2023年实用幼儿教师学习随笔(精选7篇).docx

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1、2023年实用幼儿教师学习随笔(精选7篇)篇一：有用幼儿教师学习随笔 有好多的家长反映，本身的孩子“自私、任性、不会爱护人。我想这是大都独生子女的通病。是孩子生来就不会关爱别人吗?我想不是的。是我们的家长在“无私奉献中，放纵、滋长了孩子的自私和任性。 绝大多数父母除开要求孩子学习好，就再也没有另外要求了。日常平凡，即使孩子要主动做一些家务，父母也总是连忙避开，怕孩子做欠好，怕孩子磕着碰着。有些父母时常说：我只要孩子过得好，并不求他给我回报。这样的“关爱，这样的“无私，早就让我们的孩子习气了。 其实，爱是一种互动，也是一种沟通。让本身的孩子也来爱本身吧，从一点一滴做起：为父母献上一句祝愿，端上一

2、杯热茶让孩子明白，父母也需要他的爱护。让藐小的爱护成为习气，让爱的沟通成为时常，也让本身去享受孩子的爱护。 让本身的孩子来爱护本身，敬服本身吧，让这份爱也成为理所当然、义不容辞。因为，一个人会爱本身的父母，将来才会更好地爱别人，爱生活，爱这个世界! 篇二：有用幼儿教师学习随笔 夏天雨过天晴后出现的秀丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观看彩虹的样子，再引导观看彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够奇妙地引导幼儿商量彩虹构成和消失的缘由等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参与的专心性也高。 教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带着幼儿面向太阳

3、用口喷水，观看出现的小小彩虹，进一步稳固所把握的学问。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观看，对一些学问性的问题暂不告知正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观看，老师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿把握的学问更规范、正确、丰富。 篇三：有用幼儿教师学习随笔 任奕冰小伴侣是一个十分聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小伴侣也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。 这一天，我刚说：“小伴侣喝水。他便叫：“一组、二组别去。但是全班小伴侣并不听他的，一齐

4、涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小伴侣回座位上去，然后宣布：此刻请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。丝毫没有用途，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗?他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病改了很多。 针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。 篇四：有用幼儿教师学习随笔 每当和孩子在一齐玩耍的时候，他们都会跑过来对我说：“老师，我亲亲您吧?“好啊!这是我给予孩子快乐的回答，然后他们就会在我的脸颊上亲一下，我明白，此时的我和孩子们的心情一样，都是美好的

5、! 记得有一次，我在清扫卫生，几个孩子在我旁边说：“老师，我亲亲你吧。我说：“老师此刻忙，等有时间了，再让你亲，好不好?那一瞬间，我看到笑容从她的脸上渐渐的消失了，我的心里也不由得阴霾起来。 或许孩子的心情就像六月的天，改变十分快，没过几分钟，她又对我说：“老师，我亲亲你吧。这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，而且还对其他小伴侣说：“刚刚我亲老师了，老师喜爱我。我噗嗤一声笑了，原先满足孩子的心愿，他们竟是那么的高兴。 都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是美好的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容

6、的，我的欢乐将与孩子同在。 篇五：有用幼儿教师学习随笔 我们班的孩子今年自小班升入中班，我发明他们开始喜爱为群众为同伴干事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮番举行，每一天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们安排值日项目。 开始时，孩子们对值日生感到十分新奇和洽奇，每一天都快乐地早早来园，专心完成我安排的任务。但是过了不久，我就发明值日生来园总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问原因原由时，孩子却无所谓地说：“我忘了!尽管值日生都能根据我的要求去做，但时常出现干事不当真、坚持欠好，需要老师不断地提示。这时，小伴侣的一句话

7、引起了我的思索，某一天，在我正预备支配值日生工作时，郭子豪小伴侣说：“老师，今日我不想当卫生员了!，“为啥子?我急迫地想明白原因原由，“今日我想当景象形象员! 孩子的回覆好像提示了我，原先对做值日生他们有本身选取的愿望，做啥子值日也有本身的设法。但是以前，值日生都是由我来支配孩子做的，从未思考他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选取的权力还给孩子，那么值日生工作为啥子不让他们自选呢!于是，我紧之后说：“能够呀，今日就由你们来选取做啥子值日生吧。孩子们立即又变得兴抖擞来，这个说：“我今日要当接待员!那个说：“我要当监督员!那一天，我独特注重观看他们，发明孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能

8、当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。 篇六：有用幼儿教师学习随笔 常金涛小伴侣是一个十分聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小伴侣也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。 这天，我刚说：“小伴侣喝水。他便叫：“一组去，二组别去。但是全班小伴侣并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小伴侣们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小伴侣来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。丝毫没有用途，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?老师

9、上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。透过这件事后，他的“毛病好了很多。 针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。 篇七：有用幼儿教师学习随笔 幼儿一日生活活动中，发生许多许多的事情，有些很随便地就过去了，而有些事情，只要教师把握住机会是很好的教育契机。 今日午时在领孩子们随便走走的时候，孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着，孩子们欣喜若狂的叫着：“老师，你看何处有一只花蝴蝶。在那时有几个淘气的孩子跑过去捉蝴蝶，我用力的喊着，但是他们已跑的很远了，听不到我的喊声，过了一会，他们归来了，哮喘嘘嘘的说“嗨，真可惜没有捉到它。我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的“花蝴蝶的故事。孩子们听完后都对我说：“老师我不再捉蝴蝶了。“老师，我们会掩护蝴蝶的。有的小伴侣还提议回教室绘画秀丽的花蝴蝶 可见老师的RAND教育在一日活动中重要作用，我想只要我们老师擅长捕捉，擅长指导，对造就幼儿观看潜力、探究情欲等各方面都起着必需的催化剂的作用。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/