2023年中秋节主题活动方案(精选5篇).docx

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1、2023年中秋节主题活动方案(精选5篇)篇一：中秋节主题活动方案 活动目标： 1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢乐。 2、喜爱民族节日，了解简洁的节日风俗和有关的民间。 3、知道吃月饼的意义，体会共享的开心。 4、情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。 5、情愿参与活动，感受节日的欢乐。 活动预备： 1、每一个孩子预备一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。 常娥奔月 活动过程： 一、通过商量月亮的改变，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。 二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。 三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜爱过中秋节

2、吗?为什么? 四、观看月饼，通过共享月饼体验节日的欢乐。 1、月饼有许多种，谁来介绍一下自己的月饼?引导孩子们从样子、颜色、味道来介绍。 2、月饼为什么是圆的呢? 3、老师小结。 五、共享月饼。 活动： “认识中秋节这堂课对于小班的小伴侣来说有肯定的难度，嫦娥奔月这个故事小伴侣也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团聚。 篇二：中秋节主题活动方案 一、活动目标： 1、通过学生的自主活动让学生了解农历八月十五是中秋节，以及中秋节的由来，中秋节的民间传奇。 2、让学生知道中秋节是我国民间庆贺丰收和团聚的节日。 3、激发学生喜爱祖国传统文化，喜爱大自然的情感。 4、使学生懂

3、得各种样子的月亮的名称。培育学生团结合作，敬重事实的科学看法。 二、活动建议： 1、跟据一年级学生的年龄特点，本课在内容的设置上由浅入深。主要从中秋节的风俗习惯入手，让学生初步了解中秋节，通过尝一尝月饼，画一画学生心中的中秋节等动手操作活动，来激发学生对民俗节庆课的兴趣。 2、建议让学生可以回家做适当的预备，通过询问父母等查询方式，了解中秋节的来历和风俗。 3、在课后拓展这一环节，主要是让学生将自己对中秋节感兴趣的内容和风俗的了解用图画的形式表现出来。让学生画一画心中的饿中秋节，教师把学生的作品选择后布置在教室的展示板进行展示。 三、活动方案： 活动过程： (一)、谈话引入，沟通中秋节的风俗

4、1、师生谈话引入八月十五中秋节。 2、学生沟通今年中秋节的活动支配。 3、大家一起共享有关中秋节的资料。(吃月饼、赏月、观潮、燃灯、玩兔灯、祈福等) (二)、听故事，说心愿 1、教师讲嫦娥奔月的故事。(配乐) 2、学生打电话与嫦娥姐姐说说心里话。 (1)、出示听话说话要求：认真听，牢牢记，说清晰、说完好。(让学生充分拓展思维、开拓思路) (2)、说话时留意讲电话的礼仪。 (3)、教师准时辅导点评，留意的完好性、优美性。 (4)、学生小组商量沟通。 (三)、了解有关月亮的学问 1、教师介绍宋朝有名的诗人苏轼写的优美诗篇水调歌头。(学生齐诵) 2、“月亮博士 给同学讲一讲月亮的神秘。 (1)、“月

5、亮博士请同学们把自己见到过的月亮的样子画下来，并把它剪下来。 (2)、把同学的作品按月亮的样子归类，展示在黑板上。 (3)、同学沟通从地球上会看到这些不同样子的月亮的缘由，“月亮博士归纳。 (4)、同学沟通月亮的名称，“月亮博士边归纳边板书。 (四)、教师小结 师生一起品尝自己购置的中秋食品，共同欢度中秋。这节课同学们表现得都特殊好，说出了自己的想法与愿望。是啊!中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团聚的节日。老师盼望你们好好学习，长大实现自己的愿望。 四、布置作业： (1)、过中秋节那天，向家里人讲讲自己知道的故事和学问。 (2)、观看月亮的样子改变并记录。 篇三：中秋节主题活动方案 活动目的

6、 (一)感受故事内容的好玩，体验动物们齐心协力，胜利“吃到月亮后的欢乐心情。 (二)喜爱观赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。 活动预备 PPT图画书月亮的味道、舒伯特的小夜曲。 活动过程 一、提问导入，引发想象 师每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的，月亮很圆，也很亮。 (出示图书)我这里有一本书，让我们一起来念念这本书的名字好吗?(月亮的味道)假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢? 幼儿A：月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。 幼儿B：也可能就是大饼的味道，成成的。 幼儿C：也可能是没有味道的。 师让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。 二、听讲

7、故事，理解作品 师教师边讲解并描述故事边插问) 1.请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能有几只小动物吗?(九只小动物) 2.小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮? 幼儿A：再找一只小动物，找一只小一点的就可以了。 幼儿B：去借把梯子爬上去。 幼儿C：叫小猴子用力往上跳。 3.小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样? 幼儿A：这幅画面让我感觉很温馨。 幼儿B：我感觉像躺在妈妈的怀抱里，很暖和。 幼儿C：这让我想起了宿泊活动，大家睡在一张大床上，心情很开心。 4.小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么? 幼儿A：小鱼也想尝尝月亮的味道。 幼儿B：小鱼说，水里的月亮是假的，

8、是影子。 5.听了这个故事，你觉得哪个部分最好玩? 幼儿A：小老鼠摘到月亮很好玩。 幼儿B：小动物们“叠罗汉很有意思。 幼儿C：月亮被吃掉了一半最好玩。 6.小动物们是用什么摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉的? 7.小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢?(月亮和动物们在做游戏)我们也来玩一玩。 (教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。) 三、完好观赏，想象迁移 师让我们一起再来完好地听一遍这个故事。 (播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。) 师假如，让你们也来摘月亮，你们会想什么方法?你盼望月亮是什么味道? (教师示范句式：我盼望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力) 幼儿A：我盼望

9、我能乘直升飞机去摘月亮。 幼儿B：我盼望月亮有薯片的味道。 幼儿C：我要做一架很长很长的梯子。 幼儿D：我盼望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。 幼儿E：我盼望乘热气球去月亮。 幼儿F：我盼望月亮是月饼的味道，我要摘下一片回来和我的家人一起共享。 活动延长 教师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。 活动评析 瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事月亮的味道充满童趣。 夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不行及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物。不是吗?在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个迷

10、人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够月亮的过程中，小动物们“叠罗汉的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔“坚持到底对孩子们来说具有主动的意义。 大班的孩子大多都知道天上的月亮是不行能吃到的，但他们又信任故事中的小动物们确的确实吃到了月亮，这就是的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。尤其是故事的结尾，当小动物们尝到了月亮的味道，一个挤着一个心满意足地睡着时，一条小鱼看着刚刚发生的这一切，提出问题了：“为什么它们要那么费劲，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。这一情节无疑又激发孩子们更深地去思索和想象。这真是一本

11、既好看，又好玩，还可以让人动脑筋的故事书。应当讲，教师在执教中，很好地把握了故事的主旨，并力求让孩子体验故事的情趣。尤其在活动环节的设计上，从中国传统节日“中秋节导入，开门见山地提出问题“月亮是什么味道的，由此激发幼儿听赏故事的兴趣。 在观赏过程中，教师采纳了“听赏一想象一商量一体验的方式，预设了一些插问，如“小动物们都很焦急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮“小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样，这些插问在启发幼儿想象的同时，更关心幼儿理解作品内容，并进而体会小动物们坚持不懈的精神。 当然，在以下方面，还可以作进一步的探讨和实践： 1.需进一步正确把握主次线，采纳恰当方式演绎作品 这个故

12、事的重复情节较多，讲解并描述中教师采纳了边讲边插问的方式关心幼儿理解内容，但插问要留意详略得当。我认为重点插问可以放在小动物们“叠罗汉的情节上，引导幼儿通过观看画面展开商量，使幼儿了解动物们“叠罗汉的顺序，感受动物们玩耍时的淘气可爱。次重点插问可以落在小动物们睡着了的情节 上，进一步引导幼儿去表达齐心协力的胜利所带来的满足与欢乐的心情。 此外，在讲解并描述故事中，教师还需要留意处理好语气语调以及适度的情感渲染。教学中可以请孩子们学一学小动物的话，让幼儿融入角色体验“摘月亮的欢乐，获得语言练习的机会。 2.要留意满足幼儿对问题商量的需求 从活动现场看，孩子们最感兴趣的内容是“叠罗汉，因此教师可以

13、借此引导幼儿对这个情节和画面进行重点商量，如“小动物是怎么叠罗汉的?“海龟为什么被叠在最下面?“海龟会不会被压死?结尾时，孩子们对“水中怎么会有一个月亮尚存疑问，教师在此可以即兴组织一次小小的“赛，让孩子们各抒己见，借“辩论促进幼儿的语言表达和思辨能力，进而激发幼儿对大自然现象“水中倒影产生继续探究的热情。 3.应适当选用乐曲，营造温馨的观赏气氛 引导幼儿观赏文学作品，音乐的烘托和渲染，教师富有情感的语言表达起着十分重要的作用。但是，在乐曲的选用上，还可再做努力。如当小老鼠“摘月亮时，配上更加优美流畅的音乐;当小老鼠“吃月亮时，配上活泼诙谐的音乐;当小动物们“同枕共梦时，再配上舒缓的梦幻曲。这

14、样处理，会进一步加深幼儿对故事情节的理解，增添幼儿对故事情趣的感受。 附故事：月亮的味道 (瑞士)麦克?格雷涅茨 “月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口啊! 夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。小海龟爬呀爬，终于爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是，海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!大象的鼻子往上一伸。这时，月亮想：“这是在和我玩游戏吧!月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫

15、来了猴子。每次都是眼看就要摸着了，可月亮总是会轻轻地往上一跳，月亮又漂远一点，还是够不着。 最终猴子叫来了老鼠。 月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，确定捉不到我的。月亮已经玩累了，这回它没有动。 瞧，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上、长颈鹿身上、斑马身上、狮子身上、狐狸身上、猴子身上，然后“咔嚓!老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊! 小老鼠给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的、最好吃的东西。 篇四：中秋节主题活动方案 一：活动目标 1、通过倾听故事及观看月相改变图，初步了解月亮的改变规律 2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮改变的理解 3、对生活中的自然现象

16、感兴趣，能关注月亮的改变 二：活动预备 1.学习DVD 2.动态教具 3.课件 幼儿用书、铅笔人手一份 4. 教学挂图 三：活动过程： 1、导入，教师依据幼儿已学的美术活动中月亮姐姐，进行的迁移 师：上星期的美术课中，我们学习画了一个秀丽的小姐姐，我要看看哪位小伴侣能想起来，她是谁?老师给你们一个提示：她长了一对秀丽的翅膀。 师：对，是月亮姐姐，那哪位小伴侣还记得月亮姐姐的脸是什么样子的?有的小伴侣画了圆圆的月亮姐姐，有的小伴侣画了细细弯弯的月亮姐姐，咦?这是为什么呢?为什么月亮姐姐的脸可以改变? 2、倾听故事月亮姐姐做衣裳，激发幼儿了解月亮改变的愿望 (1) 师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不

17、合身呢?(激发幼儿发觉月亮在不停的改变) (2) 教师引导幼儿迁移已有生活阅历，沟通自己看到的月亮样子。 师：你见过的什么样的月亮?像什么?(鼓舞幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相) (3) 播放月亮姐姐做衣裳的动画，引导幼儿初步感受月亮的改变规律。 师：如今，请小伴侣看一下，老师为你们预备的月亮姐姐做衣裳的动画，请你看一看，月亮姑娘的改变和你观察过的和想象中的有什么不一样? 3、简要解释月亮姑娘改变的缘由，使幼儿产生科学探究的兴趣 (1) 师：小伴侣们如今都知道，月亮姐姐每天都在改变，那小伴侣们知道“月亮姐姐为什么改变? 请你们大胆地猜一猜，然后告知老师。 (2) 播放图

18、片，使幼儿初步感知月亮姑娘的改变是因为地球影子的投射 师：小伴侣来看一看老师为你们预备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿?地球在哪?那太阳光照耀进来的时候，月亮姐姐被谁拦住了啊?原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太 阳光被地球拦住了，这个怎么办? 师：月亮姐姐很聪慧，她想到一个好方法，请你们猜猜这是什么方法?(用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转)噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦? 4、教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮改变的规律 (1) 师：月亮姐姐聪慧不聪慧啊?那老师如今就来考一

19、考我们班的小伴侣，看看小伴侣比不比月 亮姐姐聪慧。 (2) 观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。 师：图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二四等)，那在这幅图上，你看到了什么? (3) 教师出示动态教具，请幼儿总结月亮改变规律 引导幼儿说出随着时间的改变，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又渐渐变回了月牙的样子。 5、幼儿依据月亮改变规律进行填图游戏 师：你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不当心擦掉了，如今忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好? (请幼儿在幼儿用书中添画出来) 篇五：中秋节主

20、题活动方案 一、活动目的： 1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中所蕴涵的内核，真正了解节日，了解中国，关心青少年增添科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。 2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。 3、增添学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来欢乐与美好。 二、活动时间： _年9月17 三、活动预备： 苏轼的水调歌头ok带、中秋灯谜、图画、月饼 四、活动地点： 六(1)班教室 五、活动过程： 老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国渐渐对传统文化和民俗越来越重视。今日我们一起来走进中秋佳节，一起

21、来感受中秋佳节。 一、中秋节的来历和风俗 1、中秋节的由来 (1)老师：队员们?每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。) (2)、出示圆形月饼，让学生比较。 老师：月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。) (3)、说中秋节的由来。 老师：谁知道中秋节的来历? (4)、小结：队员们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团聚，所以也叫团聚节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。 2、中秋节的传奇与

22、民间故事 (1)老师引：中秋节在我们中国人眼里，可是特别重要的佳节。“月圆人团聚，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最出名的传奇故事就是嫦娥奔月了 老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传奇，中秋节的起源及一些民间故事? 生：嫦娥奔月(后羿射日)： (2)指名讲解并描述嫦娥奔月的故事。 (3)引导队员讲解并描述不同版本的传奇，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。 老师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。 3、队员介绍中秋节的风俗 老师引：好，听了我给你们讲的故事，你们肯定意犹未尽吧。如今我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节好玩的传统风俗。(拜月娘、拜土地公) 二、中秋诗词佳句知多少 老师

23、：有人说，每逢佳节倍思亲，团聚节这份思念当然会更亲密，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。 (1)、出示图片1 老师问：我们来看这幅画，队员们脑中有没有最正确的诗句来配这幅画中的情景。 (李白的静夜思) 队员齐背静夜思。 (2)、老师：中诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，只有缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完好。 (队员发言)(举杯邀明月，对影成三人。选自李白月下独酌)(你们知道“但愿人长期，千里共婵娟这句话出自谁人之口吗? (3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了有名的中秋词水调歌头?明月几时有，“但愿人长期，千里共婵娟就出自这首

24、词。老师：今日，我们就一起来观赏这首绝妙好词。 (4)有感情朗读：苏轼的水调歌头，刘禹锡的八月十五夜桃源玩月 (5)学唱苏轼的水调歌头 我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们常常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了很多以思念家乡为题材的诗作，你还知道哪些呢? (6)指名背诵泊船瓜洲、九月九日忆山东兄弟等。 三、中秋佳节话月饼 1、品尝月饼，感受月饼的香甜。 老师：队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动) (1)引出吃月饼、送月饼 月饼的外形圆，象征团聚，表达合家团聚。 饼中有馅，外表有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美妙的愿

25、望。现代的花纹设计更是各异，特别。(观赏月饼图片若干张) 老师：展示月饼事物，并简 单介绍圆形设计的格式。(对称、均衡) (2)动动手，设计一个特别、精致的月饼图案。(背景播放轻快的音乐) (3)队员作品观赏。由队员自己讲解自己的设计意图。 2、举办月饼宴 老师：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团聚;和家里人一起吃;还和好伴侣一起吃。) 师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的? 老师：为什么要送月饼?(过团聚节，送月饼表示和家人团聚。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不情愿和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题) 送月饼： 吃月饼

26、(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的暖和和团聚) 四、中秋灯谜 1、老师：在很多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚) 2、重逢。猜一字(观) 3、举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天) 4、十五的月亮。打一(正大光明) 五、游戏：“月字接龙。 要求：以“月字开头组词，以“中秋节收尾。 优胜：组词过程短者获胜。 六、老师 同学们了解了那么多有关中秋节的学问，又为过今年的中秋节出了那么多好想法，虽然大家采纳各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美妙、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!老师感到好快乐!看来，我们某某中队是一个完好的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整! 结束语：(播放苏轼的水调歌头) “但愿人长期，千里共婵娟，美妙的时光带给了我们无限的欢乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参加，信任我们的明天会更美妙。