2023年初中教师读书心得体会随笔(精选5篇).docx

《2023年初中教师读书心得体会随笔(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中教师读书心得体会随笔(精选5篇).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年初中教师读书心得体会随笔(精选5篇) 随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。我在这里给大家共享一些初中教师读书心得体会随笔，盼望对大家能有所关心。 初中教师读书心得体会随笔1 暑假期间，我阅读了做不埋怨的教师一书，我感受颇深。始终以来，教师这一职业被认为是天底下最光芒的事业。可是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调整好自己的心态，对生活充满信念，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充实。 埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生

2、活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，假如抛弃让学生人人“灿烂的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，好像只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成果。就像有的学生上课稍不仔细，一旦被老师抓住，马上就会被批判一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。 其实冷静下来，认真想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“许多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术

3、。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。 我们教师常常也会埋怨：如今的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了;和同学闹矛盾，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着信任自己的学生，试着掌握自己的心情，这样

4、一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;慢慢长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓舞。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应当更专心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是可以教给学生许多东西的，不仅仅是学科学问!

5、学生成不了博士没关系，使他们成为一个有用的人，对社会有奉献的人意义更大一些! 我们给学生盼望，他们就成为我们的盼望了。你是笑着面对自己的盼望呢，还是苦着面对自己的盼望呢?笑着面对盼望，盼望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲，时时留意，保持欢乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子! 初中教师读书心得体会随笔2 本学期我读了亚米契斯写的爱的教育。让我明白了很多有着教育爱和爱中的教育的故事。 爱的教育一书中描述了一群充满活力，进取要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在美好中的。

6、他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自我的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。那里面不能忽视的是每个月教师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所表达出的剧烈的情感所震撼。而应对我们的教育，爱应当是教育力量的源泉，是教育胜利的基础。 读爱的教育，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话:"教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。" 爱

7、的教育中，把爱比成许多东西，确实是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我明白，"爱"是没有限制的。同学之间的友好交谈，教师对学生的鼓舞，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到暖和，把学生当亲人的教师。当安利柯的先生说道:"你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!"先生的这些话，让全部的学生都信服与他

8、。 虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待全部的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉确定，然后毫不留情的批判那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好教师。宽容和敬重学生，"只要你们有士气承认自我的错误，我绝不会责备你们"，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批判学生，我们的目的是教育学生，只要目的到达，又何必在意学生是否理解了惩处。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用精确的文形容爱的定义，可是我明白，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学

9、生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅仅把我们当教师，更会把我们当作伴侣，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能代替教育，但教育必需充满感情。 总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人秀丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，许多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温顺的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。 初中教师读书心得体会随笔3 高尔基说：&quo

10、t;书籍是人类进步的阶梯。"读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。"教师"这种特别的职业就确定了每一位教师成为"读书人"是一种职业呼唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校内，教师必需成为学生读书的楷模。作为一名小学教师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，"读书"-既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。 我读了很多篇章，深有感受。明确了许多道理。作为教师，从书本中获取学问就显得尤其重要。人类创造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大

11、精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。教师，作为一种职业，承当着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否认，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为讨论者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 首先，教育事

12、业是一个崇高的事业。 教师对美妙的事物应保持敏锐的看法。教师面对的孩子就是最美妙的事物，他们有纯真的心灵、老实的看法、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。教师对美妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心高兴。教师要有"赤子之心"。做个很单纯、很简洁、很好奇、很稚嫩，有时有点傻劲的人。教师应有独立思想，让我常常思索教育问题，思索人的问题，思索我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。 其次，在新的教育理念引导下，应不断改良教学方式和手段。 学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么教师首先应当做的就是顺乎人性。学生需值得

13、去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处;另一方面，教师在敬重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓"惩戒"，是指通过对不合规范的行为施以否认性的制裁，从而避开其再次发生，以促进合范行为的产生与稳固。但惩戒必需留意几点： 一、教师惩戒学生应具有教育性; 二、敬重学生人格; 三、惩戒应合理并公正; 四、惩戒要符合相关程序。 在新的教育理念下，教师要学会不培育乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必定的报应就是，在这个多元化、独特化的时代，淘气捣蛋的孩子越来越多，而那些当时的乖孩子，将来他们或许就是"弱势群体"，汇入茫茫的失业大军。

14、 总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。信任在今后的教育教学中，这一次的理论学需必将使自己获益匪浅。 读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任教育教学工作。 初中教师读书心得体会随笔4 斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学阅历是从一节节课中凝炼

15、出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她的教育、教学理论和阅历，不仅是鲜活的，而且是先进的。这些理论和阅历已成为中国基础教育的珍贵财宝。 我的教学生涯其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的阅历之谈。虽然时间离我们已有二十多年，但对于我们如今的教育，依旧具有指导性的意义。这不得不让人感叹。 书中提到“只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能主动地、开心地参与到教学过程中来，给学生充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的.方法也会多起来。假如我们教的学生是在他们主动的思维活动下把握学问的。那么，是否也可以这样说，他们就有较强的学习能力了

16、;而我们培育的正应当是这样的学生。或许这些理论在如今看来缺乏为奇，但在二、三十年前那就是难能珍贵了，不由得要赞美斯霞老师的创新精神和先进的教育教学理念。与此同时，更令人感觉到如今的新课程改革所提倡的教育教学理念反倒更像是“返朴归真了。 斯霞老师面向全体、追求全面进展的素养教育观在她在这本书中表达得淋漓尽致。她那时可能还不熟识素养教育这个名词，但她的教育、教学充分表达了素养教育的思想。她十分爱惜学生、敬重学生，在教学中让学生自主学习、主动探究，对发表创见和大胆质疑的学生热情鼓舞，把“学生是学习的主体的认识真正落实到教学之中。她的教育、教学始终面向全体学生，对淘气的孩子或学习上有困难的孩子，她给予

17、更多的关心和鼓舞。她始终追求学生的全面进展，她一贯反对“负担过重“高分低能，认为每个孩子各有所长，既要承认差异，又要擅长发觉特长，使每个孩子的潜能得到充分发挥，特殊是通过培育学生独立思索、勇于探究的精神，培育学生的创新意识和创造能力，从小打牢进行创造性学习的基础。 斯霞老师在教学中到处表达以人为本的做法和理念，让身处新课程改革浪潮中的我自愧不如。目前我们的教学改革正在如火如荼、有声有色地进行，刚要求教师转变观念，建立敬重学生的主体性的理念。如今，我们再来学习斯霞老师的教学理念，便有一种新意，把斯霞老师的理念融入课改课堂中，会给我们更多的新的教学灵感。 无独有偶，再看看苏霍姆林斯给教师的建议中提

18、到的：“母亲和父亲打心眼里关怀儿童的胜利和失败，他们就渐渐懂得了敬重儿童好好学习的愿望这门很微妙的学问。同时，在学前进行一些教学，还可以防止家长们产生一种错误的想法，即认为只要逼得紧一些，就能使儿童在学习上得五分和四分。我们力求使父母们懂得：对学业成果的评定，并不反映对儿童道德面貌的评定。违反了这一点，会给儿童带来很深的苦痛，有时候甚至摧残他的心灵。把学科成果的评分跟道德面貌的评价等同起来，是缺乏理智地追求外表成果(分数)的结果。我们认为，不能容忍把一切都归结为一条简洁化的结论好分数就是好学生，没有得到应得的分数就意味着这个学生不够格。在这种惊奇的、缺乏教育学常识的观点里，没有把人看成是多种特

19、征、品质、才能和爱好的和谐的统一体。 苏氏也早已作古，但如今有的家长、老师竟还是依旧故我地抓分数，这样的应试教育是要付出代价的，是应当屏弃的。如今常常说以人为本，但何尝是真的“以人为本了呢?教育就是培育人，就应当以人为本，这是理所当然的。但如今即便是在大力提倡新课程理念的今日，有些人的教育理念照旧偏失了方向，似乎更注重某种功利。这种功利，让一些教师和家长遗忘了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考试考得怎样。其实，正像书中所说的那样，考个60分对有些孩子来说可能是一种退步，但对有些孩子来说就会是一种大进步。总之，敬重差异，立足人本，那才是最重要的育人观。 从我的教学生涯这本书中感悟到

20、的东西又何止这些，只是择取其中的两点来谈谈心得。随着时间的消逝，盼望泛黄的只是书页，沉淀的真知不被埋没。 初中教师读书心得体会随笔5 魏书生认为，敬重别人是一种本领，“不会敬重人，从高层次上讲，享受不到敬重人的那种自豪感和美好感;从低层次上讲，自我也不会得到别人的敬重魏书生很敬重自我的学生，学生只要有一点提高，他就表扬;学生犯了错误，他也不直接批判，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我教育。更让我感动的可是，魏书生还十分注重点燃后进学生的期望之火，擅长帮助学生查找长处，进展长处。 魏书生以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自我

21、的优点。学生说没有优点魏书生则说：“不行能，我都替你找出两条了还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。而魏书生则一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊!我想，类似的故事，魏书生确定还有许多许多，他擅长讨论后进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断增添后进学生的内部驱动力，真正表达了“不拘一格，因材施教的教育思想。 而其思想的出发点和归宿点都是一致的，那就是他所说的“敬重和进展学生的独特和人性，会使师生生活在一种互相理解、敬重、关心、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的美好与自豪感，削减内耗，明显提高了工作和学习的效率。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/