2023年初中社会实践心得体会(精选9篇).docx

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1、2023年初中社会实践心得体会(精选9篇)篇一：初中社会实践心得体会 一当前农村初中生的学习心理状况成因分析 当前农村初中生的学习心理状况，其主流是主动向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。 1、市场经济进展的影响 从宏观角度看，农村初中生深深地感受到了国家经济进展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98%的学生对将来充满美妙的憧憬，其中有82%的学生对“竞争这一市场经济的本质属性了解较深。从 微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断改变，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的改变。农村初中生对于这些改变极为兴奋，因为他们

2、享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且稚嫩地想及早结束学业而外出打工，我感受最明显的就是当年自己初中毕业的时候许多同学都去打工了，如今只剩下我和几个同学还在大学继续深造，如今这种状况依旧如此，甚至更加严重，在调查的12个自然村中，据所在村的人说，他们村如今上大学的学生很少，能够上本科的学生更少。 2、农村教育全面实施素养教育的影响 素养教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的主动作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用，是使部

3、分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。 3、家庭教育的影响 当前，农村初中生中有一部分是处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不顽强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的学生家长后，发觉许多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特殊是考大学要求的家长越来越少，许多家长那种“读书无用论 仍旧深刻地影响着学生们的求学，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。 4、学校教育的影响 在农村教育全面实施素养教育的进程中，农村初中越来越重视特长 教育和培育学生的独特。可是，由于资金

4、和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。例如，学校对不同程度的学生进行分班，“尖子班、“中等班、“一般班等等这些都影响着学生的心理进展。 5、教师的影响 在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最长久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。有些教师不能抓住学生的心理进展方向，缺乏对学生的必要了解，尤其是对差生有不公平对待，使得来自农村的学生更加缺乏学习的动力。 二形成健康的学习心理的对策 影响学生学习心理的因素特别冗杂，因此关心他们形成健康的学

5、习心理的任务十分艰难。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素养教育的转轨，应主动地关心农村初中生形成健康的学习心理。 1、增加投入，创造良好的教育教学环境 当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的试验场所、过时的科技学问，这种剧烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触，例如英语口语严重落后于城市学生。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有鲜亮的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。 2、关心学生精确地了解和把握将来 由于主客观方面的缘由，农村初中生对国家市场

6、经济进展、高等教育改革、素养教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济进展所取得的辉煌成就和存在的 困难以及将来的美妙前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、爱护性，安排制度的敏捷性、公正性；向他们介绍素养教育实施的具体内容、价值和将来取向，以关心他们明辨是非，消除误导。 开设基础心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。 3、紧扣素养教育的主旋律，制定科学的课程教学打算和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求 为了真正表达素养教育的特点，在普教中渗透

7、职教，促进学生的全面进展，就必需进行课程改革，相对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具有充分的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。 4、家长的正确引导 从调查结果可以说明，这是最关键的的一步，能够得到家长正确引导的学生对学习充满激情，也对将来信念十足，对上大学有很剧烈的渴望。如今的农村家庭借着改革的春风正在变得富有，但是重视教育的观念还没有跟上，导致大部分学生不爱学习，不思进取，成为明显的“富二代。这种现象的出现与家长是有很大的关系的。作为家长，应当重视对孩子的教育，关怀孩子的成长，不要以成果论英雄，目光放长一些。这样才有利于孩子的成长。因

8、此，家长的正确引导是必要的。 篇二：初中社会实践心得体会 一具体目标 1、农村初中生的学习心理现状； 2、当前农村初中生的学习心理特点； 3、当前农村初中生的学习心理成因及对策； 二调查方法 1、问卷调查 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在横山镇南墟管区10个自然村进行，共发问卷200份，回收有效问卷193份，接近理想的高效样本数。 2、个案调查和学生家长访谈 整个调查过程中，我选择一些比较典型的家庭进个案调查并对家进步行访谈，不仅为调查提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。 篇三：初中社会实践心得体会 暑假一转瞬就过去了，在这短短的一

9、个多月里我体会到许多，感受也很深。通过这个暑假的社会实践使我从内心体会到劳动的欢乐和荣耀。 我做的活动是关心居委会去除乱贴的纸。如今的乱涂乱画现象很严重，有些人只为了自己的一己私利，不顾城市的美观，不折手段的在墙上，处处乱贴。他们莫非那样乱贴会使整个城市不美观吗？他们知道，但他们还是那么做了。看那些环卫工人每天那么辛苦的整理着那些，莫非他们不知道环卫工人的辛苦吗？他们确定知道。我在清理那些纸的同时，也在边骂那些乱贴的人。我用铲子把他们刮下来，好累哦！真的好累，手都软了，可想而知那些环卫工人的辛苦。学校让我们做这个活动的缘由，也是为了让我们更多的接触生活，在生活中体会到一些东西。做社会实践也是为

10、了锻炼我们的能力，让我们的能力充分呈现出来。在做这个活动的过程中，我发觉只有专心去做，才能把纸刮洁净，这也是为了培育我们做事要仔细的能力。曾经看过一则材料，有一个年轻人在前面吃香蕉边往后面不断的扔香蕉皮，环卫工人边跟着在后面清扫，真的很费劲，而且环卫工人是个很老的老伯。那些年轻人真是太不懂事了，我觉得应当增添对年轻人的教育。为了城市的美观，我们应当更少的在城市的地板上增添一些垃圾，那样的城市会更好看。我们如今的孩子生活太好了，都不知道多动手做一些家务了，做这个社会实践，也是为了让我们多做一些有利于我们成长的事情对于我们养成吃苦耐劳的精神有好处，以后能在社会上更好的立足。平常，我们在家里应当多关

11、心父母做一些家务活，如今的学生过于懒散，不知道父母的辛苦，假如不加强锻炼以后出社会后，要怎么去面对更多的考验。 在劳动的过程中，我知道劳动人们的辛苦和艰辛。每年有许多的人在外当志愿者，在各个城市的大街小巷发宣扬弹，宣扬爱护环境，爱惜环境。我们周边的环境是秀丽的，假如不加以爱护，环境将会恶劣，我们就将失去我们生存的地方，地球是我们唯一赖以生存的地方，我们应当加以爱护。 通过做社会实践，可以培育我们的动手能力，让我们从实践中发觉许多的小问题。学校让我们做这个活动就是为了培育我们的能力，还有从微小的生活琐事中去发觉一些问题。没有实践就不会得到真理，许多的真理都是通过实践的来的。 如今我们的学习科目物

12、理、化学、生物，都要通过许多的试验来得出最终的结果，可以得到我们原先不知道的一些东西。只有做了实践才能得到这些道理，不是吗？ 我们如今已经是初中生了，我们应当知道实践的重要性了，在许多时候都需要去实践。盼望学校以后多做一些实践活动，以便增添我们的能力。 篇四：初中社会实践心得体会 时间飞逝，在大学的第一个假期很快就结束了，可是我还是沉醉在自我寒假社会实践的收获中。作为一名大学生，有着重大的历史职责和使命，而要承当起这一切，跟上时代的步伐，必需让我们的每一天都无缘无悔。我不想虚度我的人生。所以在大学的第一个假期，我有了一个充实的、难忘的社会实践经受。我度过了一段被人称为“教师的难忘的，阳光的日子

13、。我在一家教育机构课外辅导部做兼职教师，在这次实践中，我感受到了不一样的东西，是我之前没有接触到的东西，这对我来说，是一项很难得到更好的发挥的前提。在不断的进展中，我有了更多的提高，我明白自我需要更多的提高，此刻的我已经很好的适应了学校生活，可是社会生活还是不行，我需要继续不断的努力。在实践中使自我不断地提高。大学生寒假社会实践促进大学生素养全面进展，加强和改善青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培育创新精神、协作精神、实践本领和社会交往本领的重要途径。所以我觉得在假期得到这样的锻炼对自我尽快的适应社会生活有很大的作用，这样的经受也会成为

14、自我的一笔珍贵财宝。 这次假期我为什么选择做家教作为自我实践的资料，缘由有两点，首先我爸是一家课外辅导的负责人这样就给我供给了一个很好的平台，还有一个缘由就是因为自我一个小小的幻想。记得小时候就有一个幻想，期望长大后能成为一名荣耀的人民教师。可是之后经受了人生的种种，我成为了一名工程管理专业的大学生。可儿时的那个幻想却一向都没有消逝。教师那高大的形象和伟岸的身躯，“好大一棵树的优美旋律却依旧在我脑海中萦绕，在身边回响。于是就有了这样一个“一石三鸟的经受。能够实现我的儿时幻想；能多一种不一样的人生经受；能够靠自我的双手完成学业。之后我发觉不仅仅让我学会了这几种东西。而使自我更加清晰的了解了自身的

15、本领和学到了很多课堂以外学不到的东西。 在假期刚结束一周左右我就开始了自我第一次社会实践。第一天是试讲，我给两位初中生补习数学，为了能做的更好，我又把初中时代的课本重新翻阅了几遍，走上了我的人生第一讲。尽管有些紧急，可是我还是经过了第一关。当时我心中唯一的感受就是做一名教师真的很不简单呀。一回生，二回熟，就这样我便做起了我的“教师了。可能是第一次给学生做家教吧，我非常仔细，每次讲课的前一天晚上，我都很努力的备课，生怕讲错了那一道题。可是这样事情还是发生了，有一次我讲错了一道题，当时要是有一个地缝，我恨不得钻进去。就这样我每一天早上起得很早睡的也比较晚，很辛苦，很累，可是却很充实，算是顺利的完成

16、了我的当教师任务。学生家长也对我很认可，我带的学生也对我很敬重，我们也成为了好伴侣。异样是他们管我叫“仲教师的时候，我的感觉就似乎是飘向了天，很自豪，很荣耀。那时我才真正的明白人们为什么说教师是太阳低下最高尚的职业。 篇五：初中社会实践心得体会 对学生问卷调查分析，以及个案调查结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。 一农村初中生的学习心理现状分析 1、教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。 72%的学生认为学习的作用是提高自身素养，15%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，13%的初中生没有考虑。调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。

17、他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中68%的学生认为大学、中专毕业生挣钱多，22%的学生认为高中、初中毕业生挣钱多，8%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。 2、学习看法 调查结果说明，72%的学生对学习的热情较高，21%的学生对学习的热情中等，7%的学生可怕学习。这与他们“考中专或大学意识淡化是相一致的。值得留意的是，可怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，88%的学生都有自己“最厌烦的课程。学生可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系

18、紧、有用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对 学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用途。 3、学习的需求 当前，“特长是师生共同关怀的热门话题，很多教育工作者甚至把“特长看做是“素养教育的代名词，对于这一认识的争议性，不属本次调查的商量范畴。在调查中我们发觉，大部分学生对“特长有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生盼望得到教师的指导。同时，78%的学生盼望在劳技课、活动课上学到较多的、有用的农业科技学问，使之能对他们以后的工作有所关心。 在对调查

19、结果的整理中，我得到了一组令教师们震惊的数据，54%的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求，46%的学生认为“学校老师能力有限，盼望得到名师指教。对于这一结果，或许我对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特殊指出的是，“教师行为滞后已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。 4、学习目的 调查结果说明，对于初中毕业后的准备，59%的学生选择读高中或中专，20%的.学生选择就业，21%的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37，初中学生对于“务农的看法是我们调查的重要目标之一。调查结果说明，农村初中生大部分不情愿务农，其比例随年级改变，且该心态呈现出一种特别的波

20、动，其波动特点为：初一为69%，初二为58，初三为72%。 二当前农村初中生的学习心理特点 调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 自己跳出“农门，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于关心他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增添自己在将来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求大学教育。 初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课

21、程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、推断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是近年来越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信念；二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 更为严重的是，我们在个案调查和学生家长访谈的过程中发觉，由于对学生前途的绝望，部分家长和教师也失去了对教育的信念，对学生的学习比较少关注，认为“

22、教育无用论的家长占绝大多数，从而导致厌学心情在学生中和老师身上同时滋生并扩散，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不行否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。 2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查说明，73%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发觉，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表如今：他们已经认识到了将来进入城市就业或在农村非农产业就业的困难性，但有67%的学生却表示不预备在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的，中国是一个农业大国，农业人口占绝大多数，在农业科技

23、还不怎么发达的今日，加之每年大量新的劳动力产生，并不是每一个从农村出去的学生都能进入城市，成为市民，摆脱农民的身份在目前来说是困难重重的。此外，40%的学生盼望自己以后在事业上能取得胜利，但他们中48%的学生没预备接受高等教育，甚至不预备读高中、中专，尽管如今的高中正进入免费阶段，但仍旧不受家长们和学生们的欢迎，从而忽视了科学文化学问对于事业的进展所起的基础性作用。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明，33%的学生将预备在农村务农，但这部分学生在上劳动技术课时并不仔细，平常也很少接触农业科技方面的资料。同时，37%预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相

24、应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。 篇六：初中社会实践心得体会 在很多人眼里，敬老院是孤寡老人的栖息之所，初中社会实践报告。而如今，很多子女成群的老人主动走进了敬老院。他们有的以前是教师、工程师、干部，也有艺术工作者。选择敬老院，因为子女工作忙、家里楼层高、没人陪自己聊天；更因为在这里与同龄人朝夕相伴，共同的兴趣爱好，相近的人生观念，让他们更能感到夕阳无限好。 敬老院里其中50%以上的老人生活不能自理，多数患有神经官能症或老年痴呆症等疾病，给护理工作带来极大的困难，而且交通不是特别方便。 同学们分成了四个小组，前往不同的房间慰问不同的代养老人。起初在有些老人面前大家还显得很拘谨，但

25、个别活跃性格开朗外向的学生十分热情带动了大家。有些老人患有老年痴呆症等等，同学们也耐着心和他们聊天，帮老人整理衣物，擦拭家具，听老人讲自己的过去，也与老人共享自己的校内生活。还为老人们表演了小节目，让这些在孤独中生活着的老人又一次露出了快乐的笑容。 平常娇生惯养的我们，走出校内来到社会，走进老人。把老人当作伴侣一样聊天，听老人们的事迹是如此的着迷，更让人感到高心的是，竟然有的同学主动跑到外面小卖部买东西给老人，社会实践报告初中社会实践报告。我们来的时候已经预备了点水果，点心，还有月饼。可远远不够，那些学生用自己平常的零花钱给老人们买吃的。这一幕深深印在我心里。 我们一行人从早上到中午12点，走

26、了部分老人房间。慰问了老人们。到了老人吃饭的时间，大家就跟着负责分饭的管理员一起一边慰问一边关心老人们进行就餐。有的老人就餐很不方便，肯定需要一边喂才行。这时大家早已没有从前的拘谨同学们都争着给老人喂饭，虽然动作显的笨拙。可一见到老人的笑脸大家就笑的很快乐。感觉像一家人似的其乐融融。 下午1点多，等我们吃完饭，一般这时老人们都出来散步和锻炼身体了。敬老院有个很大的院子，里面有许多锻炼身体用的运动器械。有相当多的老人们在散步和锻炼身体，观察我们来了。就和我们一起玩些小游戏。通过聊天，我们了解了老人们日常的生活。老人们有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送过来的。虽然有的刚刚不太习惯，不过

27、时间长了渐渐习惯起来。老人家在这里都过得很快乐，他们有时间的时候会在楼下的树阴或者是楼上先房字里看一下电视或玩一下麻将，也有是到楼下做一些简洁的锻炼的。因此，老人在这里也可算是可以晚年安康。 通过这次跟老人家的聊天，使我们明白的许多，明白到他们过去的经受，明白他们的辛劳，明白他们对他们儿女的记盼，更明白他们对我们的盼望 敬老院的1楼住的老人大多是行动较为不便的。2楼的老人有相当部分是刚住进来没一年的。我们上了2楼，发觉有些老人在和他们的子女聊天，有的老人在下像棋。 我们慰问到一个老婆婆，她竟然哭了出来。很是难过难受。我们耐烦的和她聊天，听她说她把她的退疗养老金都给了她的子女，她子女不管她就把她

28、送到这里来，而且很少来探望她。有一位同学和阿婆说“我们都是您的子女。“并给阿婆表演节目，阿婆才破涕为笑，我们才依依不舍的离开。 到下午3点了，我们照旧不忘初来的目的，寻访老红军。我们去门访找到了那位阿姨，问了她敬老院里是否有老红军。很惋惜，没有。我们立刻感到有点绝望。可阿姨告知我们有一位过百岁的党员。大家兴致一下子高了起来想去访问下那位百岁老人。 篇七：初中社会实践心得体会 x月x日，天气一改前几日的温柔，变得非常的冷，不知不觉每个人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天气也驱散不了我们每个参与社会实践活动同学心中的热情。此次的实践活动任务是服务xx购物广场，主要的活动有三个，分别是： 1.电梯口导

29、购； 2.超市分装购物袋； 3.采访管理人员。 我很荣幸的参与了前两项活动。 先说说导购吧，由于去的比较晚，我并没有从头至尾的完成这项工作，所以感受不是多么剧烈，只是听同行的xxx讲解并描述了工作的经受。她告知我，导购是一项十分累而又十分有挑战的工作。为什么这么说呢？首先，你必需对商场十分的熟识，其次，你还要考虑到你将面临形形色色的顾客，而且面对每位顾客时都要面带笑容，鞠躬问候像“欢迎光临、“您慢走，欢迎下次光临之类的话，做起来有时难免显得畏手畏脚。但庆幸，我们都顺利地完成了这项任务。 对我印象最深的算是分装塑料袋了。每个人都要帮助一个售货员完成收款工作，我被安排到一个面容和善的大姐姐的柜上。

30、技术娴熟的她在收款之余和我聊了很多，当他得知是学生会组织的这项活动时，立刻变得热情了很多，“我初中时也是学生会的一员，当时担任宣扬部的部长，在学校里感觉十分的荣耀啊！她显得心有所思但却不影响工作，仍旧娴熟的收款。“可是，后来我的成果下降很厉害，学校里停止了我的职务，我当时变得十分的迷茫，以至于从那之后一蹶不振。她看看我，见我听得很仔细，便接着说：“你们这群小孩美好得很啊，先说是不用愁吃愁穿，然后，你们又能在x中这样好的学校学习，好好努力将来就能成就大业啊。你再看看我们，从天明到天黑、从早到晚都没有时间歇着，只得是不停的干啊干啊，时光就这样挥霍掉了。 我听了也十分的受感动，“那你如今也可以在奋斗

31、啊，争取取得好的业绩来给自己的工作争光添彩。“呵呵，没有你想得这么简单，要是真的这么好干，大家不早就升官了，这是个多么辛苦又多么艰难的工作啊，而且我们是临时合同，指不好哪一天又被炒掉了。你们小孩啊，如今就得好好学习，不要留下什么遗憾！我也陷入了深思 很快，下午的工作结束了，说不上辛苦，只感觉收获不少，以至于如今写这篇小记得时候还心有余悸。人生的旅途漫漫，即无法预见将来也无法转变历史，只能抓紧如今，抓紧脚下，一步一步地踏实前进。真的要从那个姐姐身上学到点什么，正像她说得，不要给人生留下遗憾，不要到失去了才懊悔当时！我们如今正是人生中最艰苦的时刻，但每个人又必需坚持，必需清晰，假如不好好珍惜如今，

32、将来就要面临更艰苦的岁月。这可能就是社会实践所能带给我们的最宝贵的东西吧，我喜爱这样的活动！ 我很高兴也很荣幸有机会加入社会实践基地，我是一个乐于实践乐于呈现自己的人，对于社会实践这种提高自己素养、培育自己能力、服务社会、服务学校的活动十分主动，十分憧憬。因此，我很盼望能给我一个加入的机会，来品味这种美妙与喜悦，从而呈现自我，表达自己的价值，为这样优秀的集体争光添彩！ 篇八：初中社会实践心得体会 因为如今我就读于师范院校，所以在平常我就比较留意教师素养的培育。为了让自己有一个充实的假期，并在实践中锻炼自己，我通过伴侣的介绍找到了一份初中家教的工作。得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感

33、，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时表达自身价值的机会，通过面试，我顺利得到了家长的认可，于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。 一、与家长的沟通 通过了解，孩子的家长在邮局工作，平常无暇太多顾及孩子的学习，如今孩子已经是初三，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，家长亲自奔波于各个中介，高校来为孩子选择合适的家教，这时我感觉，自己是多么的幸运牢固这个有责任心的家长，我在心里暗下决心，用全力关心孩子学习，并向家长保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。我的学生是个女孩，小名叫楠，在与家长的交谈中，我了解到孩子有厌学心情，懒于学习，贪于玩乐。由于上述诸多缘由，她的成果在班里只算一

34、般。父母对她抱以很大的期望，盼望她能够考上重点高中，将来到大学去深造。我可以感受到父母心中那种对孩子殷切期望和急迫心情，他们看的很远，所做的一切都是为了孩子的将来着想。他们做得很无私，甚至会由于对孩子教育不够而深深自责。我被父母对子女的这种情义深深打动，同时感到肩上的担子很重。 二、与孩子的沟通 我所带的学生，是一个初三的女生，有点男孩脾气，稚气未干的娃娃脸上，总是挂着一丝难以褪去的困乏，和如今全部零零后共有的叛逆。我也经受过那样一个放纵不羁的年龄，所以也能知道如今的孩子对父母的专心存在着不理解的现象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，当我把眼角泪水未干的孩子带进她的小屋，看着她委屈的样子，心

35、里一阵难受。其实我第一次见到她我就没有把她当成我的学生，而是当作妹妹来看待。于是，我确定要先给她来一次思想教育课。站在她的立场上，我分析了她如今的心理问题和面临的形势。我把自己在当时的一些切身经受和感受都讲给她听，看到我的真诚，她也吐露了一些自己的想法，说父母总是对她强施压力，做的不好就非打即骂，使她学会了顶撞和叛逆。其实我了解，这样外表顽强的孩子总有一颗脆弱的心，她只是在用一脸的不在乎来假装内心的哀痛。我鼓舞她说，她是个聪慧的女孩，学习并不差，只要专心，仔细对待学习成果就会提高。听了我的一番长篇大论，她点点头，我们都会心地笑了，从那开始，我们成了真正意义上的伴侣。 三、家教生活 孩子和家长都

36、提出要着重补一下作文和历史，所以我在这两个方面做了许多预备。正式上课的第一天，我让她拿出了以前做过的卷子，在她的语文卷子上字迹很潦草，由字知人，我想她在学习上肯定很随便，对自己要求不严格，许多错误都没有标出来，她说不想答卷子，上课也没有好好听讲。我跟她讲了卷面整齐的重要性，并帮她纠正了错误。通过分析她的语文卷子，我发觉她在回答下列问题上很有自己的想法，只是答题的看法不端正，有点应付的感觉。但是她的思路很清楚，对考试存在着看法不正确的问题。这个考试的作文是以流水为主题，她写了一个溪流和瀑布的寓言故事，讲解并描述了滴水石穿的道理，语言流畅，表达也很生动。从这看出，她是一个思维灵敏，有独特想法的孩子

37、，假如她仔细审题，认真做答的话，我信任她会有很不错的成果。我把我的想法和思路都告知她，她频频点头表示赞同。我也开始意识到：如今的首要任务不是讲课，而是关心她端正学习看法。此后，我也常常给她上类似的课程，不时地与她交谈学习体会。她的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。 关于作文的辅导，我虽然水平有限，但对于初中生作文的应试我还是了解一些的。我自己平常也写一些东西，我把我的文章给她看，告知她我的思路的想法，以及下笔的线索，有时也针对一些例文进行讲解，告知她在拿到一个题目时要有怎么样的切入点，要树立怎样的观念。对于文体的选择，语言的活用，以及开头结尾等方面，我都在每次的课程中结合实

38、例讲给了她，并贯穿了一些我在大学中学到的学问，如阻拒性语言及生疏化等概念。有时我也会即兴出个小题目问她要怎样去写，她也往往能很好的告知我她的想法，有时让我都感到很惊讶，我也很高兴看到她打开了思路，活跃了思维。 在历史的教学上，因为楠的基础不好，书本的线索都还没有理清，所以我从课本过起，先让她从整体上明白内容，再依课时讲解，从详情上把握重点。因为都是她学过的课程，所以在上课时我所讲的内容她并不生疏，我提出的问题她也能回答出来。在重大历史事件的讲解上，我还尽我所知地把一些小故事和奇闻轶事讲给她听，以提高她的兴趣，不会对枯燥的书面学问产生反感。但在讲课过程中我发觉，在我讲一些课外小故事的时候孩子很喜

39、爱听，而过课本学问的时候她就有点不留意听讲。于是我从自身找问题，是我在讲解的时候可能没有吸引力，于是我转变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为她设置悬念，让她有兴趣接受课本学问。 每天只有两个小时课程，中间有一段休息时间，在这段时间，她会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及她写的一些东西。对于她说的话题，我都仔细去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析这些流行的文化的现象，商量进展的趋势和之所以能流行起来的缘由，从中我发觉她的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述。通过这些沟通我告知她，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的

40、写作上是很有用途的。楠自己写的一些日记作文之类也会拿给我看，在她的文字有一种隐藏不住的悲伤，这个风格和我很像，但我不主见她写这样的文字，因为她还是个初中生，不应有这样的思想，对她来说更重要的是要应试，这样的文字很不适合。但是作为伴侣，我也给她讲了我的想法，为她修改她的文字，她也很高兴。 由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种十分充实的感觉。转瞬她就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。她的学习看法比以前端正了很多，学习也知道用力了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高，她的父母很感谢我这段时间对她的关心，看到她的进

41、步，我也很欣慰。作为伴侣，她始终称我为姐姐，临别时我们拥抱了一下，那时，我感觉自己拥抱的不是我的学生，而是我的妹妹。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的支配上，孩子的进步就是我最大的喜悦。 通过在暑期的这段家教生活，让我得到了许多感受。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生主动影响，我信任这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！ 篇九：初中社会实践心得体会 对学生问卷调查分析，以及个案调查结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。 一农村初中生的学习心理现状分析 1、教育价值观

42、调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。 72%的学生认为学习的作用是提高自身素养，15%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，13%的初中生没有考虑。调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中68%的学生认为大学、中专毕业生挣钱多，22%的学生认为高中、初中毕业生挣钱多，8%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。 2、学习看法 调查结果说明，72%的学生对学习的热情较高，21%的学生对学习的热情中等，7%的学生可怕学习。这与他们“考中专或大学意识淡化是相一致的。值得留意的是，可怕学习

43、的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，88%的学生都有自己“最厌烦的课程。学生可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对 学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用途。 3、学习的需求 当前，“特长是师生共同关怀的热门话题，很多教育工作者甚至把“特长看做是“素养教育的代名词，对于这一认识的争议性，不属本次调查的商量范畴。在调查中我们发

44、觉，大部分学生对“特长有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生盼望得到教师的指导。同时，78%的学生盼望在劳技课、活动课上学到较多的、有用的农业科技学问，使之能对他们以后的工作有所关心。 在对调查结果的整理中，我得到了一组令教师们震惊的数据，54%的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求，46%的学生认为“学校老师能力有限，盼望得到名师指教。对于这一结果，或许我对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特殊指出的是，“教师行为滞后已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。 4、学习目的 调查结果说明，对于初中毕业后的准备，59%的学生

45、选择读高中或中专，20%的学生选择就业，21%的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37，初中学生对于“务农的看法是我们调查的重要目标之一。调查结果说明，农村初中生大部分不情愿务农，其比例随年级改变，且该心态呈现出一种特别的波动，其波动特点为：初一为69%，初二为58，初三为72%。 二当前农村初中生的学习心理特点 调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 自己跳出“农门，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于关心他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增添自己在将来社

46、会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求大学教育。 初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的.价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、推断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是近年来越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信念；二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术

47、的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 更为严重的是，我们在个案调查和学生家长访谈的过程中发觉，由于对学生前途的绝望，部分家长和教师也失去了对教育的信念，对学生的学习比较少关注，认为“教育无用论的家长占绝大多数，从而导致厌学心情在学生中和老师身上同时滋生并扩散，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不行否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。 2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查说明，73%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发觉，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表如今：他们已经认识到了将来进入城市就业或在农村非农产业就业的困难性，但有67%的学生却表示不预备在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的，中国是一个农业大国，农业人口占绝大多数，在农业科