2023年一年级教学心得体会随笔2023.docx

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1、2023年一年级教学心得体会随笔2023 在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导一年级学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，接下来我在这里给大家带来一年级教学心得体会随笔，盼望对你有所关心! 一年级教学心得体会随笔1 每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一年了，一学期来，我仔细落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使43个学生，基本具备了初步的语

2、文学问和技能。具体进行了以下工作： 一、注重良好学习习惯的培育： 作为一年级的小学生来说，培育学生良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，坚持沿用采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，仍旧需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。 二、仔细备课，坚持使用多媒体帮助教学 要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学

3、方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件，课上有效使用提高学生的学习兴趣。本学期“人教e学为我们提供了很多教学资源，课上我可以给学生播放带有动画演示的课文朗读，可以为学生朗读相关的主题课文，进行拓展学习。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时作出反思。 三、基础教学放第一 (一)抓好识字教学。 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。在课堂上识字实行多种形式激发学生的思维能力，提高学生的记忆力。要求学生多读课外书，提高生字的使用率，从无形中加深生字的记忆。 (二)抓好写字训练。 写字教学是一

4、年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业胜利的一块敲门砖!能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求，也很重视写字课的利用率，结合书法教学视频为学生演示，自己也亲自示范。当我发觉“水写布这一练习毛笔字的神器时，我购置了一套放在教室，每天练完一个字，就让学生到展台上体验软笔的魅力，学生兴趣特殊深厚，很多学生在我的影响下也购置了“水写布在家中练习软笔书法，许多学生在练字的评价过程中很期盼被表扬，得到同学的认可，写字越来越仔细。 (三)抓好朗读训练。 小学低年级学生最简单养成“唱读的习惯。而调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种

5、各样的读书形式，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。在本年级的朗读测试中我班参与朗读的几位同学受到测试教师的好评，可见我们的朗读训练收效很好。 (四)、重视看图写话，培育书面表达能力 为了便于指导我特意从网上选择了五幅适合一年级学生写话的图片，打印出来作为“小贴画的训练素材。我刚开始提示他们只要用一两句话写清“时间、地点、

6、人物，干什么就行了。渐渐地我鼓舞有能力的孩子结合人物的动作想象人物对话，但是在写对话时总是出现冒号双引号的.错写，这一难点恐怕在今后会长期存在，而我们只能不厌其烦地纠正，盼望随着学生语文学问的积累能真正理解并会使用双引号。 从目前我班学生的看图能力来看学生独立地能把握画面上的主要内容，简洁的介绍清晰基本状况，这也符合学生的实际进展水平，但是我们的“小贴画内容却无形中拔高了这些基本要求，家长指导甚至包办的内容让孩子写出的话字数较多，用词更生动形象，这也反映出我们在课堂上的“写话和“说话没有很好地结合起来。 (五)坚持进行口语三分钟训练，提高学生口语表达能力。 本学期我细心选择三分钟说话训练主题，

7、盼望全班同学都能主动主动的参加。我们进行了“看图说话我眼中的春天“我最喜爱的玩具“我最喜爱的相片这三个主题的说话，同学能主动参加，其他同学能踊跃评价，为了培育学生的评价能力，我有实行轮番制，人人进行，而且在小组中评选有秀说话人、最正确评论员，以此来激励同学们主动有效的参加活动。孩子们说话时的仪态更大方了，评论能抓住要点了，这些进步令人欣喜。我今后仍旧会坚持这项工作，让孩子们在潜移默化中成进步步。 四、存在的问题与缺乏： 1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与关心。 2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于

8、优生来说是“炒剩饭，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优的停滞状态。 孩子的心纯净无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我信任我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。 一年级教学心得体会随笔2 本学年，以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生

9、学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 三、抓好学生的基础学问教学： 一年级作

10、为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注重汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2)抓好写字训练。 写

11、字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读变为“悦

12、读是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比方，我在上北风和小鱼一课时，当学完课文后，许多学生都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让学生观赏完我所预备的精致的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些改变，有的学生开始喜爱北风，这时我准时引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我

13、都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的成果，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人，95以上人数达40人，总分13人，平均分97分，列年级第一。 五、存在的问题与缺乏： 1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上两三名学生的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与关心。 2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。 一年级教学心得体会随笔3 常言道：“欲晓之以理，须先动人以情。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让

14、我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道，自觉开心地理解教师的教导，理解老师传授的学问，在这种孕育情感的气氛中取得进步，体验收获，体验欢乐。 一、学生帮我反思 有名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。其实我在做班主任时内心常常会受到学生的挑战，以前有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。此刻回想起来，这样做不仅仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深思中，开始反思自己的言行，独特是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来确定和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是

15、一个例子。一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地批判严骏：你平常学习不仔细，上课说小话，此刻进展到打架。他还想争论什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说。之后，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事的确不是严骏引起的，那位同学就应负主要职责，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾，务必在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎样办呢我陷入了深思，最终我确定在全班同学面前向严骏抱歉，并且表

16、扬了他 。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师就应做一个有错就改的欢乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用进展的目光看待学生，要专心去发觉他们独特是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会，教育他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办这句话啊! 二、走进学生心灵 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的独特，对每个学生要实行不同的教育方法，独特是一些性格内向的学生。张磊同学成果不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤独;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在

17、食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告知我后，让我觉得有点不行思议，怎样会这样呢?我意识到他不仅仅性格内向，而且偏激，简单出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些可怕。我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体状况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说：“我以后会多和同学沟通的，遇事也会冷静的。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎样办呢?必需要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意观看他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组

18、，带他多参与一些群众活动，假如他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。慢慢地他变得愿意和班级同学交往了，有事也愿 意和我沟通了，人也变得乐观了很多。在一次家长会上，他的母亲提到他的改变时，对我表示十分感谢。一天，我在办公桌上发觉他的一张留条，上面写到：“感谢您，我的老师!看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心伴侣，就能到达“亲其师而信其道的目的，就会收获更多的胜利和喜悦。 一年级教学心得体会随笔4 一年级孩子活泼好动，自控能力差，留意力保持时间短，

19、要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的一、激发学生兴趣，吸引学生留意力。 大家都知道“兴趣是最好的老师，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的主动性。一年级的学生留意力不简单集中，他们刚刚踏入校内进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容支配的过多，以免学生疲乏不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的主动性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力查找能够

20、激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比方小红旗，小红花等艳丽可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜爱吗?假如今日谁上课坐的最端正，发言最主动，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今日谁能得到小红花。利用学生争强好胜的心理调动他们的主动性。 二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境。 课堂形式单一，很简单造成学生身心疲惫，从而转移留意力。针对这一现象，我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的留意力吸引到课堂中来。而且可以依据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效

21、果。当学生留意力不够集中的时候可以运用事先商定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂掌握能力：一年级学生年纪小，自我掌握力差，心情易兴奋，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就准时给予转化或制止。具体做法是：教师说“1、2、3，学生马上作出回答“请坐端师：“1、2生：“清静、“小眼睛“看黑板等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，清静等待老师进课堂。(教育学生不要大声喧哗);“请你跟我这样做：我就跟你这样做;“耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在听讲。课程进

22、行一半时可以活动一下如：“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。小伴侣对“笑一笑，哈哈哈特殊感兴趣，当说“坐会好时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简洁，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参加到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个详情，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必需事先让他们清晰。然后，我们需要的是足够的耐烦要有足够的耐烦、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰。一开始的细致对以后的教学会特别有用。 三、老师讲课时要使用儿童化语言。 一年级孩子

23、不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，留意力集中时间短，做事凭兴趣。比方做连线题，假如老师说让我们来做个“找伴侣的游戏好不好?学生一听确定会感兴趣。假如哪个学生找错了或还没有找到伴侣，老师说：“哪个小伴侣情愿帮帮他?学生听了觉得很亲切，他们很喜爱听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的留意力。总之，肯定得蹲下与孩子们说话。 四、准时的表扬和鼓舞，增添学生的自信念。 每个学生都盼望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜爱听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要准时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完好，老师即时

24、对他们的表现给予确定，可以说“你真棒“你真行“你真了不得“你真聪慧“你说得真好等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说?要是答错了，也要给予鼓舞，如“你坐下再想想，下次你肯定能行等，也可以用“掌声或“送小红花等方法鼓舞他们，让每一位学生都感受到盼望和鼓舞，体会胜利的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚决学习的自信和士气。总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，到达最优最正确的教学效果。 现针对如何提高一年级语文教学质量谈一点体会仅供参考。 最终要强调的是，在做好以上几

25、点的同时，教师要吃透教材内容，了解教学大纲，细心备课，细心设计教学过程，有打算、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。教学过程中，要保持学生集中留意力，要留意教学内容的紧凑性，要留意教师口语表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，准时了解学生对已学学问的把握程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要给予鼓舞，培育学生的学习兴趣。只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。 总之一句话：爱心+耐烦+细心 当一名好启蒙老师不简洁呀! 一年级教学心得体会随笔5 转瞬间一学期已经接近尾声。新课已经结束，进入复习阶段

26、!一学期的教学任务虽然完成了，但是在教学中还存在许多缺乏的地方。下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结： 一、写字教学。 写字教学是一年级语文教学的重点。应当贯穿整个语文教学过程中，让学生把这学期要求会写的200个生字写好。随时观看学生写字的坐姿和握笔是否正确，催促学生养成正确书写姿态。在写每课的会写生字时，先让学生仔细观看每个字的结构和它在田字格所占的位置。实行让学生说老师在黑板上师范板书的方法，指导大家按正确的笔画书写生字。书上写过之后，下来还要准时稳固练习。听写检查学生是否把握本课的要求会写的这些生字。依据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的打算。 二、识字

27、教学。 新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。要求学生多认少写。这学期要求学生会认400个生字。识字教学的任务是比较重的，学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。因此阅读教学和识字教学的关系尤为亲密，在教学中可以实行随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象。仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以教师要鼓舞学生养成自主识字的习惯。课外阅读最能增加学生的识字量，因此在一年级要培育学生阅读课外书的习惯和兴趣。 三、阅读教学。 一年级阅读教学的目标是让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，能用一般话正确、流利、有

28、感情地朗读课文。在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的优美。课外阅读总量不少于5万字。在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯，预习要求学生把课文句子读通顺。在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗读，学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生准时记下来，练习说话，稳固运用。一学期除了让学生阅读语文课本上的课文以外，还应当给学生拓展课外阅读资料。关心他们选择适合一年级学生年龄段阅读的绘本、童诗的书籍。每周支配固定的课外阅读时间，实行各种形式的活动鼓舞每个学生参加阅读，比方，说一说、画一画的形式调动学生思维，从而培育他们阅读习惯和兴趣。 四、口语交际教学。 一年级口语交际教学要求学生在课堂上养成

29、说一般话的习惯。能够仔细听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。听故事，看音响作品，能够复述大意和自己感兴趣的情节。能完好的讲故事，能简要讲解并描述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念。对于我们农村小学的孩子来说，口语交际教学的难度比较大。这里的孩子见闻比城市孩子少，锻炼自己的机会也少。所以，从某一个方面来说他们口语表达能力的提高受到了肯定的限制。口语交际教学应当努力贴近学生的实际生活，除了完成课本的每个单元的口语交际主题教学以外，还应当把口语交际教学贯穿与整个语文教学过程和学生平常的生活。 五、看图写话教学。 一年级看图写话教学是写作教学的基础。要求学生到达以下目标

30、： 1、对写话有兴趣，留心四周事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 在看图写话教学中，让学生用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画上的内容说清晰。一年级学生仿照能力较强，老师可以示范写话，引导学生合理组织语言把话讲清晰。看图写话除了写清晰自己所看到的内容，还可以写想到的内容。所以，老师在指导学生写话时不能限制学生的思维，应当鼓舞学生进行合理的想象，写出自己特殊的一些想法。 一年级语文教学可以分为以上几大板块的教学内容。每一板块的教学内容存在互相影响和渗透的亲密联系。要提高学生语文综合素养，就要在每一个教学板块里落实教学目标，提高学生某一方面的能力。所以，在下学期的语文教学中我要以语文课程标准为导向，依据学情综合考虑制定一份完善的教学打算，然后在每一堂课上落实具体具体的教学目标。 返回一年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE一年级教学心得体会随笔5篇NEXT ARTICLE一年级教学心得体会随笔