2023年二年级语文的教学随笔心得(精选5篇).docx

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1、2023年二年级语文的教学随笔心得(精选5篇) 任何学科的教科书都是以文字为载体而传播学问信息的，因此，只有把语文这一基础学科学好，才能在其他学科的学习上有所建树。这次我给大家整理了二年级语文的教学随笔心得，供大家阅读参考，盼望大家喜爱。 二年级语文的教学随笔心得1 本学期的教学工作到今日就救赎了，回顾这一天天的教学工作你，我感受良多，作为一个语文教师，把学生的语文课教好是我的职责。这个学期的语文课，同学们都学习的不错，可是我还是有缺乏的地方。下头是20_年小学二年级语文教学工作总结。 一、进取听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十

2、几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并进取地思索，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在思索中也让自我的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自我能努力去做好的，就必需要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的学问，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花许多的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生

3、字。在写字教学中，我更是严格要求自我、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地提高，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自我讲课的缺乏，从而冥思该如何去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自我的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、多种方式，充分调动学习进取性。 兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和进取性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文

4、课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当杰出，真正地投入到了课文的主角中。 三、注重平常的积累。 本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，资料多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人

5、名言，学生能知其大意，还能结合自我亲身实际谈出深刻的体会来，记得教研教研员来听课，在课前我让孩子进了“课前积累，孩子的多样积累资料及杰出表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。此刻我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达本领有必需的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。 四、耐烦辅导专心测评 (2)耐烦辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断提高。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文成果差，又十分懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴提高，我都给予一个“优加以赞许，让他们找会

6、自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，经过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的提高。 (3)专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，稳固所学的学问，然后对学生把握学问的情景进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯通，举一反三。 从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门冗杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简洁，教学中，我经常慨叹自我的学问浅薄，我深知自我要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自我的语文教学迈上更新的台阶! 二年级语

7、文的教学随笔心得2 本学期即将结束。回顾一学期的语文教学工作，我深深体会到语文教学是一门冗杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、主动听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽全力地做，能够

8、在课堂中让孩子们获取更多的学问，是作为一名教师最大的欢乐与成就。，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合

9、学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、紧抓作业批改，注重后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持仔细批改作业，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，激发学生的学习热情。 三、敏捷处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终保

10、持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，人人做到参加，人人思索。 四、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级"说

11、"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特重视"说"和"读"的训练。 这学期以来，我根据学期初制定的教学打算有条不紊地开展工作。在教学中仔细听取同年级老师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、探究、商量、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使学生的语文兴趣得到了激发，语文基础学问有所提高，语文能力得到了增添，为以后的语文学习打下了良好的基础。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶! 二年级语文的教学随笔心得3 本学期，在

12、学期初制定的教学打算的指导下，我圆满完成了湘教版二年级语文上册八个讲读课文单元和两个识字单元的教学工作，现将本期的教学工作总结如下。 一、多媒体帮助教学工具的运用 在本期的语文教学工作中，我几乎每课都制作了教学课件，在课堂中使用多媒体帮助教学。课件的制作过程，就是教师对课文内容的一个熟识的过程，更是教师对课堂程序的事先考虑和统筹支配。精细的课件，会对课堂教学效果起到比较大的推动作用。制作一个课件，我往往要花费三、四个小时，参考其他同步课件，全盘考虑，制作出切合本班实际状况的课件，以求课件作用最大化。 二、商量法在课堂教学中的尝试 由于低年级学生的自我掌握能力较差，所以低年级授课教师一般不在课堂

13、上开展商量活动。在本期的教学中，我打破低年级“免商量的常规，尝试在课堂教学中开展商量。由于班级学生人数太多，本期的商量主要限于前后桌的学生，参加同组商量的学生人数较少。但这样分组，小组人数较少，学生表达观点的机会自然就更多。从本期商量活动的开展状况来看，并没有出现课堂纪律一团糟的现象，可见低年级的课堂教学也是可以运用商量法的。商量法的运用，提高了学生的课堂参加度，也培育了学生的小组合作意识，同时让学生养成了思索、商量、表述观点的习惯，有助于提高学生的学习能力。 三、学生的朗读能力明显增添 低年级的学生在朗读时习惯性地唱读，这是低年级学生的&;通病。本期来，我加强了对学生的朗读指导和训练。在课堂

14、教学中，重视读的作用，加大读的重量，注重读的指导，并在课后开展读的竞赛，在班级中形成了“读的气氛。如今，学生唱读的现象明显好转。 四、学生的写话能力稳步提高 本期的写话训练搞得比较扎实，我加强了对学生的写话指导和写话练习，写话内容涉及看图写话、命题写话、写留言条、请假条等。大部分学生虽然写的比较简洁，但能做到言之有物，语句的停顿、标点符号的使用也比较精确。目前，学生已基本把握了作文的格式，特殊是留言条、请假条的格式。一些基础较好的学生能写出符合要求、语句通顺、内容较为具体、具有肯定思想性的短文，这是特别不错的。 五、基础学问的把握比较坚固 大部分学生字词句的把握状况较好，缘由在于平常我重视学生

15、的字词积累和说句训练。在新课教学之前，我一般会让学生听写上一课的生字新词，检查学生对字词的把握状况，对于较多学生出现的错误，则准时纠错强调。说句训练是生字教学的一个延长，即让学生用新词说句子，说句训练既是对学生的表达能力的检查与练习，也是稳固学生对生字新词的理解的一个重要方法。 六、教育教学中存在的问题 1、个别学生厌学现象严重 个别学生对学习没有兴趣，上课不听讲，不动口，不动笔，下课不做作业，厌学现象严重。 2、两极分化严重 成果好的学生与成果差的学生无论是学习看法还是学习结果，都是天上地下，相差悬殊。 3、学生成果有待提高 由于本班语文基础较差，整体素养不高，综合成果不理想，上升的空间很大

16、。 七、关于以上问题的解决设想 1、个别谈话交心，找出学生厌学症结。 2、开展先进和后进的结对帮扶活动，整体提高学生语文素养。 3、加强课后辅导，先进后进齐头并进。 4、帮助班主任制定班规，加大对厌学弃学学生的班级言论压力和惩戒力度。 二年级语文的教学随笔心得4 二年级语文教科书构建了一个开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了8组教材内容，每组教材内容都包括一课识字、四五篇课文，以及语文园地。各组教材互相联系，构成一个有机的整体。新教材形式多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。纵观学习目

17、标，整册教材主要要求学生认识450个字，会写350个词语;培育阅读兴趣，在阅读中主动积累词语，培育写话的兴趣，能把看到的、想到的写下来等。因此，我依据低年级学生的年龄特点，在教学过程中留意以下几点： 一、抓好重头戏字词教学。 字词教学中，我把字放到具体的语言环境中，让学生理解字的意思，再大量地进行扩词训练，我细心选择，给每个生字组二到三个学生能够理解的常用词语，并且，我还要时常去抽查，利用教材关心学生积累词汇。 对于那些难以记住的生字，我就从字形特点，关心学生奇妙地去记住它。比方：学生在学习“民族的“族和“旅行的“旅这两个字时，因为这两个字形很近，学生就常常把这两个字要读错，写错，我就从字面上

18、找特点，“民族的“族，我告知学生，我国有56个民族，每个民族都是人人大方，这个字，学生就很简单记住了，全班51个学生，没有一个写错的;而“旅行的“旅，我告知学生：旅行的地方一般都是很秀丽的地方，旅客边走边看，所以，这个字的右上是一个人，右下就像是那个人在走。这样，这两个字形比较相近的字，学生不仅能轻松地区分，而且能牢牢地记住了字形。 二、抓住文本，精雕细刻，提高学生的理解能力，想象能力，听说能力。 我一贯坚持，教材所选用的文本，确定有值得我们好好学习的地方。所以，我通常抓住文本，让学生反复进行诵读，在诵读中进行质疑、体会、领悟，在诵读中，让学生的思想情感得以进展，语文素养得以提高。我们二年级的

19、学生，他们很幸运，每个教室都配有多媒体，因此，我利用课件，进行教学，大大提高了学生的学习兴趣。我常常找来一些与文本相适合的资料，进行适当的课外延长，做好学生主动阅读课外书的桥梁作用。 三、学生的作业量，尽可能做到精细而敏捷。 我对学生的要求是;课堂作业和生字抄写本，我们必需要一字不差仔细做好(抄写生字是抄写一个空开一个)，回家作业出了把课文读熟以外，就是课外阅读了，但是星期六和星期天，除了阅读外，必需要听写30个比较简单错的或比较难以记住的词语。所以，孩子们学得轻松，学得比较欢乐。 一学期下来，我们班的孩子们，他们在校学得不错，课外书也看得比较多了。但是，新课程对于教师的要求很高，自己只有不断

20、地去学习，去钻研，才有能力托起明天的太阳。 二年级语文的教学随笔心得5 一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。 一、狠抓基础学问和技能 本学期为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽字下边本该“见而非“贝字，又如“拔和“拨字，学生总是分不清是“拨打还是“拔打，“拔河还是“拨河。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打

21、比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的潜力。 二、敏捷处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终持续一种自我探究的学习劲头，但教师自己也务必对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时持续以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些

22、别开生面的方式方法来调动学生的学习专心性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，人人做到参加，人人思索。 三、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都能够试试。 四、做好扶优转差工作 学习基

23、础较好的学生，在学习中往往是十分简洁的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次稳固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。透过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还能够进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展学问视野 本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进行耐烦细致的个别教育，使之把握。 语文教学务必重视积累运用，只有学生对学问有了必需积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开

24、展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。透过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把字句转换成“被字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的潜力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了必需的了解。 在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础学问有所提高，语文潜力得到了增添，为以后的语文学习打下了良好的基础。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/