2023年大班教学随笔第一学期2023.docx

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1、2023年大班教学随笔第一学期2023 教育随笔的写作是提高教师写作能力和科研能力的有效手段。对于幼儿园老师来说,写好教育随笔更是重中之重。那么关于教学随笔应当怎么写呢?下面是我给你带来的大班教学随笔第一学期，欢迎大家阅读! 大班教学随笔第一学期1 我们班有个叫小羽的小伴侣，比较好动，上课留意力不大集中。在上第一堂手工课“新房子的时候，小伴侣们都很兴奋，超感兴趣，每个人上课都特殊仔细，听得特别认真，什么时候该拿彩纸，什么时候该用剪刀，什么时候该上胶水，每一个步骤他们都不敢马虎，可是，到最终小羽还是出错了，而且全班只有他一人出错。 我把小羽的画做为反面典型，展示给全班的小伴侣看，小伴侣看了哈哈大

2、笑，只有小羽咬着嘴唇不吱声，脸涨得通红，我马上意识到自己错了，很有可能伤了他的自尊心。于是我立即制止了小伴侣的嘲讽声，然后拿出剪刀把他的画修剪了一下，再给小伴侣看，小伴侣们一看马上叫了起来，好美丽的一棵树，我趁机表扬小羽：“虽然小羽小伴侣的房子没做好，可是他做出来的树还是很美丽的。一听我这么说，小羽马上来了精神，两眼放光。可是我话锋一转：“虽然小羽小伴侣做的树很美丽，可是今日我们做给爸爸妈妈看的是一座房子，而不是一棵树，怎么办呢?小伴侣都不吱声，我盯着小羽的眼睛说：“这一次我们就不把小羽小伴侣的画给贴出去了，等下一次小羽小伴侣做得更好的时候，我们再来贴他的画吧。 第二堂手工课的时候，一开课我就

3、说：“上一回有一个小伴侣把房子做成了树，今日会不会有人把树做成房子呢?小羽看着我，不好意思地笑了笑。他当然知道我说的就是他。结果，小羽做出来的画相当美丽，我很准时地表扬了他，并把他的画张贴了出去。 手工课主要是培育孩子们的动手能力以及培育他们的创造意识，让他们在动手的过程当中，有点小小的成就感,让他们觉得自己也行，自己也能做得很好，有利于培育他们的自信念。假如那天我冲着小羽发脾气：别的小伴侣都行，就你不行，别的小伴侣都聪慧，就你不聪慧，别的小伴侣都会听讲，就你不听讲?假如是这样的话，很有可能，小羽以后就不喜爱上手工课了，他会说，反正老师都说我不行，那我就不行呗。很有可能他就会有这种自暴自弃的想

4、法。 所以说，有时候一转念的想法，会给我们带来截然不同的效果。在幼教方面，老师对小伴侣还是得多用鼓舞的方式，这样孩子们会更乐于接受，也更简单有着饱满的学习热情。 大班教学随笔第一学期2 幼儿园最近在操场上投放了好多又大又高的铁桶，孩子们来到这里，赞美道：“哇噻，好大的桶啊!这时搭班老师预备上前帮孩子们把铁桶放倒，以便孩子们玩。我挡住她说：“让孩子们试一试，看看他们会怎么玩! 孩子们望着这些高大的铁桶有些茫然，不知从何下手。过了一会儿，小昂、小恒和小硕三人围着铁桶，想把它推倒。小硕把铁桶向对面推，小昂站在一边紧紧扶住铁桶，稳住铁桶快速向下的趋势，小恒抓紧走到小硕对面等到能够碰到铁桶上面的边时，用

5、手托住铁桶的下方，三个人合力渐渐将铁桶往下放，直到它安全接触地面。有了第一次的阅历，他们后面的动作越来越娴熟。后来，他们两人合作就可以把铁桶放倒。再到后来他们一个人就可以将铁桶放下来。接下来，他们尝试推着铁桶滚。小恒想把铁桶推到草坪上的玩沙区，可是草坪边上有路坎，她把铁桶贴在路坎上用力推，铁桶纹丝不动。她又跑到对面试图把铁桶拉上来，铁桶依旧不动。她反复试了好几次都不行，只好请来彤彤帮助，但仍旧没有胜利。小恒和彤彤对着铁桶又讨论了半天，接着小恒把铁桶推到离路坎较远的地方，然后两个人一起用力，飞速地推着铁桶向草地上滚，借着这股冲力，铁桶最终滚过了路坎。他俩可快乐了，又照样玩了几次。玩得多了，他们又

6、发明了另一种把铁桶推上路坎的方法，他们先把铁桶推到靠近路坎处，再合力把铁桶向上托起，然后在下面垫上一块石头，使铁桶下部有了一个支点，然后就比较简单将铁桶推上路坎了。 再看那边的孩子们，他们从操场的另一边拿来了梯子和垫子，有的把梯子斜靠在铁桶上坐在那儿玩，有的把铁桶横放在地上玩“爬山。炘炘预备把梯子架在两个铁桶之间，可是铁桶太高了他够不着，他四下里看了看，发觉旁边有小伴侣正把梯子靠在铁桶上往上爬，他就又去拿了把梯子靠在铁桶上，然后就一只手拿着梯子，一只手扶着靠在铁桶上的梯子往上爬，爬到梯子的第三档时发觉高度可以了，就双手一用力把手上的梯子架在了两个铁桶中间。接着他就顺着爬上了铁桶的顶端，高兴极了

7、：“我爬上来了!我想过天桥。可是要过“天桥时，他有些可怕了。过了好一会儿他尝试着跨出第一步，不过刚起步就不敢往前了，只好向伴侣求助：“谁来帮帮我?琪琪和欣欣跑了过来，关心炘炘走过了“天桥，到达了对面。为了让炘炘顺利地下来，琪琪又把梯子靠在了铁桶上让炘炘爬下来。在大家的关心下炘炘完成了他的一次挑战。这时他们一起商议着给另外“一座山也架上桥，于是炘炘爬到铁桶上，欣欣和琪琪帮他拿梯子，炘炘把梯子架在了第二个铁桶和第三个铁桶之间，然后从“桥上爬到第三个铁桶上。琪琪和欣欣又拿来一把梯子，炘炘把梯子架在了第三个铁桶和第四个铁桶之间，炘炘爬过去之后，欣欣和琪琪拿来一把梯子斜靠在第四个铁桶上并用手扶着，让炘炘

8、安平稳稳地下来。由铁桶连接的“群山形成了，炘炘他们把垫子铺在了铁桶下，召唤伴侣一起来制服这有些难度的“群山。孩子们个个跃跃欲试，开始了他们的“爬山之旅。有的则用双手抓住架在铁桶之间的梯子晃来晃去，嘴里直说着：“好好玩的秋千呀!孩子们在自己创造的游戏中玩得不亦乐乎。 这一次的“放手让我再次认识到，我们把游戏还给孩子，给他们多一点时间渐渐探究，提供更丰富的游戏材料，就会看到不一样的精彩。 大班教学随笔第一学期3 旭旭是我班的一个很淘气的小伴侣，从上大班以后更淘气了，除了吃饭，睡觉以外总是动来动去，没有清静的时候，经老师多次教育，就是改不了，让老师伤透了脑筋。有一天，吃完午饭后，我们要求孩子们把碗和

9、勺子放整齐，可常常有的孩子不仔细，每次一扔就完事了，老师这时候总是特殊的忙，又要看着没吃完的孩子，又要给孩子分饭，不能紧盯着，而旭旭每次总能早早的吃完就开始淘气了，我灵机一动，就请旭旭小伴侣当老师的小帮手，关心幼儿整理碗和勺子，他特别愿意接受这个新任务，并且还说：“在家也是我妈妈的小帮手。 从那次以后，饭后乱跑的旭旭不见了，在我班里观察一个尽职尽责的小帮手，这件事情让我体会到，淘气的孩子也有主动向上的愿望，只要老师对他们加以信任，加以表扬，他们就会体会到胜利的喜悦并成为老师的小帮手，我们老师要对每个幼儿都要有针对性的给予指导，使他们真正的体会到自己的欢乐。 大班教学随笔第一学期4 童年时我常幻

10、想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转唱歌。如今，我已实现了我的幻想，成为了一名幼儿教师，我才知道肩上担子的重量，才明白教师之爱的深沉和无价。 面对生病的孩子，教师无微不至的关心付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子，教师的主动引导和耐烦等待传递出严师之爱;面对淘气孩子的无理耍赖，教师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱这是一副副多么动人的爱之画面。 教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。 我将永久地去坚持这样一个真理：爱的力量是无穷的。 大

11、班教学随笔第一学期5 眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今日我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们清静，可总是清静不下来。该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了思索平常也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应当用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就清静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来

12、考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地沟通，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或有意捣乱，推挤边上小伴侣，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们清静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚刚的轻松和愉悦，活动只好草草收场。面对这种状况我应当怎么办?从同事那儿找到了一些方法： 1、加强培育幼儿的常规 让幼儿明白上课要清静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩。上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好预备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要

13、动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。略微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小伴侣不留意，而分散了大多数小伴侣的留意力。 2、让幼儿有事情可做 孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规当然很重要，但是孩子们吵的缘由是他们没事情可做啊，你应当让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法许多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发觉许多。依据大班孩子的年龄特点，给孩子支配一些力所能及的事情，支配好他们的学习、游戏时间，孩子会协作老师的，常规自然就会好起来。 3、准时分析缘由 大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应当准时分析缘由。

14、如今日的活动内容是否合适，活动预备是否恰当，对幼儿的指导是否清楚等等。有时候往往是一个小的详情，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，假如是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗?他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己推断对错，学习自己管自己。 4、选派一些小队长和值日生 大班的孩子喜爱关心老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有肯定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思索

15、。如，某幼儿比较吵闹，就支配他来管大家，跟他交代清晰要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提示他自己自我约束，一起改善班级常规。 5、在孩子们的心里建立起声威 让孩子真心喜爱你，其实也不难。如留意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音嘹亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，依据语气和说话的内容或微笑或皱眉。留意在提要求时，表扬某个孩子。(例如，“请小伴侣们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子!很能干，椅子摆的好整齐!对，排队走真整齐在幼儿搬时，看着他们微笑。 写了许多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，信任我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会渐渐改观。 返回大班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿大班六一教学随笔2023NEXT ARTICLE幼儿大班科学教学随笔2023