2023年一月幼儿教学教育随笔5篇.docx

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1、2023年一月幼儿教学教育随笔5篇 关怀幼儿的身心健康是每一位幼儿教师的共同责任,每天都把幼儿的教育放在首位，这是班级工作中不行忽视的重要环节,今日我在这给大家整理了一些一月幼儿教学教育随笔，我们一起来看看吧! 一月幼儿教学教育随笔1 对于插班进来的孩子来说，离开了熟识的幼儿园，熟识的老师，熟识的小伴侣，来到一个又要重新熟识的新环境，对于这时的他们来说难免会有一点小心情。就如我班今年插班进来的小女孩郁家宁，可以说她是感情很丰富的一个孩子，特殊爱她的妈妈，记得那次上课，我让孩子们对着妈妈的照片说一声“妈妈，我爱你，那时的她又一次哭了，我问她你为什么哭呀，她说：我想我妈妈了。 一个多月来，妈妈每天

2、送她来幼儿园她都舍不得妈妈离开，抱着妈妈不愿放手，觜里还不停的说：妈妈你早点来接我，妈妈你中午来看看我。 对于这样的孩子，我们老师当然要给予更多的关注和关爱，为了让孩子尽快适应我们幼儿园的环境，熟识老师，结识新的小伙伴，我选出几名性格活泼开朗，有较强活动能力的幼儿关心接待她，多主动和她沟通，和她一起玩，让她不会感到孤独，感受到伙伴给与的欢乐，而我也常常的抱抱她，和她说说欢乐的事，让她感受到老师的爱。所以如今的她，早晨来虽然还是有点小心情，但相比前一个月，已经有了很大的进步，这让我们老师很欣慰，因为看到了她的进步，她的转变，信任通过我们的努力，她肯定会很欢乐。 一月幼儿教学教育随笔2 很多家长对

3、幼儿园以游戏为主要活动往往不甚理解，有的家长把孩子从幼儿园接回家的途中经常问孩子：“今日在幼儿园学什么啦?假如孩子说：我们玩游戏了!家长心中就会埋怨幼儿园，怎么老玩不学呢?有的家长看幼儿园老让孩子玩游戏，他们就在家中自己花时间教幼儿学习。这分明是将游戏与学习对立起来。其实，对幼儿来说，游戏就是学习。幼儿正是在游戏中学习，在游戏中进展起来的。 幼儿有好动的特点和天性，游戏充满各种好玩的活动，可以使幼儿身心处于主动状态，满足他们爱活动的需要。幼儿的思维具体形象，具有自控力差和心情性的特点，他们的活动受兴趣的支配：在游戏中形象好玩的玩具、游戏材料和各种动作吸引幼儿游戏不需要有意的掌握力。幼儿有好奇和

4、爱仿照的得心理特点，他们对成人的很多活动都很感兴趣，但又力不能及，通过游戏可以仿照成人的劳动和各种活动，如在游戏中他们可以当妈妈、老师、司机、售货员、厨师、解放军等等以满足他们的心理需要，陈鹤琴先生在家庭教育一书中将爱游戏作为幼儿的第一心理特征。可见游戏对幼儿来说是必不行少的学习环节。 一月幼儿教学教育随笔3 一个班的小伴侣虽然年龄相当，但性格行为习惯却各不相同，我喜爱那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子，反而给他们以更多的关注，让其改掉自身的缺乏，正是我们教育者的责任。谈晨阳是个聪慧伶俐的小男孩。因长期住在爷爷奶奶家，娇惯出很多不良习惯：任性、脾气

5、暴躁、做事总以自我为中心。所以，常常和小伴侣发生矛盾。不依着他就动手打人，天天都有小伴侣告他的状。我知道这正是他真实的呈现。我没有因此而大动干戈的训斥他，而是在不断的观看，查找机会关心他改正自新。赏识教育一书中不是有这么一句话吗：“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。 当我发觉他在和小伴侣争吵时没有动手打人，只是生气的踢了一下小椅子时，我立即以欣赏的目光望着他，夸他进步了，学会了不打小伴侣，踢小椅子来解气。当他又一次遇到矛盾，生气的坐在小椅子上时，我又不失时机的表扬他爱惜小椅子了，还能静心消气。当他把玩具送给自己的伴侣玩时，我集合全体幼儿，赞扬他有好玩的玩具能和好伴侣共享，真了不得。慢慢

6、的，欢乐开始进入他的内心，微笑挂满了他的脸庞。 全国模范教师窦_说得好：“哪怕天下全部人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪观赏、拥抱、赞美他。教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的目光去看待他们，让他们无一例外的共同享受阳光的暖和。 一月幼儿教学教育随笔4 常常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。 作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的

7、自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。独特是对那些性格比较内向、表现欲不太强的孩子，多给予鼓舞显得更为重要。 奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩游戏。而且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的

8、信息：我们信任他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。我用了“鼓舞+强制+鼓舞的方法，渐渐，他的自信念增添了，也渐渐有了一些专心英勇的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴! 一月幼儿教学教育随笔5 每当洗手时，我发觉孩子们有的玩水，有的玩肥皂，有的打水仗，有的则洗一下就去擦手，有的肥皂沫还没洗掉就去擦手，有的只搓手心，有的只搓手背总之，没几个孩子按老师的要求去洗手。 这种状况，是老师们最头疼的事，有值班老师在眼前还好点，假如略微盯不上，孩子们就有意捣蛋。 对于正确洗手，我们是一再要求，可就是不管用，孩子毕竟是孩子，好玩水使他们的天性。玩水，玩肥皂对于他们来说是一件欢乐的事情。一旦玩起来，就会遗忘了仔细洗手。于是针对这一状况，我们把洗手六步骤变成了儿歌，孩子们洗手时，值班老师就领着孩子们边念儿歌边洗手。慢慢地，孩子们能正确、仔细洗手了，也就避开了玩水，玩肥皂的状况发生。 其实不仅是洗手这个环节，其他活动也可编成儿歌来促成幼儿的常规养成。如吃饭，排队，午餐，午休等。真可谓幼儿园里无小事，到处显示大教育。 返回幼儿教育随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿日常生活教育随笔范文5篇NEXT ARTICLE5岁幼儿教育工作随笔5篇