2023年北师大版：小学一年级上册语文第4课《山村》教案及教学设计.docx

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1、2023年北师大版：小学一年级上册语文第4课山村教案及教学设计 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。以下是免费学习网整理的北师大版：小学一年级上册语文第4课山村教案及教学设计，盼望关心到您。 【教案】 教学目标： 1、会认八个字，认识并书写，“横，把握笔顺规则“从左到右，会写汉字“一。 2、稳固常用量词和数词的搭配。 3、背诵小山村。 4、学习用指读的方法听读识字。在具体的语言环境中渗透识字。 5、培育学生对诗歌的宠爱。 教学过程： 一、谈

2、话引入 1、我们一起把昨天学的数字歌作为见面礼，送给客人们，好吗？生齐背数字歌 2、多么悦耳的歌谣呀，你们看，连丁丁、冬冬都不由自主的吸引来了。我们跟他们打打招呼吧！ 3、小伴侣们，今日我们的大家庭里来了许多的客人，冬冬：小伴侣们，你们好。你们刚刚背的歌谣真好听，今日，我和丁丁带来了一首好听的古诗想和小伴侣们一起学习，好吗？这首古诗的名字叫山村。师板书课题谁记住了诗的题目？ 二、熟读，背诵 1、这首诗的作者是宋代的邵雍，杨老师很喜爱这首诗，想读给大家听，可以吗？师范读，生指课文听 2、老师读的时候，有的小伴侣忍不住也小声的跟着读起来，想自己读一读这首诗吗？要求：自己小声的用手指着读，遇到不认识

3、的字悄悄的请教同学或老师。 3、同桌相互练习指读，小组竞赛指读。 4、师分男女生竞赛读，请后面的客人当裁判。 5、出示远景图。小伴侣们，我们再前行二三里就到了诗中描写的小山村，让我们踏着诗歌到小山村里去看一看吧。生看图朗诵 6、你看到了什么？谁能用自己的画笔把小山村的美景图画完。生补充图 7、和着优美的音乐，一副秀丽的山村图即将呈现在我们的眼前，让我们在这秀丽的画卷中，一起美美的背诵这首诗。生背诵、多种形式抽背 三、识字、写字 1、小伴侣们背的真好，连我们的字娃娃都坐不住了，你们看，他们跳到了黑板上，你还认识他们吗？抽生当小老师教读 2、稳固识字。老师指读、开火车读、游戏：摘苹果 认读词语“二

4、三里、“四五家、“六七座、“十枝花 3、游戏：找家 生字娃娃玩累了，他们该排队回家了，可是他们忘了自己的位置，哎呀，这可怎么办？你么谁来帮帮他们呢？师出示空生字的诗歌 齐读检查。 4、写字。 认识新笔画“横，书空并把握笔顺规则：从左到右。 生观看田字格的范写，师指导书写。 生自己连写“一 【教学设计】 教学目标： 1、了解古诗，背诵课文。 2、在课文中随文识字，渗透拼音的认识。 3、学写生字。 教学重点、难点： 1、随文识字。 2、学写生字。 教学过程： 一、课前活动 你会背哪些诗，给大家展示一下。 二、导入新课 1、同学们你们会背这么多诗了，真好，今日我们再来学一首小诗好吗？ 板书：山村 2

5、、谁认识，读一读。 三、新授 1、打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜爱的符号画出不认识的字。 2、有的同学已经都能流畅地读下来，谁情愿展示一下？请一生读其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？让学生总结，通过仔细听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字 3、谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，假如说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就顺手把生字卡片贴在黑板上 准时引导学生自评，既到达了稳固的目的，又使学生树立起责任的意识。自己读；老师读；一起读这时课件中这些生字变成红色的 4、这首诗是一幅很美的风景画。老师很想画

6、一画。预备一张宣纸，顺手点缀画出诗中描绘的景象，边画边说描绘诗中的大意。 5、美吗？如今你想怎么读？引导生尽量读出自己的感受 6、如今字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？出示：二、六、七、八、九、十、花等字。先一生带读拼音，再抢读。 7、这些字宝宝观察你能读出它的名字，特殊高兴。它们又回到课文中去了，快相互指读课文，看你能精确读出它们吗？再相互背一背，看谁最棒。生试着背会的齐背。 四、写字 咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！ 1、出示带田字格的一、二、三、十，让学生观看。 2、这些字有哪些笔画？横、竖 伸出你的手指来写一写， 师说：从左到右，横。从上到下，竖。 请你拿出铅笔，在生字本上预

7、备。先出示在田字格中写好的字。 3、看看老师怎样写的，师范写，生仔细看 谁来评一评老师写得怎样。学生自己有什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里不好。你们看把“一的家放在哪里比较好。 4、请你们自己写一写，写完了同桌的伴侣相互看一看、评一评。 谁情愿让大家看一看你写的字。在实物投影展示 师生间平等的沟通，学生间互相的赏识，为沟通情感、共享收获、体验胜利提供了空间。 5、小“一在对你说：“你把我写得真美丽，感谢你们呢！ 6、小“二跑过来了。快看。师在田格里书写 你来写一写。师指导，找一些有代表性的问题的作业。在实物投影上看如“二写在横虚线上边。 学生评 小二说：“你把我写在上边，太挤了，下边不是

8、还有地方吗？ 7、用同样的方式写“三“十 8、哪个仔细的孩子发觉了我们在写的时候是按什么顺序写的？ 引导孩子留意到书写顺序：先上后下，先横后竖。 9、如今利用我们会写的字去干活了。 请你打开书第14页，数一数，填一填。同桌对一对 图中有： 条船两只猫 个水桶条小鱼。 五、小结 孩子们你们这节课都有什么收获啊？ 孩子们可以各抒己见，学会一首诗、会写了几个字等都可以 评价的适时适度，使学生享受到了收获的欢乐。 六、作业 你可以把我们今日学的诗配上画，并试着在上边写写你会写的数字，好吗？ PREV ARTICLE北师大版：小学一年级上册语文第5课我的家教案及教学设计NEXT ARTICLE苏教版：小学一年级上册语文第6课东方明珠教案及教学设计