2023年份体育课教师教学随笔分享.docx

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1、2023年份体育课教师教学随笔分享 体育老师肯定不要忽视体育理论课在学生体育教育中的重要作用，体育理论课内容的内容的设计对学生更有效地参与体育运动有特别重要的指导作用。下面我给大家带来关于体育课教师教学20年随笔。 体育课教师教学随笔1 这学期的体育工作已经结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。如今我将本学期的工作状况总结如下： 一、教学工作。 我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人

2、的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定基础。最终，我在教学中特殊重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。 二、两操工作。 在开学初我重点抓了广播操，因为学生是刚升初一，有些小学部交这套新的广播体操，所以有大部分学生对这套新广播操有些生疏，如不准时抓紧学习，不抓紧矫正，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教

3、学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清晰、精确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，纠正错误动作要准时。 另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育组盼望全部教师都能以身作则，跟学生一起仔细的

4、做操，给学生起到了示范作用。 我作为体育教师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识，不自轻自贱，为培育德、智、体、美、劳全面进展的人才，为增添学生体质做出应有的奉献，这样才无愧于我们的事业和责任。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。要不断充实自己，要擅长积累阅历，总结成败得失，勇于思索敢于创新。不断提高自身的素养。所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他教师请教，多和学生进行沟通，在实践中应用等方式，

5、加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的体育工作出我应有的奉献。 体育课教师教学随笔2 体育教学就是乐趣进展成为兴趣的转变，也就是能因势利导，使学生保持剧烈的求知欲、变被动为主动的过程能主动主动让孩子心情开心地学习探究体育的无穷神秘是体育教学的精髓。在体育教学活动实践中我越来越深刻地体会到;上好体育课的关键在于激发培育学生体育兴趣。 首先从心理学角度讲，兴趣是人们在认识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。在参与体育活动时，如果学生体育兴趣深厚，将很简单激发起学生的兴奋点和主动性，促使其全身心地投入到整个活动中，获得身心上的快

6、感和精神上的喜悦;如果缺乏兴趣，将会使体育活动成为学生的一种沉重负担，体育活动难以顺利进行更不用说到达预期目的了。因此，遵循心理学客观规律，在激发学生体育兴趣是教学的重中之重。 其次从教学设计创新中，培育学生体育兴趣。设计新颖的教法、好玩的游戏，洁净、舒适、安全的活动场地，先进的器材都能激发学生学习的动机和兴趣、是建立欢乐气氛的前提，是学生完成技术动作、把握技能的序曲。 这就要求体育教师要有创新意识，充分利用新颖的设计，将学生的留意力吸引过来，从而使他们产生主动参加练习的需要、培育学生对体育学习的深厚兴趣、为学生奠定终生体育锻炼身体打下坚实的基础如：50米快跑，过去就是一味强调练习次数，时间一

7、长，学生觉得又累又厌烦，由于转变了这种方法，利用游戏和竞赛的方法，将学生分成四组，进行追逐跑、接力跑，以及利用体操棒或实心球进行跨步跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以提高学生的速度和步幅。教师就更应当利用游戏来结合主教材进行教学。 如：在立定跳远的教学中，过去就是利用沙池，学生排队练习，练习密度和成果都很低。由于贯穿了游戏教学，使学生的成果和练习密度都有较大的提高。如让学生仿照小兔子的形态和动作进行练习，在练习中带一些鼓舞性的语言，让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前问学生：“小兔子的耳朵是怎样动的呢?然后先让学生仿照小兔子的耳朵动一会儿，接着教师又说：“看谁跳的动作最

8、好、距离最远，谁最象小兔子。这样，先提高学生的学习兴趣，再增添他们的好胜心理，最终再进行练习，使学生能主动进行练习，不觉得累和厌烦。 最终因势利导、授之有方地讲解和规范地示范是培育学生体育兴趣的关键。 体育教学之欢乐，应当是双向的。在让学生欢乐学习的过程中，教师也应是欢乐的、轻松的，这样的课堂教学，才能使师生关系和谐融洽，师生情去互相感染，使教学气氛强烈而又理智。 体育课教师教学随笔3 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生的健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，也是实施素养教育和培育全面、和谐进展的人才不行缺少的重要途径。它对原有的体育课程进行了深化改革，确立了

9、“健康第一的指导思想，构建了新的目标体系。它是体育教育教学理论的进展，是中国学校体育现代化进程中的里程碑。在课改的这几年中，通过看录象、听课、自学、听讲座等多种形式，使我对体育与健康这门课有了更深刻的认识，感受颇丰，主要表达在： 一、教育教学观念的转变。坚持“健康第一的指导思想，已渐渐被广大体育教师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采纳上，都充分关注学生的身心健康进展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，忽视对学生兴趣的培育，这样做将有损于学生身心健康。“兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保障。学生有兴趣参加的活动，肯定要给予热情地支持和指导;反之，假如学生没有兴趣任何

10、活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为宽阔的空间，可以重新建构教学内容。在平常教学内容的设计，我尽量创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。例如在跳高教学中，教师只要打破传统的教学模式，在教学场地和练习形式上做些转变，把场地设计为“十字型，分成四个场地，再进行有效的爱护，就消除了学生的害怕心理。练习形式上要求学生，可以采纳任何方式跳过横竿或像皮筋，这样就吸引学生主动参加，充分调动他们的学习主动性。 二、教

11、学过程的转变。在新课程改革实施中，使我真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育教师由教学的管理者转变为学生进展的引导者、合作者，不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面进展的教育专业人员。新课标的实施，使传统意义上的教师的“教与学生的“学将不断让位于师生互教互学、教学相长，彼此将形成一个“学习共同体，教学过程不只是忠实地执行课程打算的过程，也是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在我的体育课堂教学中，师生间的互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范;教

12、师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊，并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要领需要教师的讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。 三、教学评价的转变。传统教学对学生的评价重视认知的评价，忽视非认知的评价。在这种传统评价观所指导下的学习胜利主要是学生智力的进展和进步，而忽视了学生其他方面的进展。尤其是情感和意志的进展,对学生学习看法、情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为教师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一句表扬，掌声和鼓舞等。平常，我常常鼓舞学生“行不行

13、，努力就行!“好不好，进步就好!例如：在游戏教学时，我给各组评选“最正确组织奖“最正确合作奖“最正确创新奖等，使学生有成就感，满足感，提高了自信，也使学生体验到胜利带来的欢乐。 新课程带来了新改变，使我们看到了体育课程改革的美妙前景和盼望，更加坚决了深化体育课程改革的信念和决心。我要更加努力，以饱满的热情，高度的社会责任感和使命感，为体育与健康新课改尽一份力。 体育课教师教学随笔4 体育课学习心得体会不知不觉，进入大学第一个学期的体育课结束了。大学的体育课与中学的体育课教学方式还是有很大的不同的，比方一节课更长的时间、更加轻松愉悦的教学环境，尤其是老师强调身体素养锻炼的理念更直接让我深入认识体

14、育课的必要性。最终，我的看法，体育课的有效教学可以是体育教师运用自己的专业素养渐渐培育学生体育运动兴趣，学习运动技能，端正学习看法行为，和表现自我的同时锻炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程，我是想表达有效教学也是一个渐渐进步的过程。 下面具体谈谈我的感受：1.第一学期的体育课强调基础体育素养，以长跑、立定跳远、实心球为主，另外增加了长拳的学习，应当说学习项目还是很丰富的。2、上好体育课的一个重要前提就是教师本人要爱岗敬业、喜爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好课，才能教好学生。3、在教学过程中，肯定要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教学过程要求是

15、师生互动，这里面需要解决两个问题：一是教师包教，教师在教学过程中，大量地向学生传授一些技能、技巧和锻炼方法，而学生缺少主动参加、探究和合作学习。 另一个问题是实行“放羊式“教学，教师上课后给学生发放体育器材，让学生自已去玩，这就简单发生安全事故。因为学生的身心进展毕竟还不成熟，尤其对小学生来说。所以，教师在教学过程中肯定要深入到学生中去，起到组织、主导作用。4、教学内容更贴近生活、贴近实际，尤其是小学体育教学。比方在跳动这节课中，我就采纳了仿照青蛙跳为教学内容。因为孩子们都见过青蛙，而且也宠爱青蛙，在这节课中，我用情景式教学法，通过讲解并描述故事、创设情境，结合现实出现的“捕蛙状况，让学生去商

16、量讨论和处理。学生在这节课中练习了各种跳动动作，把握了跳动动作的技巧的同时也培育了孩子们在情感、合作、环保几方面的意识。5、场地、器材是体育课教学中的重要帮助手段。教师在教学过程中要选择适合的运动项目，充分利用、开发觉有的场地、器材资源，最大限度地让学生把握体育学问和锻炼身体。 总之，我认为上好体育课的一个重要前提就是教师本人要爱岗敬业、喜爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好课，才能教好学生。在以后的工作中我会将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。 体育课教师教学随笔5 大学的体育课已经上了近一年了，从高中到大学，不仅仅生活环境发生了转变，

17、学习环境和学习方法也有了很大的改变，体育系等素养课多方位的向我们展开，由其对体育课更是深有体会。 上中学时，广播体操是我们每一天的必修课，体育课的资料也多是为完成达标而做的一些被动活动，单一无聊，加上中学阶段学生有很大的文化课压力，所以对体育课只是应付而已;上到大学，唯必需量的运动就是每周一次的体育课，在缺乏运动学习的生活中，体育课给了我们一个很好的调整身心的机会，发觉了中学体育与大学体育的天壤之别，大学体育课除了由老师指定的任务外，还有了自己多样性的选取余地，国为没有了升学的压力，所以体育课的学习变得实在，简洁，而且体育课的学习还占了必需的学分，让我们更加重视，几乎全部的人都抓住了这个机会，

18、并且在体育课的学习中，学会了许多专项体育的学问，真正懂得了锻炼身体的科学方法。 在第一学期的太极拳学习中，我系统学习了二十四式太极拳，收获颇大，对太极拳有了更深的认识。在我心中，太极拳不仅仅仅是一门体育课程，也同样是一份每个中国人务必理解的文化教育。这学期，老师经常教育我们，太极拳是一门儒释道三家交融的文化产物，既有着老庄的逍遥无为，又有着孔孟的仁义思想，还有着佛教的“禅学思维。每一次的练习，我们都是在重新温习一份古老却又青春的文化，重新走进一个经典却又新潮的世界。在太极拳里，我们崇尚着柔软，遵循着平缓;我们对自然充满敬畏，对人生充满愿景。太极拳不是一份简洁的拳法或是技术，而是一份承载着中华五

19、千年文化的宝典。可能对于我们这群80后和90后，太极拳好像已经是一个老的掉牙的历史了。但是，在这每周一次的体育课上，我们在老师的指导下，开始学习和讨论太极拳，摆脱对旧事物的厌烦，重新发掘这份潜藏在“太极拳下的精神文化底蕴，我们倍感亲切。 在太极拳的学习里，我明白了为人处事，不就应事事焦急，要学会放松内心，用冷静的姿态来解决任何苦恼的问题。太极拳要求人在锻炼中“心无一物，就是要放松内心，不去想任何的杂碎琐事。而在生活中，这样的状况却很难静下心来，譬如考试，譬如面试。老师以前笑言道，你们以后考试前打一遍太极拳，说不定什么公式啊定理啊都能够记起来的。其实事实也未尝不是这样，越是应对挫折或是麻烦，紧急

20、和惆怅又能有什么用，这时候就应做的就是放松自我，用冷静的思索来解决一系列的问题。 或许说，太极拳是一个儒雅的运动，不快不慢，仅仅只是讲究人体的和谐，讲究因人而异，最终却殊途同归。这就犹如生活，生活有着相应的节奏，顺着节奏走，就 能够发觉生活的完善，而当你走快或是走慢一拍的时候，你会发觉，生活竟然如此地和自己不相协调。根据老师的说法，这便是“太极拳的哲学了。在生活中，我们或许就应“按部就班的做好每一件事，不留下遗憾，不留下苦恼，只划上一个完好的句号。 每个人的生活都有着不同的轨迹，无论如何总是会有这挫折和困难的。太极拳便是要教会我们“不以物喜，不以己悲，坦诚直率的应对生活中的任何苦恼。太极拳讲究

21、调和矛盾，抓住人的身体和性格上的和谐，从而完成一套完好的拳法。生活对于每个人来说，并不是公平的，每个人在他的成长过程中，必定会遭受到必需的失败和挫折，但是我们就应学会坦诚和直率地解决和应对他们。太极拳是“人向自然界学习的结果，也同样是人“战胜自然，挑战“自我的产物。从这一点来说，练习太极拳，也是一份学习和进步的过程。 我们每一天都就应仰慕地感谢自然，感谢前辈古人，感谢这套“寓及万物的太极拳。 学习太极拳对我们每一个人来说，都是一种收获和犒赏。每周一次的体育课，在太极拳的学习里，我们重新感受这份古老的文化，这份民族的珍宝，这份传承千代万代的历史宝藏。 静心，以修养德性;格物，以明察万籁。 很幸运，在大学的体育课上，能够有这样一份机会接触到这份珍贵的财宝。或许说，在以后，每当我们的学习，生活或是工作遇到了困难和烦心事，我们能够在“太极拳里思索，解决这一个个难题。学习太极拳，是一份精神的蓄养和沉积，用以净化人的心灵。“仿照、锻炼、感悟、自成一体这是老师告知我们，太极拳的学习境界。或许我们还仅仅只是停留在“仿照或是“锻炼之间，但是，只要我们感受到这份蕴含在字里行间的“太极文化时，我们就能够简洁地感悟到“太极文化的冰山一角，获得思维的升华。在这一个学期的太极拳的学习中，我学到了很多，收获了很多。 体育课教师教学20年随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/