2023年关于幼儿园小班教育随笔记录反思(精选5篇).docx

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1、2023年关于幼儿园小班教育随笔记录反思(精选5篇)篇一：关于幼儿园小班教育随笔记录反思 甜甜是一个比较特殊的女孩，不愿与小伴侣交往，也不愿与老师沟通;更不愿参与幼儿园的各项活动。 下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小伴侣玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小伴侣一起去玩呀。她摇摇头。你看小伴侣玩的多快乐呀，你也去吧!我继续努力劝告她。可她还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。 针对这种状况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平常不大管教孩子，而甜甜也特殊依恋奶奶。我

2、利用户外活动时，有意识地多与她沟通。到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些帮助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜爱她的，让她感到老师的关爱，渐渐地学会情愿与老师交谈。发觉她与一小伴侣说话了，就马上表扬，让她意识到与小伴侣交往是一件欢乐的事情。发觉孩子的闪光点准时表扬她，让她在孩子面前树立起自信念。主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有胜利的一天。 篇二：关于幼儿园小班教育随笔记录反思 给幼儿进行肯定的鼓舞，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范

3、的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培育孩子们良好的习惯。 幼年起就应当通过教育培育一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。 有一次我带小伴侣户外活动回来，让小伴侣们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远观察保温桶旁的几位小伴侣喊着："你插队!要排队的!"我急忙赶过去，只见史皓铭张开双手，当在了杯子柜前不愿走，小伴侣们被拦住了，挤在一起乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不愿走，还大声哭喊起来："我不走，我要喝水!"我耐着性子对他说："我不是要批判你，你先告知我是怎么一回事。

4、"这时其他小伴侣七嘴八舌地说："史皓铭不排队!还插队。""他还推我!"听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭："真是这样吗?老师信任你不排队是有缘由的，你把你的理由说给大家听听 吧!"听了我的话，史皓铭委屈的跟我说："我口渴，我不要排队，他们太慢了。""小伴侣你们渴吗?""我们也很渴。""小伴侣们都很渴，这该怎么办呢?"这件事后，我引导孩子们商量我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的缘由，我们又商量怎么才能把队排好

5、。 通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并实行多种方式去进行培育。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。 篇三：关于幼儿园小班教育随笔记录反思 拥抱的力量，爱的力量大于一切 希希是我们班新来的插班生，对于性格比较特别的他，我们无论是在生活还是学习中都会给予特别的关注，关心他尽快的适应这个本来生疏的环境，感受到家庭般的暖和。 今日早上，希希和平常一样早早地来到了幼儿园，但是从他紧皱眉头的小脸上我感受到了一丝的担心和焦虑。不过看到他大步的走到队伍中的身影，我也没有再多想什么。早饭过后，异样发生了，希希开始不间断的哭，但是每当老师走到他

6、身边他便做出“嘘的动作示意我们他没事了。可是没过多久又听到了他隐忍不住地哭泣声，而且声音越来越大。对于性格特别的小家伙，在发觉沟通无果后，我们便不再说什么，而是伸出了我的双手把他抱在了怀里。此时的我瞬间感觉到了他身体的放松，他悄悄地趴到我的肩膀上。接下来拥抱一个接着一个，由于工作的需要我不能始终待在他身边，这时园长妈妈，后勤主任妈妈都来到了他的身边，就这么轮着始终抱着他，抱着他就这样午饭过后的希希在我们的怀里渐渐睡着了，睡着的小家伙脸上多了一份安全，一份踏实! 一个充满温度的怀抱里有希希的微笑，爱的力量大于一切!一提到小班的孩子们，特殊是新入园几个月的孩子们，首先想到的是哭，闹，抢玩具，对别人

7、漠不关怀。其实，孩子们是那么的贴心、懂事。 冬季是流感的高发期。会有很长一段时间，有大量的孩子感冒发烧。快到中午饭时，我看到逯若莹趴在桌子上不太对劲，我轻声问道：“若莹，你哪里不舒适吗?孩子的眼里含着泪，小脸红红的。我一摸孩子的额头，滚烫。我马上给逯若莹妈妈打了电话，把她抱在怀里，让她尽量喝些水，等着妈妈把她接回家。此时，孩子们开始吃饭了，今日特殊清静，我想与若莹发烧流眼泪有关。不一会，王晨赫来到我的旁边，我说：“王晨赫快坐下吃饭。晨赫说：“老师，我看着逯若莹，你去吃饭吧。一股暖流在我的心里涌起。回想起，王晨赫刚入园时，哇哇的哭闹，老师把晨赫抱在怀里不停地哄的情景，与如今刚适应了三个月幼儿园生

8、活的他相比，孩子的话很让老师感动。 老师有时觉得照看孩子们很累，但是看着一群又淘气又可爱的小不点们，老师全部的付出都无怨无悔。 幼儿园随笔相关文章： 幼儿园幼儿教育随笔范文5篇幼儿园的幼儿教师教育随笔5篇幼儿园教育随笔精选五篇2023幼儿园孩子随笔日记大全5篇幼儿园大班教育随笔优秀五篇幼儿园幼儿教师教育随笔笔记5篇幼儿园教师教育随笔幼儿五篇幼儿园幼儿教育随笔感悟5篇幼儿园幼儿教育故事随笔5篇幼儿园日常活动教育随笔5篇篇四：关于幼儿园小班教育随笔记录反思 俊俊在班里是一独特格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师沟通，不情愿与小伴侣在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参与一些游戏活动，总以审视的目光来关

9、注四周的人和事，有时还实行抵触心情，不愿从“自我中心中走出来，而且自尊心很强!他每次小便总是羞涩不愿与老师讲。我们对他实行了许多的方法，但是效果不是很大，他还是很孤僻。 父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的。慢慢地扩散、扩大，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和很多行为上的困扰，阻碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理假如不能准时而正确的治疗，可能会危害终身。 关心孩子们消除自卑感，父母和教师要留意不要轻率地随便贬低他们的能力或品质，以免损害他们的自尊心和自信念，而要多给予表扬和鼓舞。孩子自己也要有“我能行的一种信念，恰到好处地自我示意，就是在自己的心

10、田上播种自信。 篇五：关于幼儿园小班教育随笔记录反思 幼儿在日常活动中,常会遇到这样或那样的小事,假如能适时关心孩子,正确指导孩子,那么孩子将会在这很多的小事中,提高解决问题的能力。 在一次户外活动时，乐乐和洋洋(化名)同时拿着一个球，谁也不愿让，我说：“是谁先拿的谁先玩。可他们两都说是自己先拿到的。我猜测，他们两个肯定都很想玩这个球，便启发他们说：“你们看，姗姗和奇奇(化名)两个人玩一个球多快乐呀，你们两个也可以一起玩球呀!两个孩子开心的容许了。可在玩的过程中，却始终观察他们俩一个人抱着球跑，另一个人追。这样的游戏算两个人一起玩球吗?他们两个虽然开心地接受了我的建议，可实际行动却告知我，他们

11、俩不想一起玩一个球。 我的脑海中出现出这样两则小故事：一位母亲拿来两个大小不一的苹果请自己的两个孩子吃，弟弟抢先说：“要最大，最红的母亲瞪了一眼，责怪说：“要把好东西让给别人，别只想着自己。哥哥灵机一动说：“我要最小的，把大的给弟弟。母亲表扬了哥哥，并将大的苹果奖给了哥哥。从今，哥哥学会了说谎，为达目的不择手段，最终走进了监狱。 同样的情景，母亲说：“谁都想得到大的苹果，如今让我们来做一个竞赛，我把门前的草坪分成两快，每人负责一块，谁干得又快又好，谁就吃又大又红的苹果。最终，孩子通过努力得到了最大最红的苹果，也懂得了一个道理：要想得到最好的就要努力。两则小故事的情景相同，由于母亲的教育方式不一

12、样，结果也完全不一样。 从分苹果的小故事中，让我领悟到一个道理，那就是教育，不仅仅是在传授一个道理，而是让受教育者在你传授的道理中学会区分是非，学会解决生活中遇到的问题。 我想,他们始终不能共同玩一个球，是因为他们始终还是认为球是自己先拿到的，应当归自己玩。要想让他们共同玩一个球，必需解开这个心结。 我走到他们旁边问到：“你们俩情愿一起玩球吗? “我想投球，可扬扬非要拍球。乐乐说， “那怎么办呢?我问， “我先拍，拍一会儿再把球给他投。扬扬说， “不，我先投。乐乐也不甘示弱。 问题又回到了这里：谁先玩球? “你们俩都想先玩，我们用竞赛的方式来确定，谁赢了，谁先玩，行吗? “好! 和他们商议后确定，把球放到一个指定的地点，谁先跑到指定地点拿到球谁就先玩，玩一会让给另一个人玩。就这样，两个孩子也欣然接受了结果。再玩球时，扬扬拍球，乐乐在一旁帮他数数，当扬扬连着拍了许多次时，乐乐快乐的在一旁鼓掌。扬扬投球时，乐乐站在一旁 当然，玩球的事只是一件小事，但孩子的成长，正是由生活中这一件件小事的积累，形成了他们的人生观和对生活的看法，可见正确的引导和适时地教育在孩子们的成长中起着相当大的作用，真可谓是生活无小事，教育无小事。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/