2023年初三数学教师教学随笔(精选5篇).docx

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1、2023年初三数学教师教学随笔(精选5篇) 作为一名数学老师，自己的言语，行为，品味和性格是影响学生进展的关键因素，我们必需利用数学的魅力来激发学生对学问的渴望和情感。你清晰怎么写关于数学教师初三教学随笔吗？下面是我为大家收集有关于初三数学教师教学随笔，盼望你喜爱。 初三数学教师教学随笔1 看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望 那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑的中年男教师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，我们还偷偷的给教

2、师起外号呢!“长脖子教师，可是，我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的数学成果太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最仔细的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么美好的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成果一向都是考一百分的原因吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的嘉奖，远比嘉奖一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，依据表现分到个人手里，这就是当时最好的

3、物质嘉奖。) 看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书处处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，或许仅有“物以稀为贵才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习学问带来了方便，孩子们能够尽情的在学问的海洋中畅游，并且还能够依据画面资料顺手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。 此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布

4、明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生，真是学习的时代啊!所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财宝。 初三数学教师教学随笔2 户外活动时孩子们正玩得起劲，张教师快看，我抓到一个小毛毛。随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。什么东西我看看。孩子们像发觉了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。 我问小伴侣：“这是什么?“羽绒服里的小毛毛。“迎春花“棉花“小鸟身上的羽毛孩子们你一言我一语

5、。我告知他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子认真观看它的样子与颜色，孩子们仔细地看着。丽洁说：“它像小伞。“它是白色的“小伴侣说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，简单被风吹散，随风飘落到生疏的地方生根发芽，长成新的蒲公英。在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。 借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了学问。作为幼儿教师应多留心观看抓住每一次教育机会，丰富孩子的学问阅历。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟。但他却有自我的幻想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创

6、造、去翱翔。假如教师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照看，却忽视了他的独特进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小伴侣想做的事情，他也想做;小伴侣想玩的事情，他也想去玩。假如别的小伴侣去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满意教师对他的这种关怀和照看。 初三数学教师教学随笔3 刘平是我们班的“小公主，不仅仅长得洁净美丽，并且聪慧懂事，深得教师们的宠爱，异样是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她好像也很清晰这是教师对他的偏爱，总

7、是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发?宁宁说：“教师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，一时间我竟不知说什么好了。 我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批判他，他却无动于衷，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和，我们做到了吗? 初三数学教师教学随笔4 培育“学困生良好的学习习惯“学困生一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和

8、社会环境的影响等缘由造成在完成学习任务上有困难的学生。从教多年，我认为在数学教育教学中培育“学困生良好学习习惯，是每一位数学教师必需要应对的工作。教师在与学生接触过程中要到处严格要求自我，做到课前仔细备课，对待学生一视同仁，异样要敬重和关怀“学困生。那些学习成果较差的同学，往往异样需要得到教师的指导和爱惜，这些学生基本上由于自卑心理严重，不敢接近教师，更没胆识向教师讨教各种问题，所以教师要选一些适合的时间多关怀他们，多对他们进行鼓舞，并让他们回答一些简洁的问题，从而让他们建立自信念。 经过这样，让“学困生明白，学习有困难不要怕，要进取应对困难，学生的学习兴趣渐渐有好转。教师在课堂上讲课要尽量多

9、离开讲台，步入学生中间，甭总舍不得离开三尺讲台。教师在课堂上要多走下讲堂。异样是当支配商量问题或完成练习环节时，我所教学的班级中就有几位学生由于自控本领差，就会在哪儿玩。就这些情景，我上课时，就尽量的离开讲台，在学生的座位之间适时走动，当发觉学生开小差或玩耍时，就立即到他们身边提示，有时还查找机会表扬、激励他们。这样，使这些学生能感受到教师经常都在关注自我，于是就渐渐努力克制自我的不好习惯了。强化良好习惯养成。 我所教学的班级中有那么几位学生，对数学课不感兴趣，因为他们觉得不情愿动脑筋思索问题，所以对于数学作业练习来说更是感到头痛，作业总是不能按时完成，就算特意留他们下来做，也很难完成，他们的

10、如此看法，对班里其他学生产生不良的影响。针对这样的情景，我在班里让学生组成的学习小组，让组员之间互相帮助，促使他们改掉不良的学习习惯，让学生之间产生了互相催促，养成按时完成作业的良好习惯。留意兼顾个体差异。针对不一样的学生，设计出各种不一样的激励的评价标准，教学时，“学困生要到达相应的标准就可得到好的评价，作业及练习的 难度也如此;对于优秀学生，我定的校准就要高一些。总之，对不一样的学生就能得到不一样的表扬激励，“学困生就以往来说，很少得到表扬，之后能与其他学生一样时常的到教师的鼓舞，他们变得自信多了，数学作业的习惯自然而然好多了。 初三数学教师教学随笔5 今日天气晴朗，风和日丽，上完第一节活

11、动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：“教师，教师我们去玩滑梯吧，行吗?我说：“好吧，我们就去玩滑梯。说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一齐奔向了滑梯。 来到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子们说：“玩滑梯要留意安全、遵守规则、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发觉大家都能够根据我之前说的游戏规则去玩，不错。就在大家玩的兴致勃勃，不亦乐乎的时候，王浩泷大叫了起来：“教师，教师，快来啊，滑梯底下有只大虫子。其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一齐跑过去看。这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：“这是什么呀?“是虫子吗?“不是吧?这时子竣凑到跟前说道：“这不是虫子，是大螃蟹!“大螃蟹大家一齐说到。雅淇来到我身边问我：“教师，这是螃蟹吗?我笑了笑，对着孩子们说：“珍宝们，这不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它还会吐丝呢，你们看这张网就是蜘蛛用它吐的丝织成的。大家都把蜘蛛围了起来，观看它，因为这只蜘蛛比我们平常见到的大了好多，所以对孩子们比较有吸引力，大家也比较感兴趣。就在大家的观看，商量之中我们结束了今日的活动。 教师教学随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/