2023年做一名快乐的小学教师教学随笔.docx

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1、2023年做一名快乐的小学教师教学随笔 导语：数学是真的、善的、美的，我因教数学也崇真、尚善、向美！下面是随笔网我整理的做一名欢乐的小学教师教学随笔，欢迎阅读。 做一名欢乐的小学教师教学随笔【第一篇】：做一个欢乐的老师 初为人师时，师为何？懵懵未懂。仅知道：身正为范，学高为师，那是师范学校的校训；师者，传道授业解惑也，这是古人对教师职责的诠释；红烛、春蚕，太阳底下最光芒的职业，这是今人对老师的礼赞。 那充满魅力的讲台，是我心仪已久的舞台：出神入化的点拨，声情并茂的讲解并描述，抑扬顿挫的朗读，情在奔涌，血在沸腾。这是一方奇妙的舞台：学问在这里幻化成汩汩清泉，浇灌着渴求学问的生命。风和的日子，喜闻

2、生命的拔节；日丽的时光，乐见新苗的茁壮！ 做一个教师，可以专心智去培育学生。不希冀物质的回报，只求精神的富足。看到桃李遍布八方的时候，听到学生们胜利喜讯的时候，品到他们仍记挂老师的时候这时是美好和欢乐的！ 我是一个数学教师，我这样理解数学的：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，把握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网；所以，“学数学与“学好数学的区分就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。 在数学中，更多的是可以得到灵魂的荡涤与洗礼，对心灵是一种净化。数学带着你开发思维；数学让你的精神茁壮有力，让你的人格伟岸挺立；数学将面向古今，面向世界，让你视野开阔，思维灵动。 如今，我

3、因教数学而童心未泯，因教数学而激情澎湃，因教数学而谦和包涵，因教数学而“捧着一颗心来，不带半根草去 数学是真的、善的、美的，我因教数学也崇真、尚善、向美！ 做一名欢乐的小学教师教学随笔【第二篇】：做一名欢乐自由的老师 各位老师： 大家下午好！学校领导给了我十分钟，让我谈谈从教三十年的感受。感慨颇多，不知从何谈起。 首先最大的一点感受：时间太匆忙 岁月催人老 1986年到20年，如白驹过隙，匆忙而过。还记得刚上班进校门时，值周生截住我要我佩戴领进才能进校门，转瞬间成了一个丢三落四的老太婆了。想要读的书，想要做的事都不能根据打算去做了。特殊是今年这种感觉更剧烈。比方，给自己规定的每月读一本书，每周

4、写一篇博客，每天和一个学生谈话，如今都力不从心了。不知道事情多了，还是真的老了。 第二点感受：假如可以选择，下辈子不当老师。 学生喜爱美丽如花的老师，我只是一棵草；学生需要学问渊博的老师，我则学养浅薄；学生需要幽默的老师，我不幽默；学生需要充满激情 、语言灵动的老师，我的课堂波澜不惊、平淡无奇。甚至教师的基本功也只能是合格。我的幻想是做一名图书管理员，到工厂当一名流水线上的工人比较适合我。这都是后话。那这辈子选择了教师，又没有能力转变，就做一名欢乐自由的教师。上天虽没有给我教师的天赋，但给了我朴实的心，给了我勤奋，给了我仔细，给了我坚韧。 第三点感受：胜利不必在我，而功力必不唐捐 从教以来，始

5、终是怀着一颗朴实的心对待这份工作。拿了这份工资，要对得起这份工资；家长把孩子交到我手里，对得起家长的信任；孩子在我这里成长，我不能辜负这份相遇的缘分。什么特级教师、高级职称从来没有想过。李镇西在我是怎样成为所谓的“教育名人的一文中这样写道：假如我一开始就按“成为名人的目标“设计自己的“路线图，那么我每走一步都要“算计，我会怀着特别功利的心去上每一堂课，去带每一个班；我脑子里随时会盘算如何在某次教学大赛中“一炮打响，会随时琢磨如何通过班级管理在全国抢先创立一个“教育模式，进而成为“中国某某教育第一人可以断言，假如那样，我走不到今日。因为，我很可能早就因名利之心而“栽了。我虽不是名人，但我认同这样

6、的说法。三十年来，我就想假如每个孩子在我这里身心健康、欢乐地学到学问、养成良好的习惯，哪怕每天进步一点点，我就满足了，除此没有任何奢望。 因为先天缺乏，只能用勤补拙。从苏霍姆林斯 基那里学到了教师身教重于言教；从魏书生那里，学到了卫生责任制，并抢先在班级实施；从于永正那里学如何敬重学生，如何做一个让学生喜爱的老师；从韩兴娥那里，我开始了让孩子们大量阅读、背诵积累。为了是家长更好地协作，考取了家庭教育指导师证，七年前，因为一个特别学生去学了心理学并拿到了心理咨询师证，去年自费学习了心理咨询中的叙事疗法和申荷永的沙盘游戏课程。在我的手机里关注微信号有三块内容：一块是关于读书的：“十点读书“凤凰读书

7、“古典书城等；一块是教育教学的：“班主任讨论“语文教师“语文教学通讯小学刊等公众号。尽管如此，因为悟性太差，很多时候，还是沿用最笨的方法。 每天早晨7点钟，我会和我的小助手一个一个检查昨天要求背诵的课文和古诗文；中午放学后我会静静地陪昨晚没有完成作业的孩子补完作业；下午放学后我要和至少一个孩子谈话。我很笨，课堂上只会让孩子们读课文背课文，说说自己读书后的思索，写写字或小片段。不生动、不丰厚。我不会对学生说，我爱你。但每一次出差，我都会给每一个孩子带礼物，或是书签或是糖果。让学生知道我喜爱他们，而不是个别学生；到目前为止，班上有三分之一的孩子接收过我的赠书，大多是嘉奖进步的孩子。 孩子在到达智力

8、年龄之前，不接受观念，只接受形象。因此，要求学生做到的，我首先做到。从十九岁的小姑娘到如今50岁的老太婆，每次大扫除，我都和他们一样承当一份任务；每次的写字，我都会这样对学生说：“看我怎么做，你就怎样做。每天早晨7点左右到校，成了我的习惯，泡到学生堆里也是我的习惯，不是为了看住学生不找事，而是了解孩子的喜怒哀乐，关注每个孩子的独特。 当学生犯错时，我告知自己，学生犯错是正常的，孩子就是在犯错中成长的。这样就会心平气和地与学生沟通。有时学生错误很严重，我也假作很生气的样子严峻的批判他。但不会吼叫他们。 从教三十年，不管是接班还是自己从一年级带班，都会遇到几个特别学生，要么是淘气找事，要么是自控力

9、差，要么是怎么学都考不及格。针对这样的学生，我想的最多的是不能让他们感到孤独、自卑。至少还有我可以依靠。比方我们班的苏某，规则意识不强，包括和同学游戏时，不讲规则。有时候，没有人跟他玩，他就找我。办公室的老师都知道，我假如不在学校，他会往办公室跑好几趟，问孙老师什么时候回来。再如我班的关某，每一次考试，语数英三科成果才能得一百分，这样的孩子，不能让她产生自卑感的方法，就是放大她的优点，让她发挥特长参与运动会，办黑板报。让每一个孩子找到自己存在的价值和欢乐的理由是我始终努力方向。 和全部老师一样，有过不被家长理解的委屈，有过自己努力却得不到转变的郁闷、沮丧和“气不打一处来的愤怒等，但从孩子那里，

10、我也得到了许多：“老师，中午我吃席了，给你带的喜糖。“老师，这是我周日亲自摘的柿子，你尝尝。更重要的是，每天可以看到鲜活可爱的生命；每天能见证他们的拔节；因为他们，我自己得以成长，因为他们，我的心理年龄永久停在18岁！他们是我欢乐的源泉！ 有一首小诗，我很喜爱： 假如你命该扫街； 就扫得有模有样； 一如米开朗基罗在画画； 一如莎士比亚在写诗； 一如贝多芬在作曲。 守住自己朴实的教育心，善待每一个日子，呵护每一个孩子。做一个欢乐而自由的老师。 我所说的自由，就是不为社会的各种诱惑所影响，不为各种功利的目的所左右，他们喜爱教育本身，喜爱学科教学本身，他们就是喜爱跟孩子们在一起，喜爱根据教育教学的基

11、本规律，根据孩子们自身成长的规律，尽自己所能关心孩子们学习学问、把握技能、喜爱学习，喜爱静静地看着孩子们渐渐成长，成长为一个好人、一个有益于社会的人。除此之外，别无想法，更别无追求。 做一名欢乐的小学教师教学随笔【第三篇】：如何做一名美好的教师 每个人对美好的追求程度不一样，也就造成了人们对美好感的体验不一。“美好也就是一种感受，来自于每个人的内心深处。如何做一名美好的老师，其实真的没有什么固定模式，同样的工作经受、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能，但带给每个人的美好感是不同的。因此，对于“如何做一名美好的老师，只能是仁者见仁智者见智，我也只能依据自己的感受和理解说说如何做一名美好的老师

12、。 可能是人们常说的职业与事业的区分吧？有说“职业倦怠但从没听说过“事业倦怠。事业意味着一个人的追求、幻想和为了实现这个幻想而孜孜不倦的探究实践过程；而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。而把自己从事的职业作为自己的事业看待，那他必将会为了这个事业而奋斗一生，哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像许多科研人员，每天在试验室泡上十几个小时；就像许多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样，虽然生活枯燥无味，但他们累并欢乐着，也就是人们所说的美好感。教师当然也能也应当做到这一点，一旦把教育确立为自己的事业，就会为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业进展中累并欢乐着，

13、这正是一名教师专业成长的思想基础，也正是一名美好老师的起点。 说到这里有人肯定会说，站着说话不腰疼的。这句话说起来简单做起来难，工作中我常常也会听到这样的唠叨“某某学生真难缠，天天捣蛋，不好好上学、“某某家长不讲理，就知道到学校来闹老师。其实淘气的学生不肯定是厌烦的学生、闹事的家长不肯定是不讲理的家长，要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。我以前曾经也听前辈说过“没有解决不了的问题，实在解决不了就先缓一缓，以身作则，他总会向你靠过来的。从本质上讲，处理事情的方式在于自己的形态，与人相处之道，在于无限的容忍。许多学生时代的坏孩子毕业后都变成了老师眼中的好孩子，而同样

14、也有许多学生时代的好孩子毕业后又都变成了老师眼中的坏孩子，无论好孩子、坏孩子，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心。 不要刻意去猜想他人的想法，假如你没有智慧与阅历的正确推断，通常都会有错误的。所以要学会站在对方的角度替学生、家长、社会、学校多想想。多想想孩子的需求，想想社会、家长学校的要求。许多美好的感觉是站在对方的角度考虑问题以后，自己内心能够理解、能够宽容后而得到的。 许多时候沟通能使人变得欢乐。当我们感觉学校对自己不公平常，通过和学校沟通会让自己更具体的了解学校的规程、制度，或许你会因为理解学校的工作而变得美好；当我们感觉社会对自己

15、要求过高时，通过和社会沟通我们会了解社会需求什么样的人才，知道老师应当培育什么样的学生，自己应当在哪些方面提高，或许你会因为接受社会的要求而变得美好；当我们感觉家长不讲理时，通过和家长沟通我们会知道家长的教育观，知道家长给自己孩子的定位，再对比自己对自己孩子的要求，或许你会因为理解家长而变得美好；当我们感觉孩子淘气难教育时，通过和孩子沟通我们会了解孩子的兴趣爱好、特长、性格，从而为孩子量身定做适合他个人的学习打算，或许你会因为孩子的转变而变得美好。 “美好是一种心里感受，其实它无时不在、无处不在，我们要做一个有心人，用一颗宽容的心、博爱的心去看待、处理工作和生活中的每一件事，你就会成为一名美好

16、的老师。 做一名欢乐的小学教师教学随笔【第四篇】：作为一名小学教师我累并欢乐着 记得上小学时，老师让每个同学写下自己的理想，我写的是当一名科学家。转瞬间，自己大学毕业已经一年多了，自己也与许多职业擦肩而过，最终胜利的当上了一名人民教师。 具体来说，是一名小学教师，而且是在自己的家乡，自己的母校，不禁百感交集。 虽然离自己上小学已经过去了十多年，学生换了一届又一届，老师换了一个又一个，但是小学整体的面貌改变不是很大。曾经乡镇第一所二层教学楼依旧威猛的坐落在校内的正北方，教学楼后面的杨树，比当年更加挺立，更加粗壮。校内的东面新增了一排宽敞光明的教室。 学校的韩校长给我的是六年级，毕业班。立刻我觉得

17、自己肩上的担子重了许多。不仅仅因为是毕业班，还因为学生的成果比较差，于是我毅然的接受了任务。 由于我是新老师，教学阅历缺乏，所以不断向那些老教师请教业务学问和教学阅历，牢记在心，也不断从书籍，网络等各种渠道学习其他教师的先进方法。比方上课时，我会常常举一些实际生活的例子，让学生们的学习联系生活，理论联系实际，学以致用，提高他们的学习兴趣，同时也进展学生合作探究，动手创新的精神。 小学生与中学生和大学生有很大不同，中学生有很强的自制力，大学生有很强的自学能力，所以中学老师和大学老师的工作相对比较简单。小学时期正是性格，思维塑造成型的关键时期，打好基础，对于以后阶段来说能够起到事半功倍的效果。但是

18、小学生也有自己的年龄特点。由于年龄比较小，自制能力比较弱，无法严格要求自己，有的同学甚至不去完成作业习题。尽管有时我也会懊恼，但每当走进教室，看到学生们一双双渴求学问的大眼睛，立刻那些懊恼也就烟消云散了。 为了提高学生的学业，我结合每个学生的具体状况，尽早完成备课，批改作业，常常在课余时间，比方放学，晚上等时间给学生补课，帮他们查找并填补学问漏洞，整理并疏通学问脉络。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔，我也把自己多年的心得体会和学习方法传授给他们。通过两个多月的努力，学生的学习看法和成果都有了很大的改善，虽然这样做自己很累，但是我觉得很欢乐。 学习不是一朝一夕的事情，需要老师，学生和家长的共同努力

19、，依旧任重而道远，但是我看到了学生的努力，更看到了盼望。 尽管没有商界的风云变化，没有政界的高屋建瓴，教师的工作平平淡淡，但是我觉得这才是真正的生活，平淡却不平凡，一份良心的工作，一份淡泊的人生。 都说教师是天底下最光芒的职业，是灵魂的工程师。但是一旦成为了教师，责任重了，自己的精力都倾注到了学生身上，家庭就会受到影响，但是家人对我的理解和支持，使我倍感欣慰。作为小学教师，虽然很累，但是我很欢乐。我要把自己的一生都奉献给教育事业，甘愿做一支蜡烛和春蚕，正如李商隐的那句古诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 做一名欢乐的小学教师教学随笔【第五篇】：做一名美好的教师(教师随笔) 人生在世， 匆忙几

20、十年。 美好最重要。 世间总有公道， 付出总有回报， 说到不如做到， 要做就做一个美好的老师。 而“美好二字如何诠释，曾记得，有位校长说过：学生或许记不住校长什么名字，什么模样，但肯定会记班主任，记住任课老师，这就做被记住的老师，是美好的被记住还是因怨恨而被记住，这就要看我们如何做老师了。假如把学生当做魔鬼，那我们就生活在地狱，假如我们把学生当做天使，那我们就生活在天堂。作为老师，我们应当查找属于自己的切身美好感。 做一个美好的教师，要学会查找美好。美好在哪里？美好不会从天降，更不会自己找上门来，我们应当在平常的工作中找寻美好和欢乐。迎面听到很多声“老师好时，莫非不让我们觉得美好吗？；当教师节

21、来临时收到学生很多的祝愿时，莫非不让我们觉得美好吗？当我的课堂上全部学生都在仔细讨论问题时，莫非不让我们觉得美好吗？工作中的点点滴滴都会让我们有许多的惊喜，美好无处不在，只要能带着一颗爱心去观看，美好其实始终就在我们身边。 做一个美好的教师，要喜爱这份教育事业。对自己能守住心灵的安静，有乐于奉献之精神；对学生有着大爱和宽容之心；对社会有着剧烈的责任感。因为有爱，我们才深深的感动；因为有爱，我们才不懈的追求；因为有爱，我们才无比的美好。 做一个美好的教师，要注重我们自身的成长。教育不仅仅是学生考出更高的分数，也不只是更多的学生考上了好的学校。还要看我们的学生有没有和善的心灵和健全的人格；学生的能

22、力有没有适合时代的需求；我们有没有为学生的全面进展和终身进展负责。当我们从教书向育人、从授业向传道、从职业向专业转变时，我们的内心会感到无比的自豪 做一个美好的教师，关键是自己调整好心态。心态确定一切，假如我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲乏写在脸上，我们也会感觉到美好如午后的阳光懒散而安静。只要带着爱心走进课堂，那么再淘气的学生也会是可爱的；只要带着欢乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得欢乐。作为教师，应当用平常心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和谐的人际关系，创造良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。 我们常常对学生说：欢乐学习，欢乐成长。我们教师假如能以享受的看法从教，那么我们的教育生涯就是美好的人生。我们应享受教育每一天，美好生活到永久。 返回小学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE有关提高小学计算能力教学随笔NEXT ARTICLE农村小学教师抓学困生教学随笔