2023年小学六年级班主任工作随笔.docx

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1、2023年小学六年级班主任工作随笔 转瞬又是一年毕业季，下面就跟随我一起看看老师们在六年级的工作随笔吧。 小学六年级班主任工作随笔【第一篇】：小学班主任工作随笔 在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不认真；三怕中途放弃，对学生置之不理。 一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐烦。假如遇事不冷静，一时冲动，由着性子，简单把事情搞得一团糟。假如事事发脾气，自以为是，独断专行，简单损害学生的自尊心，自信念，一些学生甚至会“破罐子破摔，从今走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人

2、努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应当看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面进展，就必需充分发扬民主作风，取得学生们的信任和协作，而不能靠使性子，发脾气。 二是怕马马虎虎，工作不认真。德国诗人海涅曾写道：每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。教师所面对的不是一个或几个“世界。因此，教师需要做大量深入细致的工作，假如工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。假如只凭班主任的权威去制约学生，很简单挫伤学生的自信念，或使学生产生逆反心理，或养

3、成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。 三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特别学生的转变过程中，假如学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信念，从而对该学生不再投入时间和精力去关心教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，常常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。 班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完善自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光芒的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。 小学六年级班主任工作随笔【第二篇】：班主任工作随笔 每个班主任都有职责管好自

4、己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所确定的。能够说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成果要抓、活动竞赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都务必面面俱到。班级就像一个小社会，这就使“班主任成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此，班主任务必有剧烈的职责心，这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本表达。 一、班主任工作需要剧烈的职责心 1、职责心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。职责心是任何事业

5、获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因此能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理潜力和较高的教育艺术水平。 班主任工作需要职责心，没有高度的职责心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，关怀帮助每一位学生。 2、班主任的职责心增添班级荣誉感和凝聚

6、力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的职责心体此刻上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速准时、精确无误，畅通无阻地传到达班级，并专心带着全班同学，透过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增添了班级荣誉感和凝聚力。 3、班主任职责心独特体此刻微小和琐碎之处。作为班主任，必需要抱着一颗职责心，常常深入学生，做深入细致的调查讨论工作，了解关怀每一位学生，把握每一位学生，准时把握学生的思想动态，透过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行

7、针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念能够说班主任的职责心要时时有，事事有，到处有。班主任就应爱岗敬业、喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培育学生具有良好的思想品质，仔细备课、上课、仔细批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，平等公正对待每一个学生。假如在工作中不留意方法，那么这样的“职责心很可能会适得其反，造成对班级体建设不良的后果。这就需要我们正确看待班主任工作的职责心。 二、班主任职责心在班级管理中升华 1、关怀爱惜，严格要求 关怀爱惜学生是班主任老师的职责。爱的力量是无穷的，班主任工作离不开对学生的爱，在

8、思想上爱惜他们，生活上关怀他们，学习上帮助他们。但在爱的同时又要留意不能溺爱，爱得过分。我在做班主任工作时给自己定了这样一个原则：以爱动其心，以严导其行。用爱的教育来打动学生的内心，用严格要求来指导学生的行动，两者亲密结合。在敬重、信任、理解学生的基础上，对学生进行思想品德教育。学生思想品德教育要从一点一滴做起，从小事入手。对在小事上暴露出来的问题，抓住不放，准时进行教育，即可产生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸坏，我就抓住这件事情，准时对学生进行教育，砸玻璃的学生不仅仅承认了错误，还买了新玻璃交给了老师。教育是培育人的活动，教师和学生只是分工的不同，而没有高低、贵贱等级之分。 2、坚持不懈的

9、“引导和培育 班主任的职责心体此刻对学生坚持不懈的“引导和培育上，体此刻不遗余力地培育学生的自管潜力上。一个优秀班群众的构成，需要班主任的“引导和培育。例如：我们在班会上不断地向学生讲理想、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教育应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中构成一种理念，自然就会构成一种专心向上的风气，这样，良好的班风也渐渐构成。又如，在我们学校的量化管理中，要是这天班里的卫生这一项被扣了两分，学生来找我说：“我们明明清扫得很洁净，不明白为何还扣分这时你怎样回答你要是说：“这说明我们还做得不够，扣分都是有依据的，我们应找出缘由，才能做得更好！这样，会引导班的工作

10、做得更好。反之，你要是这样回答：“唉！值日的老师和学生都是乱记的啦，这些都是形式啊，我们学好功课就好了，不要管太多了！这样的一句话，学生如被泼了一瓢冷水，他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去，对这种管理睬产生一种逆反心理，要做好工作就较难。班主任的言教还表此刻对班级事务的决策和与学生的交谈中，潜移默化的影响学生。 小学六年级班主任工作随笔【第三篇】：小学班主任教育随笔 班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素养的高低是确定学校德育工作成效优劣的关键。在素养教育深入开展的今日，学校内的班级管理显得更加重要。那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工作者值得深入思索和

11、探讨的问题。 一、深刻意识到班主任工作的重要性 俗话说：国不行一日无君，家不行一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任。每一位班主任必需充分认识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。试想一个班主任因为种种缘由常常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课教师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。

12、科任老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果 二、坚固树立为教育为学生服务的思想和责任意识 常常听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。也有人说，教师的职业是个良心活。确实如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而宏大的，我们必需树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样常常问自己这样几个问题：今日我的工作有没有尽职？我的服务有没有到位？我的任务有没有完成？只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。当一名受人敬重的人民教师。 三、努力提升个人的修养和人格魅力 班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的创造者和培育者，所以身为一

13、名班主任首先要在各方面留意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。说的具体明白点就是，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；在教育工作中，要学生做到的自己必需先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的进展。 四、加强常规的教育管理和与家长的沟通 “万丈高楼平地起，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣扬教育，其次要加大力度进行规范训练，并树立典范的示范作用，准时纠正不好的行为，从而促使良好行为习惯

14、的养成和良好班风的形成。 众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要学会并加强与家长的沟通联系，一方面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，才能为每位学生创造一个良好的学习进展环境。另一方面争取家长对学校班级工作的理解、支持与协作，避开一些不必要的麻烦，使教育到达事半功倍的效果。 五、奇妙把握班主任工作的艺术和技巧 前苏联有名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种特别脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上抖动欲掉的露珠。教育胜利的隐秘在于信任学生，只有敬重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师听老师的话。 因此面对你眼里那些可爱与不行爱的、表现好

15、与不好的、成果优秀与较差的，我们都要努力做到一视同仁、公平对待，到处讲究留意自己工作的艺术和技巧，以足够的耐烦、爱心与细心去处理每天班级里可能会出现的这样那样的问题，不能把自己的心情和喜怒哀乐带到日常的工作当中尤其是处理学生的问题时。“感人心者，莫先乎情。教育学生既要晓之以理，又要动之以情。只有通情达理，才能入情入理。而教师的情也主要表如今敬重和理解学生。在此基础上，教师把满腔挚爱倾注到学生身上，就简单沟通师生间的情感，形成心心相印的默契。如此一来，你的教育目标就会轻而易举的实现。 六、充分发挥班干部的助手作用。 一个班每天琐事许多，若每件事都要亲办，那怕有三头六臂都还会晕头脑涨。小干部轮换是

16、我校少先队工作的一大特色一个亮点，作为班主任要擅长培育训练小干部，能让班干部做的事肯定要让班干办，这样既培育了学生的能力提高了工作的效律也减轻了自己的负担。 新的学年新的学期，诚心盼望每位班主任在能结合自身的特点确立新的目标，力争在某一方面做出示范，引领全校班主任均衡进展，共建美妙和谐的校内。 小学六年级班主任工作随笔【第四篇】：班主任工作随笔 班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就务必竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的主角。我几年的班主任的工作经受，我对班主任工作有了自己的体会。 一、班主任要以身作则，为人师表。 教师要在学生中树立良

17、好的形象和成果，就务必以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特别的时期，作为老师，独特是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。 二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后，都有不少言行隐藏着很多珍贵的闪光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增添自信并

18、走向胜利。我班里有这样一个女生，她平日里悄悄无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的十分感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。透过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增添了自信念。在接下来的摸底考试中成果有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应准时发觉学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大

19、动力。 三、发挥班干部作用 班干部是老师的小助手，也是同学们的好伴侣，能用好班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件，使群众有一个“掌握中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜质，组织潜质和独立工作潜质。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一齐开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行支配布署。在每一天的

20、晚饭时班长与值日班长开个碰头会，沟通一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长职责分明、各司其责。增添了他们的职责心，调动了他们的专心性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。 小学六年级班主任工作随笔【第五篇】： 凭智慧、用爱心，轻松做好班主任讲话 各位领导、各位老师： 大家好！今日，学校支配做班主任阅历沟通，我虽然干了十几年的班主任工作，但总觉得所做的事情太平凡、太平淡、太琐碎，总结不出胜利的阅历，更上升不了理论，在此只是简要地谈几点我的个人体会与老师们沟通，敬请指导： 一、驾驭思想心情，营造主动心态。 有说，班主任是没

21、有级别的“官，因为走进教室你就是老大，大小事情你说了就算；有人说，班主任是“保姆，因为全班学生在校的吃喝拉撒你都的管；有人说，班主任是“出气筒，因为班级管理不好领导要发火，成果上不去家长有意见，课堂纪律涣散任课老师不找班主任找谁？还有人说，班主任是“陀螺，因为从早操到集会到晚自习、从纪律到卫生到学习等等，哪一样你不抄心？以上观点既形象又实在，我特别赞同。正因为班主任是“官，肩上就有责任，是“保姆就应当勤劳，是“出气筒就得学会容忍，是“陀螺 就得不停的转，因为你若一停就得倒下。 确实，当班主任不但身累，而且心累，这是许多班主任的共同心声，同时，也是班主任产生消极心态的根源。做为班主任，面对这种现

22、状，就应当学会驾驭自己的思想心情，营造主动向上的心态。就象李镇西说的那样：“做为班主任，对待领导的评价要冷静，对待同事的议论要宽容，对待家长的批判要平和，对待学生的意见要豁达；要做一个襟怀宽广心灵自由的班主任，就是要有永久振作的精神、永久热切的盼望、永久顽强的意志和永不停息的人生追求。我想，这是作好班主任工作的关键。 二、抓好关键“四头，促进班级管理。 班主任工作繁多，假如面面俱到，只能是出力不讨好。只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。我在班级管理中，重点抓了建设“龙头、促好“带头、抓好“苗头、净化“后头这四个方面的工作： 1、建设“龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班

23、干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的确定因素，因此，龙头建设应是班主任的首要工作。选拔任用班干部我坚持推举：竞选试用调整任命定期考核期末嘉奖等程序。“龙头建立后，我对他们进行责任分工，热心扶持、大胆使用，并基本上每月召开一次班 干部会议，对他们的工作进行悉心指导，提高能力。使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。 2、促好“带头，就是指典范的模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，多年的班主任工作中我在抓学习方面坚持实行“学习标兵和“进步生的评选制度，并仔细落实。每月评选一次，在教室张榜公布，并以书面或小型家长的形式通知家长，激发了学生的学习主动性。评出的

24、标兵多给他们鼓劲、催促，使其在学习上应时时为表率，到处是先锋，并担任学习小组的组长。这样，有利于树立班级正气，形成优良学风，扩大优生群体，提高班级整体成果。 3、抓住苗头，就是在班主任工作中要擅长捕捉学生思想、学习、生活等方面的不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。我们都有这样的体会：一个班级在学风、纪律、卫生、成果等方面常常出现问题时，十有八九是因为班主任没有专心规划班级管理，方法简洁，缺乏预见性，使学生的不良行为逐步扩散，进而形成习惯，这时再想扭转就特别难了。尤其是如今的学生警惕性、自觉性和自控力都特别的差，很简单出现早恋、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应擅

25、长捕捉苗头，把握学生在不同环境和条件下的特有心态，依据学生性格特点，因材施教。因此，我常常这样想：明天班上有哪几项工作，可能会发生哪种状况，如何处理，从前没有处理的问题，明天怎样解决等等，做到心中大致有数，这叫“预则立，不预则废。 4、转化后头，就是要仔细做好后进生转化工作。我认为当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成果极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，不在乎老师，随心所欲；其三是二合一的双差生。他们虽然人数不多，但在班内影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象。对待他们，我的做法是： 1坚持疏导、鼓舞、情感交融与严厉纪律相统一原则，坚决不能对着干并

26、一干到底。否则，只能是我们自己下不了台。 2坚持五步曲，一是争取家长协作，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行；二是实行“分层次谈话、“开小灶教育，耐烦施教，解决其学习上的“吃不到或“吃不了现象；三是分散其座位，避开他们互相传染，并充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是课堂以表扬为主，批判训斥放在课下，维护其自尊心，发觉后进生的闪光点并委以重任，给他们“用武之地，激励其转化；五是“导之以行，持之以恒，耐烦细致，反复教育。 三、坚持细处人手，亲密师生关系。 一句话，便足以让一个学生牢记终生； 一个小小的举动，便足以转变一个人一生的命运。 以上就是随笔网为大家整理的小学六年级班主任工作随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦 返回班主任随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学二年级班主任工作随笔及反思NEXT ARTICLE班级生活的随笔