2023年关于学校班主任教学随笔(精选5篇).docx

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1、2023年关于学校班主任教学随笔(精选5篇) 班主任要到处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度。今日我在这给大家整理了一些关于学校班主任教学随笔，我们一起来看看吧! 关于学校班主任教学随笔1 班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。听了_老师的阅历介绍，我深深体会到了如何才能做一个合格的班主任。 1、班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生独特心理品质的培育，行为习惯

2、的养成起着巨大的作用。专心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。 2、做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片，留意发觉学生身上的优点进行因材施教。这样才能搞好师生关系。 3、班主任要有责任心。李红缨老师在讲到班主任素养的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，耐烦细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 4、对学生要有爱心。教师要做到爱而有度，严而有格。让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。学生对老

3、师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。 通过这次对培训我明白了做现代中职班主任，不仅要具备爱心、责任心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的学问等来提高做班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生。 关于学校班主任教学随笔2 我特别高兴能有这样一个珍贵的机会，参与了20_年_月_日到_月_日，在_市由_省教育厅组织的中职班主任省级培训。来自全省各个地市，近百名学员参与培训，培训通过专题讲座、座谈沟通、实地考察等形式;这次培训也让我对

4、班主任科研工作有了更深刻的理解。 一、思想认识得到了提高 对新课程教育教学状况有了更进一步了解。班主任是全面关怀学生进展的老师，包括关怀学生的生活、健康、学习、心理、道德等班主任学习心得体会等。学生是有血有肉的人，关心学生就是关心生命。班主任是全面关心学生生命进展的主要的教师，即包括关心学生的自然生命和精神生命。 二、留意说话艺术 与学生多沟通沟通，激发学生的兴趣。班主任与学生之间的情感沟通最多的是语言。班主任的话可以象一股清泉流入学生心田，也可能象一把利剑刺入学生心田。因此，作为班主任应当时刻留意自己的语言带给学生的将是什么，应当如何选择语言表达方式。我认为作为班主任应有一颗爱惜学生的心，站

5、在学生的立场，说出的话要让学生感到暖和。这样的做法并不代表教师对学生所犯错误进行袒护、放纵，而是把敬重、信任、理解留给学生，让学生从迟到的尴尬中走出来，恢复师生之间的正常沟通，还学生一份敬重、信任和理解。 三、班主任工作要有预见性 作为班主任，工作要预防突发事件的发生。班主任工作肯定要心细，多留心观看学生的一举一动，学生将要干什么都要在自己的把握之中。出现了苗头，要准时去处理，掌握事态的进展。若是事情已经发生，要敢于面对，想方法把事情处理。 四、增添班主任的职业道德，更新职业教育教学理念 增添班主任的职业道德，更新职业教育教学理念，在工作实践中，树立以职业素养为核心，且要符合时代精神的职业教育

6、特点的教育理念。坚持进修学习，汲取新奇琼浆，把职业道德和业务能力成为自觉的思想意识行动。这样，职业教育就会“桃李芳香，再创辉煌。 关于学校班主任教学随笔3 为期两天的中职班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、要做有责任心班主任 教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，

7、班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，耐烦细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 二、班主任只有专心去做才能做好班主任工作 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生独特心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得喜爱这份工作，专心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份

8、工作。 三、要做以身作则，为人师表的班主任 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。 “学高为师，身正乃范。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。 总的来说，我盼望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这

9、样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。 四、做正确评价，鼓舞学生的班主任 教师常常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 五、作为班主任要讲智慧，要擅长因材施教，因势利导 教育必需有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱

10、是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成秀丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。 总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。 关于学校班主任教学随笔

11、4 教师的专业化进展是指教师在专业素养方面不断成长和追求成熟的过程，教师的专业化水平确定着学校的教育教学水平，确定着办学质量能否得到进一步的提高，确定着学校能否获得可持续的进展。因此教师的专业化成长日益显示出其重要性。然而，通过调查发觉边远城区农村幼儿教师的专业化水平却不容乐观，诸多因素制约了农村幼儿教师的专业化进展，导致边远地区的学前教育教育水平滞后，教学质量不能得到稳步的提高，不利于教育的均衡进展，值得我们思索。制约幼儿教师专业化进展的因素主要有： 一、社会和家长对幼儿教育的认识存在误区，对幼师职业的认同和期望低 许多农村幼儿家长人为幼儿教育就是幼儿园的教育，认为将孩子送到幼儿园老师将孩子

12、照看好，保证安全就行了，将幼儿教师看成“高级保姆。还有家长以孩子在幼儿园会认多少字，会做多少算术题作为评价幼儿园和幼儿教师的唯一标准，导致幼儿园教师形成“填鸭式教学，“小学化、“学科化现象严重，从而阻碍教师的专业化进展。 二、幼儿教师的辛苦程度高，成就感却不强 幼儿教师的工作是辛苦而细致、具体的，既要在幼儿生活上给予无微不至的关心和照看，还要让孩子获得全面的进展。高中、初中、小学可以以学分、以升学率、以排名等方式论教师的工作实绩，有硬性的指标衡量老师的工作，然而幼儿园工作在很大程度上相对隐性些。因此，许多幼儿教师哀叹“累死了不好看。导致幼儿教师没有专业化成长的动力。 三、幼师生的起点学历不高，

13、幼师的后续培训存在肯定的局限性 目前我国幼儿园教师多是初中毕业后经过三年的职前培训后直接就职的中专生，特殊是近几年，许多幼师生是考大学无望，升高中无门的学生，基本的文化素养较低。而后续的培训往往理论和文化学问教多，培训的内容不能满足教师的实际工作的需要，造成理论和实践脱节，因此在工作中无法得心应手。 四、管理者的水平和理念制约着教师的专业化进展 教师的专业化进展离不开管理者的重视和支持，有许多农村幼儿园的园长没有经过专业培训，观念不能跟上幼教改革形式，还有一部分民办幼儿园的幼儿教师流淌性大，这些幼儿园的园长对幼儿园的可持续进展和教师的专业化进展没有作长远的规划，功利性强，只追求眼前的短期效益和

14、利益，不愿花经费和精力、时间对教师进行培训、开展教研活动，因此也就谈不上有教师的专业进展。 五、教师对自身职业的认识和看法也影响着教师的专业化进展 假如教师仅仅把工作当成一种职业，一种谋生的手段，天天按固有的模式机械地工作，就无法体会教师职业挑战性和创造性，无法通过创造性的劳动实现自我表现的进展和完善。假如不转变心态和环境，成天就会有诸多的苦恼与埋怨，久而久之就会产生职业倦怠，自然也就难有专业成长可言。 综上所述，农村幼儿教师专业化水平已成为制约学前教育质量提高的“瓶颈，那么，如何突破教师专业化成长的“瓶颈，促进农村地区学前教育进展呢? 一、开展各种活动，促进家园沟通，转变家长的教育观念 我们

15、可以通过家长学校向家长讲解科学的教育方法，让家长知道如何看待幼儿的进展，如何评价幼儿园和幼儿教师的工作。通过邀请家长参与“家长开放日活动，让家长观看幼儿园的一日活动，了解幼儿园的课程，了解自己孩子在幼儿园的表现，了解教师的辛苦工作，促使家长对幼儿教师的职业有一个全面的认识。同时，我们还可以将幼儿在各方面的进展常常以活动为载体展示给社会和家长，如以“故事竞赛的形式展示幼儿的语言进展能力，以“幼儿作品展和“文艺演出等形式展示艺术教育的成果，以“运动会等形式展示健康教育成果，使我们教师的工作成果以显性的形式呈现。 二、同教师一起制定个人职业生涯规划 职业生涯规划有助于教师确立进展目标，有助于解决教师

16、的职业倦怠。在制定个人职业生涯规划的过程中我们可以充分认识自己目前的进展状况，能够不断自我反思，让每一个人理性地思索自身的长处和存在的问题，客观分析现有的成长环境，恰如其分地给自己定位，使自己的成长历程永久充满挑战，让人生的每一个阶段都有源源不断的动力和追求。 三、树立终身学习的理念，注重园本培训，实现研训一体化 园本培训的关键任务是解决幼儿园教育教学实践中的问题和矛盾，致力于促进教育教学质量和教师教育教学水平的提高，是教师自我成长的重要途径。园本培训的内容要切合实际，满足教师的需求，能够真正解决教育教学中的实际问题，园本培训的范围要涉及到幼儿园的各岗位人员，园本培训的方式要多层次、多样化。我

17、们通过多年的讨论，逐步形成“以教师为中心，幼儿园为本位，开放的、弹性的多元化园本培训组织体系、活动程序和活动方式。通过研训，提高教师不断的专业化成长的意识和能力，关心她们实现自身的价值，使教师在教育工作中感到专业发挥轻松自如，体验教育工作的成就感和美好感。确立“欢乐讨论的价值观，尝试运用多样的学习方法和培训方法让教师在欢乐中讨论，在欢乐中成长，让教师在欢乐中重建自己的教育生活。 关于学校班主任教学随笔5 一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了，尽管有些累，但我觉得这一周过的很充实。我很感谢教育局和_幼儿园给我们提供了这样一个学习的机会。通过一周的学习，我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务

18、管理及后勤工作都有了肯定的了解，收获颇多。 学习一周下来感受最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简洁看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小，不懂事，来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管，既要管平安，还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段，因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性，对于刚成立的幼儿园工作，我们将面临更大、更多的挑战。 在第一天的跟班学习中，我体会较深的是老师和保育员的辛苦以及宏大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，她们要严格根据时间表，仔细做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师，幼教工作是繁琐而又辛苦的，需要幼教

19、工作者耐烦、细心、爱心、责任心并重，缺一不行，平常的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，把握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿心情的同时，让幼儿欣然接受新奇事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活，简洁说就是照看孩子。例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应当杯口朝下;观看孩子在园期间有没有不舒适;要清晰的记得家长说的留意事项等详情问题;消除对幼儿存在的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育工作在幼儿身心的健康进展中占着举足轻重的作用。尽管老师和保育员的职责不同，但要做到并做好“保教并重、“保中

20、有教，教中有保却不是一件简洁的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。 保教工作是幼儿园的重头戏，但也绝不行忽视幼儿园的保健工作。如入园前要对全部的孩子、老师进行体检(到指定机构体检)，一年一次，学期末进行汇总分析等;每天都要对来园的全部幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查;幼儿园还要有专业的医护人员，负责简洁病伤的处理，传染病的预防，幼儿园的消毒等事情。这些似乎都是医院或防疫站的工作，但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿免疫力、抵抗力较低，假如消毒、卫生工作做不好，遇到传染病的高发期，结果如何，可想而知。 这次学习我最感兴趣的是幼儿园环境的创设。_幼儿园，那么大的一个园，环境创设很有特色。她

21、们创设环境的理念是：美观且有用。如楼道内的交通厅，里面张贴有交通规则，自制的交通安全手抄报(文字形式)，有交通标志、标志指示(图示形式)，有各班自制的车站牌(正面是公交车线路，反面是简洁的交规)，还有停车场，交警等。活动时孩子们可以自己当交警指挥交通，这无形中给孩子渗透了有关交通安全方面的学问和常识。我还留意到：每到一些节日，如端午节，父亲节，母亲节，每个班的门口都会有相关布置，而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂，都是老师和孩子发挥他们的聪慧才智，利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的风俗有所了解，还让他们懂得了感恩。还有楼道死角的合理利用，可以布置成音乐小屋，珍宝秀等。总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还有美观、有用，这种理念是值得我们学习的。 _幼儿园环境有特色，管理有方法，保教并重，值得学习的地方的确许多，以上是本次培训学习我感受较深的几方面，当然收获不止这些。本次培训我还有一个较大的怀疑：民办园和公办园在财务管理方面存在差异，那么公办园在财务方面应当如何管理、操作?盼望在下次培训中能将这方面作为重点。再次对局领导和_幼儿园给我们提供的本次学习机会表示真诚的感谢! 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/