2023年四年级品德与社会上册教学随笔.docx

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1、2023年四年级品德与社会上册教学随笔 导语：在教学中，品社老师都在不断学习，加强理论修养，主动引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。下面是随笔网我整理的四年级品德与社会上册教学随笔，欢迎阅读。 四年级品德与社会上册教学随笔【第一篇】：四年级品德与社会教学反思 通过参与听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一

2、种互相交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观看，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。 课堂中的活动应是教师在指导或参加下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思索和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体如逛商场这一课，我选择了真真正正地进行一次学生自己的自主活动，教师只对教学程序做说明和解释，然后放手让学生去做，让学生懂得自己应有的权利，并学会全面、客观地认识自己。课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是表达在课前任务、课堂的活动、课后的延续和学问的连续这样一个完好过程。品德

3、与社会作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生喜爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国，进一步增进爱国主义情感。 但有的时候我还在以我的想法代替学生的思索，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，主动引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。 四年级品德与社会上册教学随笔【第二篇】：教学反思 这学年通过参与听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变。传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教

4、师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在。让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种互相交往。在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观看，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。 课堂中的活动应是教师在指导或参加下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思索和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。在开学初的第一节思品上进行了班委干部改选。我选择了真真正正地进行一次学生自己

5、选举班委会的活动，教师只对选举程序做说明和解释，然后放手让学生去做，让学生懂得自己应有的权利，并学会全面、客观地认识自己和他人。 四年级品德与社会上册教学随笔【第三篇】：四年级品德生活中的各行各业教学反思 一、做到了在理念上努力接近“以生为本。尽量让课堂贴近学生生活，努力查找学生易于接受的方法，运用谈话法、商量法、探究法，引导学生从自己的生活实际中熟识了解各行各业。感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，敬重他们的人格，感谢他们的劳动成果。 二、教学过程每一环节比较流畅，先让学生了解了各行各业，然后给各行各业分类，最终了解社会各行各业分工合作而又互相联系

6、的关系。上课如流水般哗哗哗下来了但自己没留下印象，总感觉似乎有什么东西没落到实处，比较肤浅。从备课到上课感觉没有找到任何一个闪光点。更没有从学生角度出发给学生切身体会。最终一个“创建工厂环节比较乱，预备好的小组跃跃欲试，都在预备自己的发言，没有仔细听汇报沟通。总体上讲没有起到好的教学效果。 三、每一教学环节进行的很仓促，没有解决明确的教学重点和难点，平均用力导致课堂没有闪光点，没有突破重难点。 四、学生的课前预习不够，对生活中各行各业的了解并不多，所以老师总在牵着孩子走。 虽然设计了几个活动，比方：让孩子联系自己一天到晚的生活说说各行各业和自己生活的关系；在了解各行各业之间关系的时候，了解方便

7、面的生产过程和怎样收看电视节目。整个过程中牵着孩子走的痕迹特殊重，没有在孩子的调查、了解、探究之后进行教学，然后在课堂引导孩子梳理学问。品德与社会课就是一门以生活为出发点的学科，尽量让孩子从自己身边找到各行各业，可以提前布置作业，让孩子联系生活实际自己去调查讨论，把“球抛给学生，比方让学生采访爸爸妈妈和四周的人们，他们都在从事什么行业的工作，他们怎样努力干好自己的工作的？哪些行业和自己的生活紧密联系，假如没有他们我们的生活会怎样等？ 了解方便面的生产过程以及怎样收看电视节目的环节，直接出示图片让学生看，有点塞给学生的感觉，最好让学生自己事先了解方便面的生产过程，收看电视节目单，需要哪些工作人员

8、付出怎样的辛苦？孩子事先查资料，引导孩子自己沟通发觉学问。更有利于培育孩子好奇心、探究性趣，更能表达以生为本。 在给各行各业分类时，在了解社会上有哪些不同行业之后给孩子留下时间自己分类，不要强加给学生。 四年级品德与社会上册教学随笔【第四篇】：冀教版四年级上册品德做文明顾客教学反思 本节课我使用了新的教学模式：“先学后教，当堂训练。它是在“先教后学的基础上进展起来的一种课堂教学模式，也是一种课堂结构和教学方法，它是符合新课程改革理念的。搞新课程改革，就是要转变学生的学习方式，变老师讲学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。怎样指导学生自主、合作、探究性学习呢？“先学后教，当堂训练教学模式就作了

9、回答。“先学和“当堂训练都是自主学习，自主学习的目标：1、了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。2、培育学生敬重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明顾客。 “后教是合作学习，全过程都是探究性学习。合作学习的内容：1、仔细看课本第47页的内容，想一想、演一演买卖中人们的一些表现，辨别购物中顾客行为的对与错。怎样做一个懂礼貌、讲文明的顾客？2、仔细看课本第48页的内容，收集、整理买卖时的文明用语，自选商场购物时要遵守商场的规定，做一个懂礼貌、讲文明的顾客。 这种模式还处理了自主、合作、探究性学习三者之间的关系。课堂上，先让学

10、生独立看书、自主学习，然后，教师检测自学效果，从中发觉学生在自学当中没有学懂的疑难问题，这些问题学生个人解决有了困难，教师再适时组织学生商量、合作学习，这时的合作学习就有了必要性，也有了合作的内容自学当中出现的问题、合作的目的解决这些疑难问题、合作的方式更正、商量、教师讲评和合作的对象同学、老师，最终当堂训练还是自主学习。 “先学后教，当堂训练 同其他模式相比，这种模式是很便于教师操作的教学模式。课堂上，学生在老师的指导下紧急高效地学习，暴露问题后，老师再引导学生更正、商量、讲评，加以解决，当堂背记，完成作业，到达教学目标。理论上“先学后教，当堂训练 很科学是很好的教学方法，学生的主动性应当很

11、高。 四年级品德与社会上册教学随笔【第五篇】：小学四年级上册品德与社会我们要做最棒的 教学目标： 1、认识自己的班级，给集体制定共同的目标。培育学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。 2、关心学生了解自己的优点和缺乏，并能喜爱自己，看到自己的价值；认识自己的班级，给集体制定共同的目标。 3、通过给班级制作手册，增添自豪感，激发学生对集体的喜爱之情。 4、教育学生如何树立自信念，培育学生的主人翁意识，尽力为集体做些有益的事。 教学重、难点： 让学生了解自己和认识集体，树立信念，努力去做些有益的事。 教学预备： 老师做好课件。 学生课前采访各科老师、别班同学，写下

12、采访记录。收集大家相互关心和祝愿的话语、集体获得的荣誉 教学过程： 一、激趣导入，切入主题。 教师向学生提问：你了解自己的同桌学吗？能说说他她有什么优点吗？你想不想成为一个最棒的学生呢？ 板书课题：我们要做最棒的 心动不如行动，请同学们好好努力吧！ 二、说一说。 课件出示文中插图学生先认真看图，然后仔细思索并回答： 1、这样的集体你喜爱吗？ 2、你心中最棒的集体是怎样的？ 点拨：这个班集体在跳绳竞赛中获得第一名是挺棒的，但不是最棒的。因为他们在竞赛前拒绝借绳子给对手，显得有点自私 板书：和谐 主动向上 团结 共同奋斗 三、做一做。 1、同学们对自己班级的状况应当十分了解，大家一起来说说吧。 2

13、、思索：怎样使班级成为最棒的？ 我们分成四组来，每组确定一个主题来介绍自己的班级，共同为自己的班级成为最棒的而出谋划策。 友谊提示：选定主题，确定名字、吉祥物。 用一种或几种颜色形容自己的班级，写下心里的感觉或小故事。 收集大家相互关心和祝愿的话语、集体获得的荣誉。 收集采访记录，依据班级的实际状况，提出合理的建议，写下共同的商定，确定班级目标。 3、分工合作完成。 四、评一评。 1、分组展示，集体评议我们要做最棒的。 2、确定目标。完善内容，装订成班级手册。 五、唱一唱。 齐唱团结就是力量。 教学反思：品德课是学生精神生长、价值观培育的主要阵地。为了更好地实现教学目标，在本课教学中，我重在关注儿童的生活实际，开展多样的活动，引导儿童认识自我、提升自我。 返回四年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE教科版四年级科学上册教学随笔NEXT ARTICLE小学品德与社会四年级教学随笔