2023年《不跪着教书》读书心得体会不少于600字(精选5篇).docx

《2023年《不跪着教书》读书心得体会不少于600字(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《不跪着教书》读书心得体会不少于600字(精选5篇).docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年不跪着教书读书心得体会不少于600字(精选5篇)篇一：不跪着教书读书心得体会不少于600字 这是吴非老师的一本著作，看到书名不跪着教书时，心怦然而动，为什么说不跪着教书?不跪着教书是什么意思?等等，这些怀疑堵在心头，要想知道答案，读下去吧!如今我最终把这本书读完了。 这本书一共分为六辑:永不凋谢的玫瑰、我秀丽，因为我在思想、爱与敬重的阅读、往高处飞、“实话怎么说?和在快乐中深思。虽说是六辑，但是我认为有一个总的理念就是无论是校长，还是教师、学生都应当具有审辩式思维，遇事要先思索，再去做。 书中篇篇观点鲜亮新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。正如吴非老师在“序中说的:“

2、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。假如教师没有独立思索的精神，他的学生会是什么样的人呢?这话发人深省。 作为教师的我们是人而不是神，也不是宏大的蜡烛、园丁。我们与学生应当是共同成长的伴侣，在生活中也是互相影响的伙伴，所以我们首先要摆正自己的位置，然后想法处理好与学生之间的这种平等关系。吴非老师认为评价一位教师的工作，简洁地说可以是三句话:让学生喜爱你的课，让学生喜爱你任教的学科，让学生有终身学习的意识。就这几点做起来很难，但是假如我们多读书，不让自己“贫血，应当是可以做到的。 读完这本书最大的感受就是我不要跪着教书，那么就应当做站直了的教师，要利用一切可以利用的时间和精力不断地学习，

3、使自己思想深刻，追求高远和智慧，勇于创新，勇于挑战。同时也要让学生不断地发觉人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和盼望的人! 篇二：不跪着教书读书心得体会不少于600字 最近有幸读了吴非老是的不跪着教书一书，能感受到吴老师是主见做一个有独立人格和有独特的教师，这是教师教育生命的灵魂!没有风格就没有自我。所以教师要“不跪着教书，做一个“站立着的教师。 做一个“站立着的教师，首先要学会学习。“学问就是力量，学问是智慧的源泉，而要获得学问就必需学习。学习可以拓宽我们的视野，提高我们的人文素养和审美能力，净化我们的心灵，提升我们的思维品质。一生都将自己的阅读视野局限在几本教科

4、书和教学参考书上的人，又能给学生怎样的人文体验?虽说教师不必上知天文，下晓地理，但假如你的基本的阅读视野都比不上学生又怎么可以引领学生呢?因为你也不知道前方的路伸向何处。假如教师没有“源头活水，又怎能有学生“浩瀚海洋? 只有不断地吸收学问的养分，你才能集百家之长于一身，使自己的思维之花绚丽绽放，使自己的风格之树悄然生长。 做一个“站立着的教师，还要擅长思索。教师要做一个“思想者，不人云亦云、随声附和，不邯郸学步、不墨守陈规、死守教条，不盲目崇拜、失去自我。我们教育学生不要“死读书“读死书，同样我们教师自己也不能“死教书“教死书。 “假如教师是跪着，他的学生只能趴在地上了。以这样的学生怎么能肩负

5、起振兴中华和复兴宏大民族的重任呢?教师首先应当是一个思索者，他要对教育的本质有自己独特的思索和独到的见解，能够保持自己的独特风格和独特。一个不愿思索的教师只能是一个庸师，思索的目的不是作乌托邦的空想，而是寻求更好的解决问题的方式方法。教师成长=+反思。教师要学会在自己阅历的基础上加以反思，捕捉自己点滴的思维火花，逐步让它光明起来，指引着你的实践之路。 做一个“站立着的教师，需要学会创新。创新不迷信权威。对于权威，我们可以学习之，仰慕之，但那肯定是经过我们的理性之光烛照的思维的精华。名师之所以是名师，是因为他有自己的风格，自己的独特。假如简洁的学习和复制，你只能是一个赝品。创新就是要梳理自己的，

6、建立自己的教学风格，形成自己的教学特色，创立自己的教学理论。 中国人已经有几千年“跪的历史了，在加强民主和法制建设的今日，我们该学会“站立着。只有这样，才能使自己的教育教学保持独特而恒久的魅力，也才能培育更多的“站立着的公民。 篇三：不跪着教书读书心得体会不少于600字 不跪着教书是吴非老师的一本教育，最开始吸引我的，是这个题目，教书为什么会跪着，读完我发觉，这是思想的上的跪着，许多教师没有自己的思想，只是一味的仿照别人，渐渐的可能真的就找不到自己了，也让学生找不到自己，如今的社会环境特别，有些老师和家长在岁月的牵引下竟然渐渐的走上了对立面，每天斗智斗勇，其实我不敢苟同，家长和学生都是同一个出

7、发点为了学生，那为什么会有这么尴尬的境况?我不断的问自己。 今年是第二次带一年级，说实话，真的是很累，不单是肉体，更累的是心，我本就不是一位有耐烦的好老师，而且我喜静不爱闹，每次教室的哗然都会让我焦躁和头痛，许多时候学生读书声音大了，我都会有梦游的感觉，这让我很担忧，这种状态是怎么才能做好自己，怎样才能教好学生，四十多个小天使，总会有不同的状况，这时候如何与家长沟通沟通就显得很重要，毕竟他们程度各不相同。望子成龙，望女成凤，很传统却是很现实的问题，毕竟在家长的眼中，自己的孩子确定是最棒的，学习自然不应当差。我想说的是，学生是家长的影子，你有什么他就会显现出来什么，家长也需要有自己的思想，更要有

8、意识的培育孩子的独立思想与健全人格，才能叫健康成长，我更要时刻提示自己做好自己，正如文中那句“我秀丽，因为我有思想。 文中更多的再接露了如今教师的弊端与毛病，很大程度上给我们敲醒了警钟，让我少走了许多弯路，解答了许多怀疑，家长是家长，老师是老师，只有做好自己，才能言语他人。 那么，教师到底是什么?其实，教师就是教师，教师和学生是一对互相依靠的生命，是一对互相影响的伙伴，是一对共同成长的伴侣;教师就是人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己生活理想;教师就是一个“站直了的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康进展的人，一个让学生牢记在心并学习的人。而要做到这样，教师就不能“跪着教书。 教师

9、怎样才能做到“不跪着教书呢?我认为最重要的途径就是仔细地读书，不停地读书，永久地读书，从书籍中获得教育智慧。 职业的特别性注定了，要不断的读书，不断的学习，真的做到活到老学到老，或许才有可能不跪着教书。 篇四：不跪着教书读书心得体会不少于600字 为了青年教师的成长，学校推举我们看一本书不跪着教书。一开始我感到特别好奇，教书和跪着是什么关系呢?带着这份好奇我细心地阅读了吴非先生写的这本书。书中没有那些晦涩难懂、拒人千里的理论，而是对教育现象的或教学随想，是和同行或学生的对话。那充满真真实切、实实在在的对人、对教育的喜爱，使我看后久久不能安静。虽然还没完全内化，但是也想谈谈自己的感受。 原来“跪

10、着，意为教师没有自己独立的思索，意为趋炎附势，意为为名利而失去教师的责任，意为随波逐流。书中有一段话始终萦绕在我耳畔“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。假如教师没有独立思索的精神，他的学生会是什么样的人呢?这段话发人深省，我不由得思索：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书? 书中多次强调不管是学生还是老师都要坚持读书，擅长思索。“只要读书，什么都好办，“要让自己的学生杰出，教师必需杰出;想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书，“学生超越教师，是教育的胜利，也是教育的盼望;然而假如教师太简单超越，我看真不是什么幸事书中的这些话深深地触动了我，让我的心为之一颤，作为一名老师，我

11、觉得自己还有许多缺乏的地方，读的书还太少，思索的深度尚浅。校长常常提示我们应当博览群书，但是，自己却经常以忙、累为借口推脱。事后我反问自己：要给学生一杯水，你预备好一桶水，甚至源源不断的水源了吗?尤其是书中讲到如今的教师普遍缺乏思索，只知“埋头苦干，不知“准时反思，对教学中出现的问题往往视而不见，缺乏深度的思索。想想自己也一样，有时常常意识到了问题的存在，但没有准时去反思，时间过了也就忘了。如今我告知自己“思索也会成为一种习惯，长期的缺乏思索教师就会成为教书的机器，所以从如今开始我必需激励自己多思索。 我要多思索，最有用的就是仔细地读书，不停地读书，永久地读书，从书籍中汲取教育智慧。教师不读书

12、，就没有教育理想、教育信念、教育思索、教育活力、教育创新，一句话：教师不读书就没有教育生命。教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了教书!不跪着教书，是一个教师最初的姿态，也应当是一个教师终生的姿态。 篇五：不跪着教书读书心得体会不少于600字 拜读了江苏省特级教师吴非老师撰写的不跪着教书这一本书，刚开始是被这书的题目吸引了，因为这触及到现行教育的痛处和反应了教师的尴尬。 吴非老师所描述的是教育界普遍存在着的一种状态：教师屈服于应试教育和奖项、荣誉的获得，成了考试分数或各种竞赛的奴隶;教师缺少终身学习、提高专业水平的习惯。随着社会的进展，对孩子的素养要求越来越高，与此同时，由于独生子女特别的生

13、活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着许多问题。我们不得不承认，独生子女在学习、生活中存在着很多问题，诸如好胜、自私、独立性小、依靠性大、宽容度小。而有些家长更是纵容自己的小孩，让教师在孩子面前无法树立威信。 在这一系列问题面前，我们该如何应对，如何选择，继续做教书匠?还是做个独立的思想者。如何在新的环境中建立良好的师生关系，更是重中之重，更是我们教师迫切需要解决的问题。教师是“人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人的职责中教书的一面，但教师更应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和独特魅力，有更高的人文目标。 所以我们要： (1)擅长学习，主动进取。教师只有成为好的学习者，才能成为好的教育者。 (2)大胆创新，领先潮流。创新精神是学问经济社会教师的灵魂，教师只有具备了创新精神，才能以创造性的劳动培育新一代创造型的人才，引导学生应用新学问、新技术探究解决问题的新途径。