2023年和孩子们一起随笔.docx

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1、2023年和孩子们一起随笔 和孩子们一起随笔【第一篇】：和孩子们在一起 有幸成为人，在人中又成为一名教师，注定是个猴王命，少不了和孩子们打交道。受孩子们天真、活泼、单纯、稚嫩的感染，自己也成了大孩子。 学立定跳远，脚底下一滑，后脑勺着地，昏迷了过去。鼻涕涎水一滩，口瞪目呆不言语，吓得孩子们嚎啕大哭。不多一会又醒过来，第一句话是：“这在哪儿，你们哭那门子喓？逗得孩子们又乐了。在垫子上教孩子们后滚翻，双脚在空中乱踢腾，就是翻不过去，孩子们笑着凑过来，搬腿的搬腿，推臀的推臀，最终是翻过去了，却扭伤了腰脊。服用“芬必得不疼了，药一停又疼。孩子们给我寻来了“六合治疗仪，裹好腰一通电，热热的、麻麻的、酥酥

2、的、颤颤的，挺舒适的。治疗了一段时日，果真有效果，腰不疼了。是埋怨，还是感谢，说不清晰。 在单杠上，我收腹翻卷上去，撑起来又摆腿翻上几圈，围观的孩子不约而同的鼓起掌来。我跳下来，好多孩子就往上爬，冷落了多时的单杠又喧闹起来了。这个喊：“老师，扶一下我。那个嚷：“老师，推我一把。我扶了这个推那个，忙得不行开交，累得满头是汗。孩子们有的给我递水，有得伸手就给我擦汗。不擦还好，一擦变成了黑花脸，笑得他们前仰后合。和孩子们分开打篮球，他们个低够不着，淘气的孩子就在你的胳肢窝里挠，你不丢掉球才怪呢。和他们竞赛爬山，目标确定好后，还不等口令发出，他们早象小猴似得窜上去了。我气喘吁吁，大汗淋漓，刚到半山腰，

3、他们有的已在山顶上插上了红旗，喊“老师加油了。我身后只是些文弱的女孩子了，她们败得心服口服，我也败的无话可说。胜负乃兵家之常，小的们别狂，会有胜你的时候。 和孩子们在一起，头疼的不仅是那些改不完的作业，还有那永久也判不完的官司。“老师，*摘了一朵花。“老师。*给我衣服上摔了墨水。“老师，*偷了我的铅笔刀有的自诉,有的原、被告同时到场，你就得认真地听那半通不通的陈述，仔细地辨别出个是非曲直来。那点是对的，错在什么地方，怎样处理，你都需要有理有据，让他们心悦诚服。否则，在他们的心目中，你就是个糊涂官。当然，对于低年级的小孩子告状，有些你可不必太仔细。那些籽嘛粒大点事，要是细究起来就会没完没了。何况

4、他们告状大多不在乎结果，觉得他给老师告了，有过程就行。你只需要“嗯“啊“我知道了地应付一下就行了。 对于那些象斗架公鸡似的谁也不服谁，谁也不认错，谁都认为自己有理的吵嘴打架者，我的处理方法是先让双方理屈辞穷，冷静下来然后再处理。如问：“他骂你了吗？“骂了！“骂你对不对？“不对！“你知道骂人不对你为什么还要骂他呢？语塞，象泄了气的皮球。冷却后让他们各说自己的错，问题就比较简单解决了。对于双方撕打在一起好多人劝不住的，要依据状况，采纳不同的方法。有时假如去劝，他们会更历害，就不妨实行些极端的方法：“来，拿上这个，好好打！给他们递东西让他们打，他们反而停下来了。这就有点象对待那些哭闹不停的小孩，你越

5、是哄他，他越是哭闹得历害，你让他好好哭，并说：“我最爱听你哭了，他却不哭了。总之，解决小孩子之间的矛盾，并不那么间单，要因人而异，对症下药。 头疼归头疼，但孩子们的童心童趣，是那样的纯净无瑕，让你怎么也割舍不下。在路上行走，或是上街买东西，间或有一声“老师好！的问候声，打破寂静，因此而引起沟通交际。孩子们自毫感倍增：“这是我的老师，看，我多有礼貌。老师呢，心里也会生出一丝快慰感：“淘气淘气的小家伙，长长进了！师生之间的接触和交往，是清淡而又崇高的，是自然而又不乏真情的。特殊是往届毕业的学生，或上学，或工作，或作生意，各有了各的一份事之后，逢年过节，寄上张贺年卡，或是打个问候电话，让你浮想联翩。

6、很多关于他们幼小时的往事，或向邻居叙说，或给家人讲解并描述，给安静的生活平添不少色彩。 和孩子们一起随笔【第二篇】：喜爱和孩子们一起 每次回老家除了探望老人以外我最喜爱和孩子们在一起，每次我都会把亲戚家及亲戚前后邻居家的孩子召集在一起和他们玩耍、游玩，给他们拍照把照片冲洗出来后和爱人、孩子共享，然后把照片用班车给孩子们捎过去，我自己也会留上一份写上年月日放在影集里，闲暇时候翻看细品。只要每次回到老家我都特受欢迎，无论老人小孩都会围着我转，叔叔大伯们称我为孩子王，夸我耐性好。 这次去亲戚家随礼我是带着儿子和儿子他大姨家孩子乐乐一起去的，乘库伦通往树林子路经大坝班车，发车时间是下午三点四十分，到达

7、老家大坝用时一个多点，下车后直往四姐家赶去，吃完晚饭我和俩个孩子去各家探望老人，始终串门到晚八点多，然后去长龙大哥家休息。和大哥家女儿王鑫商议明天去北库、沙陀子游玩适合等，定妥当后休息。 第二天早上大嫂子早早起来给我们拨乔面面条，我们吃完后王鑫打电话联系小孩们到她家报道，有的小孩正在家睡懒觉，有的小孩去四姐家乔迁之喜凑喧闹去了，有几个孩子早早就到王鑫家了，一切预备好后我们出发了，这次游玩一共十一人，最大的孩子十五岁，最小的才六岁，长龙大哥启动车要送我们去水库，我们一致选择步行。 一路上说说笑笑，打打闹闹，儿子最快乐，因为他始终在城里以前总是在电视里看到农村景色，根本没亲自接触过大自然的美景。六

8、岁小孩王旭王长富二哥家的领路，走路最快，表情最喜悦，话语最多，我担忧这小家伙能走到目的地而累的走不回来。每走一处我都给孩们合一张影，然后每人单照一张，继续前进。 今年风景有些另类，草木基本枯黄，庄稼已经干旱地不成样子，大坝水库也没有往年景色那样秀丽，只有清亮的河水，河两边有几台抽水机乡亲们正在抽水浇地，河中央有几只鸭子正在游水寻食，孩子们没因景色凄惨而不悦，照了几张相后继续赶往下一站，今年多了一处逗留的场所，那就是长龙大哥家的西瓜地，早上嫂子把西瓜刀放在我的包里，让我们去沙陀子时顺便去西瓜地里吃西瓜，我们到了西瓜地，大哥大嫂早把西瓜给我们摘好放在一边，看我们到了，大哥用手劈开了大大的西瓜，然后

9、我用刀子切成小块分给小伴侣吃。 大哥家西瓜地足足有一百多亩地，他是和淑云大姐合伙种植，投资二十多万，今年西瓜长势喜人，惋惜价格不佳，据大嫂子讲连一半本钱都回不来。吃完西瓜我们每人又摘了一个地雷西瓜赶往北沙坨子，以备到沙陀子口渴时吃，北沙坨子距离大哥家西瓜地有二百多米，我们不到二十分钟就走到了目的地。沙陀景色很美，站在高高的沙陀地上眺远望去一道道似骆驼背脊一般，又似直上直下瀑布，景色异样迷人，我正陶醉在此景此情处，孩子们连滚带爬的一幕惊醒了我，看到他们快乐欢乐的劲我开始组织他们爬沙陀子竞赛，来回几个回合，孩子们都累了，我们找到一处树阴处聊天、听手机里的歌，吃地雷西瓜，尽情享受沙子给我们带来的欢乐

10、。 我儿子王嘉让他姐姐王鑫用沙子给埋得就剩下一个头，王旭则趁我们休息又来来回回爬了六次沙坡，休息片刻看看手机上的时间已经是上午十点多了，我们预备回去随礼吃席，可小王旭还是不愿走，我们又逗留了一会强说歹说王旭最终容许我们回去了，一路上小家伙还是打头风，看来我从前所担忧孩子累的不能走回来有点多余了。 和孩子们在一起，夏天去大坝水库、北沙陀子，冬天去水库滑冰，和孩子们在一起能够净化心灵，回味童趣，感受孩子们那种天真、活泼、可爱般无任何杂质地纯真世界，别有一番味道。 和孩子们一起随笔【第三篇】：和孩子们一起 期末，我在每个班分别约了6位小伴侣来我的办公室做客。始终想记录他们当时生龙活虎的样子，如今回忆

11、起来依旧满是欢乐！ 我做了比较充分的预备，把老师们的一日活动打算放在桌上，设计了和他们谈话的记录表格，大致从教育教学、生活活动、师幼关系、教师评价几个方面来观看了解孩子们的表现，借此了解他们的老师和他们的班风。 教育教学比较扎实，通过询问孩子，老师们基本根据备课打算开展活动，孩子们生动活泼地呈现了他们在幼儿园所学的本事，自由自由地表现，大方自然地回答，声音嘹亮地演唱，像极了一只只欢快活泼的小鸟，叽叽喳喳叫个不停。 生活活动中洗手六步法的规范做法大班孩子们描述的淋漓尽致，中小班幼儿也能把握主要的操作流程，饮水、如厕，组织有序。 师幼关系方面最令人欣喜。每个孩子都有自己喜爱的老师，当然，聪慧的孩子

12、们也不忘说他们喜爱园长老师，每位孩子都能说出哪位老师喜爱自己，每位孩子在班里都有自己的好伴侣。有自己爱的人，有爱自己的人，有自己的好伴侣，这是一种怎样的美好生活！ 教师评价从评比栏的使用、值日生的执行、明星珍宝的产生，升旗手的担当等几方面进行了询问。大班的评价机制基本建立起来，孩子们对于评比栏的使用、明星珍宝的产生、每天的值日生说起来头头是道，可见，平常班级老师对各项活动的评价能围绕幼儿园办园思想做到科学到位。而中小班因为幼儿年龄的特点和教师操作的问题，评价机制相对不稳定，孩子们对于教师的评价目标及导向还不明确。 孩子们喜爱和我沟通，我也享受着和孩子们在一起的时光。每天有天使般的孩子陪伴，是一

13、件很美好的事！ 和孩子们一起随笔【第四篇】：和孩子一起成长 说起孩子的成长，几乎全部的人都知道，家是孩子成长的摇篮，父母则是孩子的第一任教师，毫无疑问父母的言行举止也直接影响着，像白纸一样纯净的孩子，作为父母不要把孩子看的太稚嫩，也不要给孩子灌输一些太大的道理，我们应当给孩子一个自由而不被压迫的空间，陪着孩子一起成长学习，感悟社会。 我们不要把自己的爱好，强压给幼小的孩子，有的孩子甚至刚开始蹒跚学步，就已经被迫参与高价的早教学习，我觉得，毕竟他们还在成长，在成长的道路上会发觉自己的兴趣爱好，他们不应当成为父母的替代品。想要孩子做个什么样的人，首先自己先做到，并且不断地和孩子一起成进步步，把那些

14、好的习惯和爱好，在潜移默化中影响着孩子，有时候你会发觉，父母的一个好与不好的习惯，可以影响到孩子的终身。 就比方我吧，许多人不能理解，为什么我每天都能做到，早早起床晨练，可能有的人会说：“她有的是时间。还有的人会说：“那是习惯成自然。哎！还真不错，就是大家所说的“习惯成自然。乍眼一看，其实就是一种事情，反反复复做多了就成了自然。当然，这种自然的形成，是我的父母在不知不觉中传授与我的习惯，以至于我这么多年，每天都能早早起床，从不依恋被窝的暖和。感谢我的父母给我终身受益的好习惯，爸爸严厉勤奋好学，做事果断雷厉风行，妈妈慈爱淑德贤惠，做事仔细谨慎。对孩子是不娇不宠，家庭风气令人羡慕。许多好的生活，直

15、接影响着我们的成长。再比方，刚刚来到衡阳，我简直被惊呆了，看到的是特地的麻将室，一群群的人，有的三个五个一桌，有的七个八个一桌，喧闹非凡的在一起打牌打麻将，因为这种场面在老家，几乎也没看到过，从小到大，更没见过爸爸妈妈打过一次麻将，哪怕节假日，都是在家中陪着我们几个孩子，当然我不是在贬低牌和麻将，正面看，那是一种消闲解压的方式，从侧面，那就是一种赌博，小到影响孩子成长，大到家破人亡。曾经有人提议让我学习麻将，可是实在打不起兴趣，也学不会，可能也是受父母的影响吧！ 父母是孩子的典范，不管你做什么，都有一双雪亮的眼睛，仿照关注着我们。哪怕一个不经意的小动作，甚至认为一句我们觉得很平常的话语，都会影

16、响到孩子。 记得去年冬天，我和儿子兴致勃勃的到超市购置东西，接近节日，超市里面的人流许多，我推着小车，对儿子说：“肯定要跟紧妈妈，不要走丢了。所以儿子从不乱跑，都是紧跟其后。这时，我看到许多的人，在选购大枣，忍不住也蹭到旁边看了一下，一颗颗红亮亮，光艳艳的，还挺不错。于是我就在那里选择起来，眼睛的余光让我看到了旁边的葡萄干，超市里有一些食物是可以品尝，于是，拿了一小粒，放到儿子嘴里说：“尝尝好吃不，好吃等下妈妈给你买点。谁知刚放到他嘴里，他就说：“妈妈，我不想吃。边说边吐到手里，并环望了一下四周，没看到垃圾桶，儿子不停的问：“妈妈，丢哪里？丢哪里？我忙乱之中随口说了一句：“丢地上。这时话没说完

17、，我就意识到自己的错误，谁知正好来了一个扫地的阿姨，在儿子的旁边不远处，她拿着扫把走到儿子的身边说：“小伴侣，你怎么回事？又浪费东西，又不讲究卫生？我内疚的不敢回头，只听儿子说：“是妈妈让我扔到地上的。“你妈妈让你扔也不能扔，多浪费啊！以后不能这样了阿姨温柔的说着，只听到儿子小声的回答：“好的。当我回头望去，看到的是阿姨远去的背影和低着头委屈不说话的儿子。我连忙蹲下身子说：“妈妈今日错了，不应当让你丢到地上，咱们今日不仅是浪费东西而且是乱丢垃圾，那个扫地的阿姨挺不简单的，那么大年龄，还那么辛苦，以后我们都要改正。孩子点了点头。事情发生直到今日，也有一年多，孩子再也没有随处乱丢垃圾和浪费东西的坏

18、习惯，我经常会在他口袋里或书包里发觉一些鼻涕纸，废纸片什么的，我问他：“垃圾为什么不丢在垃圾桶。他说：“我没找到垃圾桶，所以就只有装到口袋。我每次都会很欣慰的夸奖他做的对。通过这件事，我真的应当好好感谢那位阿姨，我信任一粒不起眼的葡萄干，能够影响到孩子的一生，受益匪浅。 父母无时无刻在影响着孩子，全部的举动，性格，爱好等等对孩子都有着言传身教，耳濡目染的作用。强势的父母培育的孩子是不甘示弱，争强好胜；软弱的父母培育的孩子是胆小怕事，唯唯诺诺。总之什么样的父母铸就什么样的孩子，想要转变孩子，首先转变自己，和孩子一起成长，培育孩子独立的人格，健康的心态，良好的交际能力。 放下做父母的身架，和孩子一

19、起成长，你肯定会有意想不到的收获。 和孩子们一起随笔【第五篇】：和孩子一起成长 新的一学期开始啦，班上的小伴侣们很快适应了幼儿园的环境，了解了班级的老师，同时也牢固了新的伴侣，并且通过故事小熊长大了让孩子们知道了，我们如今可是中班的小伴侣啦！我们长大了，有许多的事情是自己能够独立完成的啦！所以，请爸爸妈妈放心哦，我如今可是小大人了哦！ 俗话说，一个好的行动习惯和思想，都有一个渐渐的开始。我也不知不觉的伴随孩子们一起学习培育起来。作为一名幼儿园老师，除了爱心，细心，恒心以外，还要有一颗擅长观看发觉的心。因为每个孩子都有自己的潜力，都需要有一颗理解他们的人去表扬他，赞美她，使得他们进步。 前段时间

20、，我给孩子们讲了一个玩具的家的故事，今日在下午玩玩具时，到时间了，孩子们很快的把玩具都送回了相应的位置，但是他们并没有像原来一样把玩具摆放整齐，而是散放一堆，估计是有些小伴侣在竞赛谁的速度快谁第一。但是我发觉有位细心的小伴侣在那里悄悄的帮老师整理玩具，并且分类整齐有序。我就很高兴的表扬了一下涵涵小伴侣。整理完以后就会去做好了，并且对他四周的小伴侣说老师表扬我了。突然有一天收到涵涵妈妈的电话，她说“老师，您是不是在学校表扬涵涵了。涵涵最近在家里似乎变了一个人似的，特殊听话，不仅自己的事情自己做了，而且还想帮我干家务了，我们家孩子呀就喜爱夸，越夸越表现好听完以后，我觉得对每个孩子可能都需要不同的方法，以后在教学上认真观看每位小伴侣，使得他们有更大的进步空间。 返回老师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE沟通教师个人随笔NEXT ARTICLE辅导员随笔