团 我是只小小鸟 飞就飞叫就叫自由逍遥 我不知有

18、忧愁 我不知有苦恼 只是常快乐 我是只小小鸟 飞就飞叫就叫自由逍遥 我不知有忧愁 只是常快乐 我爱小青蛙 演唱：华声儿童合唱团 咕呱 咕呱 一只小青蛙 咕呱 咕呱 我最宠爱它 它的歌声美 它的声音大 看它跳跳舞 姿态也不差 咕呱 咕呱 咕咕呱呱呱 咕呱 咕呱 咕咕呱呱呱 咕呱 咕呱 我爱小青蛙 咕呱 咕呱 我最宠爱它 水里会游泳 路上会玩耍 每当下雨天 它就笑哈 母鸭带小鸭 演唱：小蓓蕾组合呱呱 呱呱 呱呱.你听这是什么声 这是母鸭带小鸭 呱呱 呱呱 呱呱.你听这是什么声 这是母鸭带小鸭 呱呱 呱呱 呱呱呱 你听这是什么声 这是母鸭带小鸭 演唱：小蓓蕾组合祝你生日快乐 祝你生日快乐 祝你生日快

19、乐 祝你生日快乐 祝你生日快乐 祝你生日快乐 祝你生日快乐 祝你生日快乐 粉刷匠 演唱：小蓓蕾组合我是一个粉刷匠粉刷本领强 我要把那新居子刷得更秀丽 刷了房顶又刷墙刷子象飞一样 哎呀我地小鼻子变呀变了样 我是一个粉刷匠粉刷本领强 我要把那新居子刷得更秀丽 刷了房顶又刷墙刷子象飞一样 哎呀我地小鼻子变呀变了样 第五篇：奥尔夫音乐“两只老虎课后反思 反思公开课奥尔夫音乐“两只老虎 这次奥尔夫音乐公开课活动后，我真正体会到了那句名言没有学不会的学生，只有不会教的老师。 这次奥尔夫音乐公开课,我上的是两只老虎创意活动。它是打破我音乐瓶颈的一次大胆尝试，也是我在幼儿园开展的最胜利的一次的音乐活动。 一、

20、此次活动的重点轻松突破，难点迎刃而解，精彩完成活动目标。 此次活动的重点是创编歌曲两只老虎。难点是随儿歌伴奏边唱边用自己宠爱的动作表演儿歌。活动起先，我以律动两只老虎入场，接着是听音乐指图画，指图画说歌词，指图画唱儿歌，让每位幼儿充分感受儿歌的节奏与旋律。接着，我以和幼儿玩玩耍的方式变更部分画面，让幼儿视察图画的转变，尝试随画面的变更创编儿歌句子；再把创编的句子放回儿歌两只老虎。然后，让幼儿一起将新的儿歌完好的说出来，唱出来。最终，让幼儿尝试用自己宠爱的动作把儿歌表演出来。就这样幼儿一步一步的在听，说，表演中慢慢驾驭了创编儿歌的规律，进一步驾驭了儿歌的节奏与旋律后，我再让幼儿听儿歌伴奏，尝试随

21、伴奏音乐把自己新编的儿歌颂出来，表演出来。幼儿做到了！我们胜利了！ 在此次活动前一课时韵律活动，我让幼儿随伴奏唱儿歌时，他们总是把握不准儿歌的节奏与旋律，要么歌颂完了，音乐剩了一句，要么音乐停了，歌没唱完。我很着急，和幼儿探讨：“用什么好方法能让我们唱歌时与伴奏合拍？幼儿认真的告知我：“多听，多唱，就会了。我们又一起练习了许多次，但是，都没有胜利。我很懊丧我班的幼儿不会，换个班试试。我又到大五班试课，结果一样为什么会这样呢？歌曲两只老虎节奏较快，要求幼儿合拍唱原歌曲真的成了活动的难点。于是，我动摇了，我想在“创意活动中放弃“随伴奏唱儿歌的环节，但是此次活动中若缺了这一环节，艺术课就偏向了语言课

22、，缺失了艺术活动的气氛，怎么办呢？“多听，多唱，就会了。这是幼儿想的方法！对，听孩子的！于是，此次“创意活动中，我尝试让幼儿在听，说，演中充分感受儿歌的节奏与旋律，幼儿感受到位了，就自然的驾驭了儿歌的节奏与旋律。于是，我把此次“创意活动 设计为：律动入场感知音乐的节奏与旋律听音乐指图画4次进一步感知音乐的节奏与旋律指图画说歌词、唱歌进一步感知儿歌节奏创编儿歌句子，完好说新编儿歌进一步感知儿歌节奏随伴奏小声哼新编儿歌，随伴奏大声唱新编儿歌随伴奏边唱边表演新编儿歌。奇迹出现了幼儿合拍了!此次活动的难点就突破了。 二、幼儿创编儿歌时文思灵敏。 在此次活动的前一天，我和幼儿尝试了儿歌家的创编活动。那次

23、活动，我通过家园共育平台，邀请家长参与幼儿的儿歌创编活动，我和家长分别记录下幼儿的作品，并把这些作品发在QQ群里，贴在主题墙上，让幼儿、家长、老师一起来欣赏。当幼儿的作品受到大家的赞扬时，幼儿获得了成就感。他们创编儿歌的爱好被我激发了出来。他们宠爱儿歌创编活动，期盼下一次创编活动的到来。于是，在本次创编儿歌活动中，我用玩耍的方式介入创编活动，引领幼儿主动迁移阅历，找寻创编规律，于是奇迹出现了，幼儿编新的儿歌两只老虎几乎能脱口而出。创编的儿歌两只小鸡两只小羊也生动好玩。所以，老师“授人鱼不如授人渔！ 三、“创意活动中，让幼儿随儿歌伴奏边唱边用自己宠爱的动作表演儿歌的环节，是此次活动不尽人意之处。

24、 因为我对唱歌跳舞不在行，在创编动作中，仿照动物动作时不能做到惟妙惟肖，也没有好的方法引领幼儿，虽然始终在激励幼儿：“你想怎么做动作都可以。“你们编的动作很好看。但是，在此种音乐活动中真的“言传不如身教，很多孩子还是选择学我的动作。在这时我就顿悟了没有学不会的学生，只有不会教的老师！ 奥尔夫音乐，绘本故事是我园新型的教学模式。新型的教学模式对于46岁的我是有难度的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 附教案： 奥尔夫公开课教案 执教老师：饶久文 活动时间：2023.11.17 活动名称：两只老虎创意活动活动目标： 1、进一步感受儿歌两只老虎的节奏与韵律； 2、创编歌词，并用自己我宠爱的方式表演

25、，享受创编的乐趣。 活动准备： 两只老虎的教学挂图，老虎五官图片,小羊、小鸡、小鸟等毛绒玩具若干。 活动重点： 创编歌曲两只老虎。 活动难点： 随儿歌伴奏边唱边用自己宠爱的动作表演儿歌。 活动过程： 一、律动入场 小挚友们好！向客人老师问好。如今老师带你们到一间大教室 和两只老虎做玩耍，你们准备好了吗？我们听着音乐动身吧。 二、听音乐指画图，进一步感受儿歌的节奏与旋律。 小挚友在律动中跳的舞好看，做“真诧异的动作很夸张，好玩。如今我们来听音乐和图画上的老虎做玩耍，看老师是怎么做的，你也伸出指头学一学。 1、师示范听音乐指图画； 2、指名幼儿听音乐指图画。 小挚友真聪明，一学就会了。试试，能看着

26、图画，念出歌词吗？ 三、尝试指图画说歌词，创编歌曲两只老虎 1、看图画，有节奏地说两只老虎的歌词，唱儿歌。 2、尝试创编儿歌两只老虎 1看图画变了，你能说出新的歌词吗？ 想一想，试一试，互相说一说，大家一起编一首儿歌，一起说说 2指名幼儿转变图画，编儿歌，说儿歌，大家试唱新儿歌，并随伴奏边唱边表演。小结：小挚友真厉害，会创编儿歌，还能边唱边表演创编的儿歌。下面谁再来尝试创编儿歌，大家都想来，那么请小挚友都来创编儿歌，把图画中老虎的眼睛和尾巴用身体的其它部位代替，编新的儿歌，并把编好的儿歌说给旁边的小挚友听听。 3、儿歌编好了吗？我们随伴奏大声地唱出自己的儿歌，欢乐地舞起来。 四、试用两只老虎的

27、旋律创编两只 1、小挚友创编的两只老虎很好玩，表演也很精彩。你们能用两只老虎的旋律创编两只小羊吗？试试看。 (1)、大家协商创编歌词。(2)、大家一起说歌词。(3)、听伴奏唱两只小羊(4)、随伴奏边唱边表演两只小羊 2、为宠爱的小动物创编儿歌两只 。 1、师：小挚友们真聪明，编出了这么好玩的儿歌。你们看，小鸡、小鱼、小鸟、小马他们听到歌声也来了，他们邀请你们为自己编一首好听的儿歌。你们情愿吗？ 幼儿：情愿。 师：小挚友选择自己宠爱的小动物，用两只老虎的旋律创编两只 。2、儿歌编好了吗？我们随伴奏大声地唱出自己的儿歌，欢乐地舞起来。3、小挚友表演得真精彩！听着音乐，我们再来一次。 五、小挚友们，我们把创编的儿歌去给大 五班的小挚友唱一唱，演一演离场。