2023年关于幼儿园不听话的教育随笔.docx

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1、2023年关于幼儿园不听话的教育随笔 人之初，性本善。一个班里总会有那么几个不怎么“听话的孩子，让老师觉得很是头疼。但是，每一个孩子的行为都是可以解释的，这需要老师去观看，去引导他们改正不好的现象。有的孩子“不听话可能只是想让老师留意到自己，有的孩子“不听话可能只是因为身体不舒适，有的孩子“不听话可能只是因为无意间表现出来了让老师认为不对的行为而已。下面是随笔网我整理的关于幼儿园不听话的教育随笔，欢迎阅读。 关于幼儿园不听话的教育随笔【第一篇】：让孩子学会听话和“不听话 经过两个月的相处，班级里的小伴侣渐渐适应了中班的学习，个人性格特点也开始显山露水。比方：有的小伴侣喜静、有的小伴侣好动。有的

2、比较听话；有的比较不听话. 太“听话的孩子呢，自主性得不到全面的进展，独立性差，缺乏主见，太“不听话的孩子呢，过于任性、叛逆，不能很好的接受老师父母的教育。那如何才能鱼和熊掌兼得呢？ 作为孩子典范的我们，应当在生活中言出必行。这样，孩子才会情愿听你的话。 我们班有个叫安琪的小伴侣，很喜爱帮老师做力所能及的事情。有一次小伴侣过生日，班级里面没有打火机点蜡烛，安琪小伴侣主动要求去其他班级借。不多会儿就借来了。作为嘉奖，我承诺第二天给她带糖果。可是没多久我这事给忘掉了。第二天，小安琪也不主动问我要嘉奖，只是不停地示意我，施老师你有没有忘了什么呀？恍然大悟的我很不好意思的给她道了歉，小姑娘笑嘻嘻的说没

3、关系。于是我中午便去超市买了糖果补给了她。 这件事以后，我深刻的了解到，对孩子们许诺了的就肯定要放在心上，肯定要兑现。万一因特别状况兑现不了，要真诚的抱歉，就像对待我们的伴侣一样。只有这样，长期的相处下，孩子们对你产生信任，喜爱你，也就自然而然的听你话了。 那为什么要让孩子不听话呢？ 很简洁，金无足赤，人无完人。老师也是会犯错误的。教条主义的学习，会让孩子们渐渐丧失自我区分能力。偶尔的“不听话，会让孩子在发觉中区分事物的对错。 这里我们还是要说到我们的安琪小伴侣。本学期我们的早操律动是nobody以及英文版的不怕不怕。刚开始练习的时候，我们老师也会做错动作。有一次练习的时候，我习惯性的做了绕圈

4、的动作，全部小伴侣依样画葫芦的跟着我做了，只有安琪叫开了：“施老师这个动作做错了。其他小伴侣都很迷茫的望着她。我也呆住了。这个时候，小安琪依旧冷静的说：“应当是这样子的。小姑娘做了一个摆手的动作我一看，会心的笑了。这真的很好，安琪用她的主见纠正了我的错误，这也便于老师和孩子在感情上的沟通和互动。我当着全部孩子的面纠正了错误的动作并且表扬了这个孩子。小伴侣也笑着说；“施老师也会错啊。 可见，“听话的孩子会给我们的教育带来便利，可过于“听话也就等同于扼杀了孩子们的自主性。作为教师，我们在为孩子们树立典范的同时，还要竭尽全力为孩子们营造一个独立、自主自由的空间， 锻炼幼儿的独立性以及主动探究的能力。

5、这样，孩子们才能更好的健康成长。 所以，让我们微笑着说：“孩子们，我们允许你不听话。 关于幼儿园不听话的教育随笔【第二篇】：赞美一下那些不听话的孩子 我刚来到这个班时，我们班的孩子都很听话。例如张馨茹、王新格等人，她们不管是在上课还是在平常都很懂事， 也很乖，可是最近张馨茹有点不听话了。上课时别的小伴侣都在清静的听课她就在那说话，我就叫过她来问说的什么，可是她怎么也不说话，我没方法只好让她回到座位上去了，可是过了一会她有在那说起话来了。 第二天早上正好是我站门口，我就找馨茹奶奶说了这件事，馨茹奶奶说：“她那是和你熟识过来了，摸清你的脾气后就不怕你了。我笑了笑了说：“我并不是要让她怕我，我是为了

6、孩子好想让她能够养成良好听课习惯。馨茹奶奶说回家和馨茹谈谈。 回到班后我叫过张馨茹来说：“老师知道你最棒了，今日上课不随便说话，能够清静的听课，是不是啊！她一开始没有回答我的话，我就说：“假如你今日表现好老师就给你贴个小红花好不好啊！她说好！ 就这样在上课的时候，张馨茹果真没有乱说话听的很仔细。 后来我发觉，每当我对孩子们说“你真棒时！他们的脸上都会洋溢着一种美好的表情，而那些不听话的孩子每当听到“你真棒时都会变得很听话，我认为当老师的要时不时的赞美一下身边那些不听话的孩子，因为每个孩子都是盼望得到表扬的。而那些捣乱的孩子常常犯错那是想引起老师留意啊。 关于幼儿园不听话的教育随笔【第三篇】：不

7、听话的孩子教育随笔 1、当孩子不听话时，他们的心情往往很不稳定，这时我们先别急于训斥，可以对孩子说：“来，让我们一起清静一下。然后深吸一口气，再渐渐地将气吐出来，并示意孩子也这么做。大家都平定一下心情。这种动作孩子很简单学会，等大人与孩子的心情都平和了，解决问题才会有效。我们要记住：发火时是不会有好的教育方法的。 2、有时行为上的问题是不需要大声叫嚷或争吵就可以解决的，我们可以把问题的环境转变一下。比方：不让孩子玩剪刀，我们可以把剪刀收在孩子拿不到的地方，而不用大声、反复地讲：“不准玩剪刀。要知道孩子的好奇心是很强的，越不让玩，越好奇，就越想去试一试，而我们反复地讲：“不准玩，反而成了一种强化

8、性提示，更加引发了孩子的好奇心，其实我们只要把问题的环境转变一下就可以了. 3、孩子也学会有责任感。责任感对于成人来说是应当具备的，而对于孩子来说，是应当培育的，它能使孩子进步，能使孩子产生自信念和自豪感。比方：孩子把玩具、图书处处乱丢，不会收放到原处，这时我们应当让孩子知道这是他自己的事，应当对孩子说：“你应当把玩具收好，这是你的责任，因为是你在玩玩具，我信任你可以做好这件事，就像老师收书一样快。许多孩子愿意看到自己的进步，当听到自己与大人相比较的评论时，他们会觉得很自豪。 4、在孩子的交往中，争吵与冲突是无法避开的，孩子的心情、看法都会影响到他们之间的交往。当孩子之间发生冲突时，可以让他们

9、互相交换一下角色，相互体验下，这样做可以教育孩子哪些事要这样做，哪些事不能这样做。比方：两个孩子在绘画时发生冲突，一个孩子没带油画棒，向另一个孩子借，而这个孩子又不情愿借，因此发生了冲突，借油画棒的孩子出手打了不借油画棒的孩子，这时，我们让两个孩子交换角色，让他们再进入到借油画棒的情景中，结果两个孩子的冲突解决了，互相认识到自己的不对，不需要我们讲什么道理，两个孩子就互相谅解了对方。 5、顽皮和淘气是孩子的天性，也是他们的专利，但假如孩子一味任性而为，那将是很糟糕的一件事情，因此，当面对不听话的孩子时，不能总是温柔地讲道理，特殊是在处理攻击性行为和危急性行为时，我们必需要让孩子懂得这些行为所产

10、生的不良后果，让孩子明白自己的行为是错误的、是不能再做的。比方：在手工活动时，有的孩子用剪刀去戳其他孩子的脖子，他虽然是无心要损害谁，可是这样做也说明了他不明白这种行为的危急性，因此，我们这时除了给他讲道理外，还必需让他受一点惩戒，我们可以让他抬着小椅子一个人到活动室边坐一会儿。这样做的目的是为了让孩子明白他确实做了一件与平常撕书、丢玩具不同性质的错事，是一件很危急的事情，是不能再做的事情。孩子单独一人时会感到很难过，这样他才能体会到这种事情的严重性后果，从而关心他树立是非观念，我们才能到达教育孩子的目的。 6、以身作则，与孩子平等相交。孩子学习的一大特点是仿照，而家长和老师的言行举止会成为孩

11、子仿照的对象。这一说法，我信任对于家长来说也是一样的。当我们教育孩子要面对错误，勇于承认错误时，我们自己应当以身作则，放下自己所谓的面子，与孩子平等相交，自己做错了要主动向孩子说声“对不起，是我错了。那么当孩子放错而面对错误时才会抱歉，才会承认。 关于幼儿园不听话的教育随笔【第四篇】：听话不等于乖 在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文雅老实，做事循规蹈矩的孩子是很听话、很懂事、很顺眼、很讨人喜爱的乖孩子。殊不知这一乖字，压抑住了孩子活泼好动的天性的自由进展。 我们班上有几位乖孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味征服，从不表达与老师不一样得意见、想法。说句心里话，老师们、家长们都喜爱乖孩子，

12、但从教育的角度想，我更盼望充分进展孩子的独特，让他自由进展、不受压抑。 如今很多孩子怯懦而谦卑，习惯接受指令，缺乏冒险、顽强、泼辣、英勇的素养，应当说和传统的教育思想不能干这，不能干那有很大关系。我们不能总以大人的标准去苛求孩子。对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓舞他们对事物提出自己的看法。因为在某些淘气顽皮的背后，往往闪耀着智慧的星光。 有一次，班里平常比较淘气的几位小伴侣在厕所好长时间没有出来。我走进去一看，原来几个小伴侣围在地上看蚂蚁，嘴里还不听得说着：你看小蚂蚁排着队爬让我看看它们有几条腿，我听着他们的议论，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们擅长探究，喜爱冒险，老

13、师要爱护孩子的这天真好奇的独特，爱护他们创造性思维的源泉。这是随机教育的最正确时期。于是，我蹲下来告知孩子们天可能要下雨，小蚂蚁正忙着搬家，孩子们的兴趣特别高。我借此机会让孩子们仔细观看蚂蚁并把它们画出来。 孩子的淘气不是件坏事，关键是怎样对淘气的孩子进行正确的引导，假如当时老师是一句呵斥的话，或许就扼杀了孩子的好奇心。几年前，冰心老人曾经送给老师和家长一句话：淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。让我们的孩子的独特自由一些吧。 关于幼儿园不听话的教育随笔【第五篇】：孩子不听话怎么办？ 无意中，浏览到五年前儿子还在上幼儿园时，我帮他记的日记。其中有幼儿园短暂的学习生活，有沙家浜旅游时绕绕糖的美好

14、味道，有过生日麦当劳亲子活动的欢乐时光，一切美妙仿佛都在眼前。真是时光如梭，一晃眼，一个幼儿已经成为了一个半大的小伙子，而如今却更加觉得孩子不听话了。 今日中午为了下午上课有精神，硬支配他睡个午觉，而他为了能在上课前，睡醒了就出去玩耍，虽不情愿，却也悄悄躺下。(之前他进行了一番哭闹，我进行了一番咆哮，他虽自觉委屈但也无力抵抗)在中午11点多，乖乖躺在床上，那一刻，着实有些不忍。虽然躺着，估计也是完全没有睡意的。叫起来，写毛笔字，容许从周一到周五每天中午躺一会。我随口一句，你把碗也洗了吧。竟也破天荒地乖乖洗碗。这是四年级的他第一次洗碗，虽有些笨拙，但也依旧有些热情。在他心里，肯定想，这一切都是能

15、出去玩要付出的代价。总结起来一句话，玩耍对于一个小孩子来说多么重要。为了能去玩，许多事情他都情愿做。突然间，觉得小孩的世界我真不懂了。作为一个教育工作者，我也该反思一下，我对孩子施加的影响有多少是顺应孩子的心理进展的，又有多少是自己独具权威的指令的发布呢？对学校里的学生，教育时还会记得我们的身份，而在家里，面对儿子，所学的教育学，心理学，统统不见了，只是单单的传统地说教以及不行违反的旨意。 孩子看上去不听话了，事实上是他有了自己的想法；不是他不听话，而是我们的权威受到挑战时，我们不允许自己理屈词穷，叫嚣着，咆哮着，有如后妈一样的姿态示人时，忘了孩子的世界是什么样的。他们单纯，他们固执，他们不会变通，这不正是他们可爱的地方吗？残忍的抹杀他们的天性，在孩子的世界里用成人的规律在培育他们，让他们委屈求全，乖乖听话。我们恰恰在用一种悲伤的手段在教育我们的孩子，还理直气壮，这更加悲伤了！ 返回幼儿教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园户外体育游戏教育随笔NEXT ARTICLE幼儿园学前班9月份教育随笔