2023年【作文小课堂】精妙细节描写备考.docx

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1、2023年【作文小课堂】精妙细节描写备考 收集精妙详情以备考场之需 一学会详情描写，提升作文档次 详情描写是指抓住生活中微小而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用详情描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。详情描写运用得好，做到写人则如见其人，写景则如临其境，文章就能形象鲜亮，更具感染力。 一、选择典型，一以当十。 我们经常为生活中的人事所感动，可是一写到自己的笔下，就不那么感人了，一个重要的缘由就是习惯于粗线条的语言，忽视描写，忽视详情。与其评语式地介绍，概括性地交代，从概念到概念，不如选择典型的详情加以生动的描写，让人物形象

2、跃然纸上。 原文呈现一 爸爸平生无嗜好，唯一所爱者酒。星期天，节假日，几个伴侣聚在一起，海阔天高地神聊，然后喝酒，每喝必醉，经常闹出笑话，甚至误事。 升格展示 爸爸平生无嗜好，唯一所爱者酒。星期天，节假日，几个伴侣聚在一起，海阔天高地神聊，然后喝酒，每喝必醉。一个星期天伴侣相聚，先打麻将后喝酒，喝得酩酊大醉。那天晚上他坐班，上自习的铃声响起，他匆忙直奔教室，抓起黑板揩往讲台上猛拍，嘴里嚷道：;白皮！;闹得学生们好几个星期见他就叫;白皮;。 对比点评： 原文写爸爸喝酒必醉，经常闹出笑话，只是概括性表达，没有详情描写，空泛无力。升格片断写醉酒后进教室，选取拿起黑板楷当白皮的详情，加以描写，典型生动

3、，十分传神地刻画了父亲贪酒的形象，读后给人留下难忘的印象。 二、细化动作，延长过程。 假如详情是一个动作过程，可以将其分解成一连串微小动作，运用最为精炼传神的句子，最为精确的动词和形容词来传达人物的精神风貌。 原文呈现 我微微睁开眼，妈妈果真站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。 升格展示 ……眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如

4、我儿时她那双温顺的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。 对比点评： 原文用;楞楞;一词来摹画妈妈的眼神后，总给人意犹未足的感觉，小作者没在最能表达母爱的;眼神;上停留，没有形成叙事的高潮，文章的感染力就不是很强。升格片段将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个微小的改变细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样便把母爱表达的淋漓尽致。 三、分解画面，简笔描摹。 分解详情是精确传神地描写人物的重要手段，假如详情是一个静态的画面，我们可以运用白描的手法对表现人物的详情进行分解，将其分

5、解成若干个点进行简笔描摹。 原文呈现 外面北风呼啸，风雪满天。晚上，父亲从风雪中匆忙归来。昏黄的灯光下，他仿佛是一尊未完成的泥塑，任你是再无情的人，看了也要顿生怜惜之情的。 升格展示 ……晚上，父亲从风雪中归来。在昏黄的灯光下，他仿佛是一尊未完成的泥塑，头发和眉毛上的土被雪润得湿湿的，过去曾湛蓝的中山服，如今已经褪色得不成样子了，而且被里面的棉袄撑得鼓鼓的，雪在鞋的边沿上开始消融，连同泥土一块渗到地上，留下两个鞋底样子的泥圈儿。 对比点评： 原文写父亲从风雪中归来，只有一句;未完成的泥塑;，比方虽然形象，却过于简洁。升格片断先将父亲描摹成一尊未完成的泥塑，然后抓住泥

6、塑的细部进行分解，描写被雪润湿的头发和眉毛，被棉袄撑得鼓鼓的已经严重褪色的中山服，以及沾满积雪的鞋子。更妙的是：还进一步分解到了父亲鞋子;边沿上;开始融化的雪，地上印下;两个鞋底样子的泥圈儿;，呈现出剧烈的现场感，精确传神地表现了父亲雪夜晚归的艰辛，给人留下深刻的印象。 四、运用修辞，画其神韵。 运用比方、拟人、夸张等修辞格，可以增添语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。在详情描写时，可以综合运用各种修辞手法，刻画出详情的神韵。 原文呈现 我战战兢兢地回答了老师的提问，他夸奖我：;说得特别好！;并且向我递过一个赞许的眼神。这眼神，让我从头到脚都感到暖洋洋的，我回敬老师一个微笑。 升格展示

7、 ……说得特别好！;老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清亮、清凉，滋润我干枯的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。这个眼神让我充分感受到了关爱、英勇和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。 对比点评： 原文也抓住了;眼神;这一详情，但描写手法单调，语言苍白无力。升格片断运用比方修辞手法，将;眼神;比作;冬日里的一缕阳光;、;沙漠里的一汪泉水;和;黑夜里拉开的一盏明灯;，然后再用排比将三个比方组合起来，铺陈烘托;眼神;带给自己的感受。比方和排比手法的综合运用，有力地刻画了老师

8、那眼神的神韵。 五、联想类比，增加内涵。 擅长联想，通过比类粘连对详情进行扩展和充实，这是详情描写的重要手段。;故事永久是旧的，也永久是新的。;我们所遇到的故事可能早已存在，因为类似的情节肯定在这个世界上演着，假如把这些能够印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事便具有了更多的内涵。 原文呈现 语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉醉在他描述的文学世界里的时候，他的目光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！ 升格展示 语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉醉在他描述的文学世界里的时候，他的目

9、光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最终一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的喜爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探究和追求。 对比点评： 原文的详情描写其实也很生动，甚至说不出什么毛病，但升格片段通过联想，把老师的眼神和文学作品中的诸多眼神联系起来，于是这眼神便是对对古代文化的陶醉和沉迷，便是对祖国语言的喜爱和崇敬，便是对科学王国的探究和追求，一个简洁的眼神，其内涵和意蕴一下子变得如此丰厚起来。 二收集精妙详情以备考场之需 1、奶奶在为我翻阅

10、食谱 梦里，你照旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照射下闪出晶莹的色泽。一本一般的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：;小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有养分的。;老式的收音机在红木的床头柜上嘶哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里…… 2、在油灯下亲自缝衣 一阵凉风吹来，他裹了裹身上的衣服还带母亲体温的新衣，温和的很多。他突然发觉，衣服上的线密密麻麻，十分慰帖，他回想起来那晚的那一幕：他正在忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为他缝制衣服，灯花掉在母亲那充满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线的缝

11、着。母亲头上的白发在油灯的照射下非常惹眼，闪着白色的圣洁而又暖和的爱的光辉…… 3、奶奶的背 奶奶的背不仅是摇篮，而且还是课堂。又一次，奶奶背着我路过王伯伯家的果园，那深红的橘子馋得叫人直流口水，我顺手摘了一个，放进嘴里，拍手赞扬：;真好吃。;奶奶生气地把我重重地放下来，脸上的慈爱不见了，她把我训了一顿。从没见过奶奶生气的我吓哭了。奶奶蹲下来，抹去我眼角边的泪珠，语重心长地对我说：;好孩子，不应当拿别人的东西，做人要清清白白…… 4、转角处的爱 囡囡，要不妈带你去上学，下雪天的多担心全，还是……我打断了妈的继续

12、唠叨，不耐烦地挥了挥手，便摔门而出。我不知道当时她有何反应，我只知道她带给我的感觉只有不耐烦，单手背着包，走在雪地上，风呼啸着吹过，如鞭子抽打我的脸颊一般，好生痛痛。我拉高领子捂住脸，继续往前走，雪地上印上了我一深一浅的脚印……我怔住了，呆若木鸡地站在那儿，双眼直盯着转角处许久……最终我叶出了两个字：;妈妈;她有害羞，尴尬地笑了一下，说道：;噢，那个，那个，我怕你在路上摔跤，所以……她那单薄的身子靠在墙角，双腿还在瑟瑟地颤抖，脸色显得苍白，眼中交织着不怜悯绪，有关爱，有尴尬、有担忧、还有一丝委屈…

13、… 5、落地的苹果 过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。他把苹果从车窗一个一个递给我，看着老爸那染霜的白发，我不禁一颤，最终一个苹果没接住，掉在地上。老爸连忙弯腰去捡，就在这时，车启动了，老爸慌张把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动着手，焦急地喊：;那只苹果，你别吃，还没擦洁净······别忘了到校给家里写信。;我的热泪涌了出来，滴在手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹果上。 6、妈妈的失常 我走到妈妈的身边，妈妈抱住我，头搁在我的肩膀上，轻轻的抽泣起来，我

14、能感受到她身体的抖动。 ;妈，你怎么了？;我焦急的问。 许久，妈妈抬起头，两眼通红的看着我，我从来没有看到过母亲那么深情的目光，心里一阵感动。她粗糙的手紧紧的握住我的手，好像想要对我说什么，但动了动嘴唇，却什么也没说，目光转向了电视。 母亲的泪始终在流，她的声音有些发颤，她把我搂的很紧，;要是我们这儿地震了，你就躲到妈妈的身下，放心妈妈撑的住，肯定撑的住！妈妈不会让你受到损害！;妈妈把我搂的很紧很紧，似乎怕我从她身边飞了似的。 7、她脱掉高跟鞋 您是否还记得那次午休的场景？同学们都伏在课桌上睡觉，突然外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您

15、又似乎想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗？在那冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，感谢您，感谢您洒出的阳光，感谢您阳光般的爱！ 8、母亲为我护可乐 最终，她挪动了脚步，走到了附近的一家小卖店前摸遍了全身的口袋，才找出几张被汗水浸湿了的纸币，换回了平常儿子最爱喝的可乐，用自己的身影拦住阳光，不让它烘烤冰凉的可乐。 9、白开水换成人参茶 时钟;滴答滴答;我在匆忙学习后便到在床上沉睡了。过了半个钟头，我惊醒过

16、来，刚走到房门口，便觉得今日的气氛怎么那么清静。突然，我观察了父亲正轻蹑地端着我的茶壶。我没去留意到那茶壶，那一瞬间，我只看到父亲脸上的凝重，疲乏的身体与轻蹑的脚步形成鲜亮的对比。我鼻子一酸，泪水被爱煽动……我清醒过来，才明白原来父亲怕吵醒我，又担忧我因为熬夜身体吃不消，悄悄地把我的白开水换成了暖和的人参茶。——疲乏和轻松的脚步 10、没有矫情的关爱 看窗外倾盆的大雨，我跟梅显得十分着急，却又无可奈何—这场大雨，我们俩都没带伞，冒雨回去吗？那分明等于买药吃。正在我们唉声叹气的时候，我们班的淘气鬼杰，突然坏笑着说：;怎么，回不了家了

17、？我送你们怎么样？;看他那幸灾乐祸的样子，我们把头钮到一边。他又嬉皮笑脸地凑上来：;两位小姐别生气，我这儿有伞，你们拿去吧。;说着把伞放在我面前。;女孩子可不能淋雨，淋湿了就会感冒，感冒了就会变老，老了就……说着他抱头就冲进雨帘。 11、母亲知趣地走开 还记得那天，我见那笨拙的身子迈开腿吃力地将花往上送时，因作力而发红的手青筋突显，而我却未曾停下手中的笔，只是轻描淡写的问了一句：;你干嘛呢？;而妈妈也只是呵呵的笑了声：;我听人家说啊，花香能冷静心神呢！你这几天闷在房间里作业，我就给你买了盆茉莉，可香了……因为妈妈打乱了我的思绪，心中早已有

18、了点愠怒，便缩紧了眉头，不再理她。她见我已无兴趣再听，知趣的走开了。 12、父亲为我护资料 正徘徊着，父亲瘦弱的身影出如今我面前，他已拿好伞，抱着我的那堆复习资料等着我。 我的心一惊，这么大的雨，父亲瘦弱的身子经得起折腾吗？ 就在不解之余，父亲用力的拉了拉我说：;走吧，别迟到了。; 在雨帘下，我看到父亲在用伞，舍命地护着抱在胸前的书，而他自己应经淋湿了，我的心立刻揪了起来，回想起前几天那一幕，我觉得太对不起父亲。 13、我猛拍了父亲的手 ;呃，我给你带些糍粑，好些天的青菜萝卜吃了，想尝点吧！;父亲有些讨好的用粗糙的大手往袋子里沾了点白糖要往我嘴里送，本已烦乱的我更是觉得父亲这无聊的举动是浪费，

19、无意中，我猛拍了父亲的手，白糖飘洒在阴郁的空气中。或许有了些声响，我心头一颤，父亲愣在那儿，像个做错事的孩子低着头。我是心虚还是怎么的，便跺了跺脚，有些口吃的说：;您拿走吧，我，我不要。;说完，转身重新没入题海中。 14、被子挪动了地方 中午，我放学回到家，观察母亲正在晒被子，便也把被子抱出来，晒在晾衣绳的两端。放学回来，我一进家门，便观察了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将洁白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却孤独的呆在晾衣绳的一头，房屋的阴影悄悄地在它们身上画着单调而规则的几何图形。 我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是暖和的，暖和如母亲的手心。我又

20、抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的，清凉如母亲的手背。 我的眼睛突然呈现出往昔的很多情节：家里质地最好的那条床单，方位最正确的那个房间，开得最美丽的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。 15、老屋情趣 当我顺着记忆中的小路一步一步走近梦中家园的时候，感到一阵久违的惊喜！弥望的绿色中间有一块隆起的土堆，上面有些好像是隔年的枯黄蒿草，在风中摇呀摇的，竟然有些像外公坐在摇椅上打盹。我轻轻地走近那土堆，爬了上去。土堆旁是一条沟，依稀可见当年的影子。外婆曾说过沟里有蛇有虾，还有管沟的龙王。惋惜如今沟里满是

21、杂草，一滴水也没有。老人走了，房子拆了，管沟的龙王也赋闲回宫了吗！坐在这片曾经温馨的土地上，闭上眼睛似乎又回到了过去，回到了那个有炊烟、有老屋、有芦苇、有麻雀唱歌、有蝈蝈演奏的地方。想找一块熟识的泥土问一问：一切还好吗？ 记得五岁那年春天，我和邻居家小娟坐在门槛上吃玉米饼，想不到几只鸡赶过来和我们一起共享，小狗阿黄看不下去，对着鸡们狂吠，我用眼示意，让小狗别叫，小狗闭上嘴，乖乖地站在一旁，看着我们，像是在给我们站岗。 有一年夏天，我一个人躲到屋后的黄瓜架下，听黄莺唱歌，一边吃黄瓜，竟不知不觉地进入梦乡，外公、外婆四处查找不着，请邻居一起找。后来，阿黄钻进黄瓜架，发觉了我，对着外面狂吠，众人急忙

22、赶过来，把我抱回家。回想起来，那真是一段神仙的日子啊！ 16、老师的眼神 ;说得特别好！;老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清亮、清凉，滋润我干枯的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。这个眼神让我充分感受到了关爱、英勇和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。 语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉醉在他描述的文学世界里的时候，他的目光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉

23、和沉迷；我曾在都德的最终一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的喜爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探究和追求。 17、惹祸的喷嚏 课堂上。他如坐针毡，低着头，用手用力揉着鼻子。一个喷嚏在他鼻腔里憋了很久了。要是课余时间，他非要仰起头来，打个痛快不行。可这时他不敢，也不情愿打出来-他知道，打出来非出事不行。 他是个差生，在老师眼中好像是;坏;的代名词-尽管他平常很守纪律，也很关怀集体。前天，只有他一个人在班里，他观察有一条凳子腿散了，就去捡起来，想把它重新装好。正在这时，一位老师走进了教室。;你干什么？好端端的一条凳子，被你弄成这个样子…&he

24、llip;老师特别恼火。他也有点气愤-;不，不是……话到了嘴边，只好硬咽下去。 如今，他顾不得想这些了。;真见鬼，怎么这么难憋？;他用力揉着鼻子，头又向下压低了些-越想憋住，越觉得难过。;啊-嚏！;他最终憋不住了。笑声，似山洪般爆发。 ;站起来！滚出去！;平地一声炸雷，好响，好狠，他怎么不心惊肉跳？！ 他出去了，尽管他很想继续听课。 室外，也不十分光明，有一块乌云，遮住了又大又圆的太阳。 ;不好，还有！;凭直觉，他知道第二次山洪又要爆发。对，应当打，打个洁净，打个痛快，这样才舒适。于是，他仰起头，等待即将冲出乌云的太阳…… TAG标签：作文详情 PREV ARTICLE要想作文好，动作描写不行少！人物描写动作5大技巧+例文NEXT ARTICLE语言描写和动词的堆砌你会用了吗？