2023年六月份教师随笔.docx

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1、2023年六月份教师随笔 六月份教师随笔【第一篇】：六月份教育随笔 给淘气的小伴侣多一点关爱。 不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜爱淘气、爱捣乱孩子往往得到的是批判教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜爱淘气捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。 陆奕衡是我们学前班特殊活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜爱。可他又是典型的淘气大王，捣乱鬼。在与小伴侣的游戏时特殊简单发生冲突，小伴侣们都不喜爱跟他交往。 在我的观看中，庞豪其实特殊喜爱与小伴侣交往，也愿意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都主动的参与，表现自己，总盼望得到老师和小伴

2、侣的关注。 但他与人交往的方法不是很正确，所以常常导致一些不开心的事情发生，常常让小伴侣给打小报告。在幼儿园一日生活中，庞豪免不了要被小伴侣告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小伴侣抢图书，而在抢图书的时候不当心又碰到了旁边的小伴侣，所以，我听到的就是：“老师，庞豪抢我的图书了“老师，他碰到我了。 针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小伴侣玩时，遇到状况怎么办，鼓舞他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小伴侣共享欢乐。 庞豪小伴侣的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小伴侣进行展示，进行表扬，引导孩子们向他

3、学习。渐渐的，庞豪小伴侣的笑声多了，小伴侣们都爱跟他玩了。 六月份教师随笔【第二篇】：六月份教师随笔 幼儿园数学对称课让幼儿理解“对称的含义 好玩的图案是一个科学类的数学活动，主要让幼儿理解“对称的含义。 此教学教师并不采纳直接讲授的教学方式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做的几个环节，引导幼儿发觉问题，提出问题和解决问题。 在教学中，出现了一些列的问题，如，在让孩子们找三角形、花朵、蝴蝶这三张图片左右两边的不同点时，我提出了一个问题：“找一找有什么相同或者不同的地方，幼儿就从微小之处找不同，找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿从方向上去观看，我也就只能提示着他们“三角形的角一个在左

4、边，一个在右边。 不过，这样说也不是很清楚，后来实行了由易到难受程，在设计教案中，刚开始从认识简洁图形，让幼儿通过“折一折“的方法，来了解对称的图形，接着是“找一找的环节，即对“对称含义的理解后的初次应用，让幼儿在认识简洁图形对称的基础上，来找一找对称的好玩图案。 大多数幼儿对“对称已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并准时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。 为了增加一点趣味性，最终是一 个“做一做的环节，主要是让幼儿稳固“对称的理解，从而更多的发觉物体的对称性，由于幼儿操作下来，对于飞机的图案，幼儿材料书上画的飞机跟现实生活

5、中的飞机有所差异，于是我就用绘画的方式，将难变易，让幼儿更简单了解。 六月份教师随笔【第三篇】：好玩的勺子 又到午饭时间了，我们把桌子擦洁净，把勺子放在中间的碗里后等待孩子依次拿取，这时候小宇说：“我有一个隐秘。旁边的小伴侣都好奇地问：“是什么隐秘，快告知我们。 这时我也被小宇的神秘感给吸引了，只见他从碗里拿吃一把吃饭的勺子，大家看到后都说：“勺子有什么隐秘呀，我们不是有好多嘛！大伙都不以为然，我装作很感兴趣地问：“小宇，我想听听勺子有什么隐秘，可以吗？ “周老师，是真的，真的有隐秘的，你看勺子里面有我的影子，我可以用勺子当镜子照。“勺子还能当镜子？我的惊异吸引了旁边那些小伴侣。小宇拿起勺子：

6、“你看，勺子里是不是有我？我说的是不是真的。“真的有你的影子，我还看到我自己了，真好玩。 我们的对话引起了更多幼儿的关注，他们也拿起自己的勺子，争着要“照镜子。于是我们停下了开饭的动作，一起玩照镜子的游戏。 在玩耍中他们快乐地将自己的新发觉告知旁边的同伴，有的说：“勺子上有我的影子。有的说：“我的身体怎么变得这么小？“哎呀，不好了，孩子们你们快来看我的影子。大家把目光集中到了我的勺子上，有人问：“周老师，你的头怎么在下面，身体在上面啊？ 大家被他的话逗得哈哈大笑。我提出了能调动他们从不同角度观看的问题：“大家找出来的影子都一样吗？我们都可以用勺子的哪一部分照出影子来？照出的影子又什么不同？小宇

7、说：“我用勺子柄照出来的影子又细又长。乐乐说：“我的影子是正的，我用盛饭的那一面照的。还有人说：“我用勺子鼓得一面照的，影子和周老师的一样也是倒过来的。 在我们平常的带班过程中，常常会遇到类似孩子自主发觉的问题，而作为我们教师应当珍视孩子的自主发觉，引导孩子调动日常生活中的观看，促成幼儿的进展，把幼儿带入主动探究的情境中。 六年级教师随笔【第四篇】：六月份教育随笔 一教具的预备很重要 活动中，首先我借助幼儿已有的玩捉迷藏的阅历猜想导入，激发幼儿兴趣，其次我采纳了自制教具图片，边朗诵边演示颜色宝宝躲的地方来观赏诗歌，关心幼儿理解诗歌内容，并让通过故事中的听讲知道相应颜色的东西，并鼓舞幼儿用语言来

8、表述出来：“x色躲在xx，还带动全体幼儿一起学一学这句话，使幼儿在找找、说说中，轻松的把握了句式。 但是由于对教材的不熟识加之没做好充分的预备工作，导致出现了许多问题，由于预备不充分，并没能好好设计活动环节，导致整个活动环节比较混乱。再来，教具的预备也不充分，看上去并不美观，因此或多或少会对幼儿的兴趣程度产生影响。 第三，由于环节预备不充分，有时会重复问幼儿一些问题，使幼儿感觉相对有些枯燥，显得比较啰嗦，问句的表达方式也受到自己的心情影响，致使表达不够严谨和精确。由于紧急，也并没有把握好幼儿的留意力问题。整个活动进行的不够生动，我想我还有更多需要学习和进步的地方。 二提前预习，鼓舞创新 孩子们

9、对萨克斯这种乐器接触得比较少，有些孩子甚至都不认识，于是活动前我先让孩子们观赏了一段萨克斯音乐，孩子们听得很仔细，说出了许多心里的感受，通过这种形式让孩子们了解萨克斯这种乐器。 通过观看图片，幼儿能更好的了解故事人物的心情，通过图片讲故事，让幼儿产生质疑，主动提问一些问题，例如：小老鼠为什么要将烟斗背回家呢？它想干什么？最终是创编环节，说实话孩子们对故事的创编不是很在行，我鼓舞他们写一写画一画，把他们想说的故事内容画出来。 活动还有一些缺乏之处，解释萨克斯这种乐器时用的时间比较长，幼儿在自己提问的环节中不够大胆，用去了不少时间，课堂气氛也不够浓郁，教师的表情言语也应当可以再夸张一些。 六月份教

10、师随笔【第五篇】：幼儿教育笔记 一学期匆忙的即将快过完了，回想一学期来幼儿的进步还是很美好的。 幼儿的绘画能力、动手能力、口述表达能力都有了很大很大的提高。绘画不在是单纯的涂色、画，而是学会了用水粉进行油水分别，线描画让幼儿学会以观赏的目光观赏艺术的美，丰富了思想，开阔了幼儿的视野。 口述表达能力的提高源于幼儿每周的口述日记，请幼儿记录某件好玩的事情或者一天发生的事情请家长代笔记录下来。口述日记提高了幼儿表达能力，积累了词汇量。 幼儿如今每餐饭后都是自己整理桌面地面，吃完饭，拿起桌子上的小抹布用吃过饭的晚或者盘子接着，把掉在桌子上的残羹擦到里面，再把身上的，地上的捡起来扔进垃圾桶后去洗手，这个小举动很是培育了幼儿的责任心。 最近天气酷热，幼儿也较活跃，我们应准时安抚幼儿心情，让幼儿安全的度过一个将抗愉悦的夏天。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/