第六讲-教学系统设计结果的评价ppt课件.ppt

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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第六章第六章 教学系统设计教学系统设计结果的评价结果的评价经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用教教学学设设计计过过程

2、程的的基基本本要要素素教学目标分析教学目标分析学习者特征分析学习者特征分析学习环境设计学习环境设计教学设计结果的评价教学设计结果的评价教学模式和策略的选择与设计教学模式和策略的选择与设计经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用q理解理解教学评价的概念、分类、功能教学评价的概念、分类、功能q熟悉熟悉教学评价的方法教学评价的方法q知道知道教学设计结果评价的内容教学设计结果评价的内容

3、q了解了解教学效果评价的内容和指标体系教学效果评价的内容和指标体系q了解了解教学设计成果及其相应的评价指标教学设计成果及其相应的评价指标q理解理解教学设计结果形成性评价的方法和过程教学设计结果形成性评价的方法和过程q了解了解教学设计结果总结性评价的主要目的教学设计结果总结性评价的主要目的本章学习目标与要点本章学习目标与要点经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第一节第一节 教

4、学系统设计结果评价概述教学系统设计结果评价概述第二节第二节 教学效果的评价教学效果的评价第三节第三节 教学设计成果的评价教学设计成果的评价第五节第五节 教学系统设计评价案例分析教学系统设计评价案例分析第四节第四节 教学系统设计结果的形成性和总结性评价教学系统设计结果的形成性和总结性评价outline经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第一节第一节 教学系统设计结果评价概述教

5、学系统设计结果评价概述q一、教学评价概述一、教学评价概述q二、教学系统设计结果评价的内容二、教学系统设计结果评价的内容教学设计结教学设计结果的评价属果的评价属于教学评价于教学评价的范畴的范畴经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、教学评价概述一、教学评价概述q1.1.教学评价的教学评价的概念概念q2.2.教学评价的教学评价的功能功能q3.3.教学评价的教学评价的分类分类q4

6、.4.教学评价的教学评价的方法方法经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1.教学评价的概念教学评价的概念q评价：评价：q教学评价：教学评价：按照一定的标准对客观事物客观事物进行价值判断的过程价值判断的过程教学评价：是指以教学目标为教学评价：是指以教学目标为依据依据，制定科，制定科学的学的标准标准，运用一切有效的，运用一切有效的技术手段技术手段，对教，对教学活动的过程及其结果进

7、行测定、衡量，并学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以给以价值判断价值判断。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2.教学评价的功能教学评价的功能q（1）反馈反馈调节调节功能功能q（2）诊断诊断指导功能指导功能q（3）强化强化激励激励功能功能q（4）教学教学提高功能提高功能q（5）目标）目标导向导向功能功能调整教师的教和学生的学调整教师的教和学生的学是否达到教学目标的要求

8、是否达到教学目标的要求激励教师的教和学生的学激励教师的教和学生的学评价是一种价值判断活动评价是一种价值判断活动评价本身也是教学活动评价本身也是教学活动经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3.3.教学评价的分类教学评价的分类q（1 1）按评价基准分）按评价基准分q（2 2）按评价功能分）按评价功能分q（3 3）按评价表达分）按评价表达分q（4 4）按评价对象分）按评价对象分q

9、（5 5）面向教育技术的评价分类）面向教育技术的评价分类经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（1 1）按评价基准分）按评价基准分q相对评价：相对评价：在被评价对象的在被评价对象的集合中集合中选取一个或若干选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准比较，个个体为基准，然后把各个评价对象与基准比较，确确定每个评价对象在集合中所处的位置定每个评价对象在集合中所处的位置。

10、（。（比较学习者比较学习者水平的差异水平的差异）常模参照测验常模参照测验：为相对评价而进行的测验（：为相对评价而进行的测验（选拔性考选拔性考试试）q绝对评价：绝对评价：在被评价对象的在被评价对象的集合之外集合之外确定一个客观确定一个客观标准，把评价对象与客观标准进行比较，从而标准，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其判断其优劣优劣。（。（考查学习者有无达到预先规定的标准考查学习者有无达到预先规定的标准）标准参照测验标准参照测验：为绝对评价而进行的测验（：为绝对评价而进行的测验（标准化测标准化测试试）q自身评价：对被评价对象的自身评价：对被评价对象的过去和现在过去和现在相比较，或相比较，或者

11、对其者对其若干侧面若干侧面进行比较进行比较（判断学习的现状和趋势判断学习的现状和趋势）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（2 2）按评价功能分）按评价功能分q诊断性评价诊断性评价：在：在教学活动开始前教学活动开始前，为，为保证教学活动顺利开展保证教学活动顺利开展而进行的评价。而进行的评价。q形成性评价形成性评价：在：在教学活动过程中教学活动过程中，为，为使教学活动效果更好

12、使教学活动效果更好而进行的评价。而进行的评价。q总结性评价总结性评价：在：在教学活动结束后教学活动结束后，为，为把握教学活动的最终效果把握教学活动的最终效果而进行的评价。而进行的评价。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用诊断性评价、形成性评价和总结性评价的比较诊断性评价、形成性评价和总结性评价的比较诊断性评价诊断性评价形成性评价形成性评价总结性评价总结性评价实施阶段实施阶段

13、教学前教学前教学中教学中教学后教学后评价目的评价目的摸清学生底细摸清学生底细以便安排学习以便安排学习了解学习过程了解学习过程调整教学方案调整教学方案检验学习结果检验学习结果评定学习成绩评定学习成绩评价方法评价方法观察、调查、观察、调查、作业分析、测作业分析、测验验经常性测验、经常性测验、作业分析、日作业分析、日常观察常观察考试或考查考试或考查作用作用查明学习准备查明学习准备情况和不利因情况和不利因素素确定学习效果确定学习效果评定学业成绩评定学业成绩经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者

14、服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（3 3）按评价）按评价表达表达/方法分方法分q定性评价：定性评价：对评价资料作质的分析质的分析（分析分析/综合、比较综合、比较/分类、归纳分类、归纳/演绎演绎）评价结果：评价结果：描述性材料描述性材料q定量评价：定量评价：对评价资料作量的分析量的分析（统计分统计分析、多元分析等数学方法析、多元分析等数学方法）评价结果：评价结果：数量化材料数量化材料经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者

15、提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（4 4）按评价对象分）按评价对象分q面向学习过程的评价面向学习过程的评价（面向学生的评价面向学生的评价）q面向学习资源的评价面向学习资源的评价教育技术是为了促进学习，对教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践践-AECT94AECT94定义定义经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的

16、费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（5 5）面向教育技术的评价分类）面向教育技术的评价分类形成性评价形成性评价总结性评价总结性评价学习资源学习资源学习过程学习过程学习资源的学习资源的形成性评价形成性评价学生的学生的形成性评价形成性评价学生的学生的总结性评价总结性评价学习资源的学习资源的总结性评价总结性评价经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿

17、其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用小结：教学评价的分类分类标准教学评价的种类按评价基准分 相对评价、绝对评价、自身评价按评价功能分 诊断性评价、形成性评价、总结性评价按评价表达分 定性评价、定量评价按评价对象分 面向学习过程的评价、面向学习资源的评价经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用4.教学评价的方法教学评价的方法qI 传统教学评价方法传统

18、教学评价方法qII 信息化教学评价方法信息化教学评价方法经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用I 传统教学评价方法传统教学评价方法传统传统教学教学评价评价方法方法测验测验调查调查观察观察了解学生认知目标认知目标达成程度最常用的方法（构答题和选答题构答题和选答题）通过让有关人员回答预先设计的问题预先设计的问题获取所需资料（主要形式：（主要形式：问卷问卷和面谈和面谈）在自然教育场

19、景自然教育场景下观察了解对象经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 绩绩效效评评估估II 信息化教学评价方法信息化教学评价方法 学学习习契契约约学学习习档档案案概概念念地地图图量量规规信信息息化化教教学学评评价价方方法法经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈

20、行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用II 信息化教学评价方法信息化教学评价方法q 学习档案学习档案q 学习契约学习契约q 概念地图概念地图q 绩效评估绩效评估q 量规量规经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、教学系统设计结果评价的内容二、教学系统设计结果评价的内容教教学学设设计计结结果果评评价价的的内内容容

21、教学效果的评价教学效果的评价教学设计成果的评价教学设计成果的评价教学设计结果的形成性评价教学设计结果的形成性评价教学设计结果的总结性评价教学设计结果的总结性评价教学设计方案的评价教学设计方案的评价多媒体教学资源的评价多媒体教学资源的评价功功能能教学设计的目的教学设计的目的教学设计的结果教学设计的结果经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第二节第二节 教学效果的评价教学效果的评

22、价q一、教学效果评价的内容一、教学效果评价的内容q二、教学效果的形成性评价设计二、教学效果的形成性评价设计经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、一、教学效果评价的内容教学效果评价的内容教教学学效效果果评评价价的的内内容容教学过程教学过程教学结果教学结果活动参与活动参与（态度（态度/热情热情/氛围）氛围）达标程度达标程度（知识（知识/能力能力/情感）情感）经营者提供商品或者

23、服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用课堂教学质量评价表课堂教学质量评价表序号序号评价项目（分值）评价项目（分值）得得分分1 1教学目标教学目标明确，符合教学大纲要求（明确，符合教学大纲要求（1010分）分）2 2不照本（屏）宣科，不照本（屏）宣科，教学内容教学内容娴娴熟，运用自如（熟，运用自如（1515分）分）3 3教态教态亲切自然，精神饱满，亲切自然，精神饱满，语言语言精炼、通俗易懂（精炼

24、、通俗易懂（1010分）分）4 4教学时间教学时间分配合理，分配合理，进度进度快慢适中（快慢适中（1010分）分）5 5板书板书工整，布局有序，工整，布局有序，教学手段教学手段运用得当运用得当(或多媒体课件或多媒体课件设计合理设计合理)（1010分）分）6 6课堂气氛课堂气氛活跃，能调动学生学习积极性（活跃，能调动学生学习积极性（1010分）分）7 7讲课思路讲课思路清晰，清晰，内容组织内容组织合理，合理，重难点重难点突出（突出（2020分）分）8 8教学效果教学效果总体评价总体评价（1515分）分）总分总分经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿

25、的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、教学效果的形成性评价设计二、教学效果的形成性评价设计教教学学效效果果的的形形成成性性评评价价搜集信息搜集信息资料资料做出及时做出及时反馈反馈测验测验调查调查观察观察校正校正鼓励鼓励帮助帮助经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买

26、商品的价款或接受服务的费用第三节第三节 教学系统设计成果的评价教学系统设计成果的评价q一、教学系统设计方案的评价一、教学系统设计方案的评价q二、多媒体教学资源的评价二、多媒体教学资源的评价经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、教学系统设计方案的评价一、教学系统设计方案的评价教教学学系系统统设设计计方方案案的的评评价价可实施性可实施性创新性创新性时间因素时间因素环境因素环境

27、因素教师因素教师因素完整性和规范性完整性和规范性学生因素学生因素新理念新理念新方法新方法新技术新技术经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、多媒体教学资源的评价二、多媒体教学资源的评价多多媒媒体体教教学学资资源源多媒体课件多媒体课件网络课程网络课程五性原则五性原则科科学学性性技技术术性性教教育育性性艺艺术术性性经经济济性性经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的

28、要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用q“五性五性”原则：原则：（1）教育性：）教育性：能否传递教学大纲规定的教学内容（2）科学性：）科学性：是否正确反映学科知识或先进水平（3）技术性：）技术性：传递的教学信息是否达到了一定的技术质量（4）艺术性：）艺术性：是否具有较强的表现力和感染力（5）经济性：）经济性：是否以较小的代价获得了较大效益经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金

29、额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、多媒体教学资源的评价二、多媒体教学资源的评价网络课件网络课件评价指标评价指标P166网络课程网络课程评价指标评价指标P167多媒体教学多媒体教学资源资源通用评通用评价指标价指标P165经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价

30、款或接受服务的费用第四节第四节 教学系统设计结果的形成性和总教学系统设计结果的形成性和总结性评价结性评价q一、教学系统设计结果的一、教学系统设计结果的形成性评价形成性评价q二、教学系统设计结果的二、教学系统设计结果的总结性评价总结性评价在教学设计成果在教学设计成果形成的过程中形成的过程中进行的评价，目的在于获得反馈信获得反馈信息息当厨师品尝汤时，那是形成性评价；当客人品当厨师品尝汤时，那是形成性评价；当客人品尝汤时，那是总结性评价。尝汤时，那是总结性评价。对教学设计的成果作出总结和评定，目的总结和评定，目的是评定教学设计成果是评定教学设计成果的优劣，的优劣，为决策提供为决策提供参考信息参考信息

31、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、教学系统设计结果的形成性评价一、教学系统设计结果的形成性评价q1.教学系统设计形成性评价的教学系统设计形成性评价的方法方法q2.教学系统设计形成性评价的教学系统设计形成性评价的一般过程一般过程q3.影响教学系统设计形成性评价的影响教学系统设计形成性评价的因素因素经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损

32、失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1.1.教学系统设计形成性评价的方法教学系统设计形成性评价的方法自评自评（Design Review）一对一评价一对一评价（One-to-One Review）专家评议专家评议（Expert Review）小组评价小组评价（Small-Group Evaluation）实地试验实地试验（Field Trial）进行中的评价进行中的评价（Ongoing Evaluation）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应

33、当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用自我评价自我评价q设计者、开发者或设计团队中的一些成员设计者、开发者或设计团队中的一些成员在将方案呈现给专家或使用者之前对其进行评价。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款

34、或接受服务的费用专家评价专家评价q领域专家：领域专家：主要评价教学内容的精确性和时新性精确性和时新性 q特定类型学习方面的专家：特定类型学习方面的专家：可以就提高该类型学习效果方面对教学策略教学策略提出建议。q学习者专家：学习者专家：可以从目标人群的视角和反应目标人群的视角和反应看教学，从最终的应用环境最终的应用环境来看材料是否合适。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用专家

35、评价专家评价q产品层次产品层次q系统层次系统层次q过程层次过程层次专家评议会专家评议会说课（说课（教材教材/教法教法/学法学法/教学设想教学设想/教学程序教学程序）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一对一评价一对一评价 q目的：目的：确定并改正教学中存在的最明显的不足之最明显的不足之处处，从学习者那里获得对教学内容最初的使用数最初的使用数据和反馈据和反馈。q评价方法：评价

36、方法：让3 3名或者名或者3 3名以上名以上的具有代表性代表性的学习者分别试用分别试用教学材料教学材料q学习者的选择：学习者的选择：q知识准备：知识准备：高于平均水平；中等水平；低于平均水平q学习态度：学习态度：积极态度的；一般态度的；消极态度的 q工作经历：工作经历：有10年以上工作经验的；有2到5年工作经验的；工作经验不到一年的经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一对一

37、评价一对一评价q过程：过程：设计者向学习者进行必要说明学习者使用材料学习者和设计者交流q收集数据的途径收集数据的途径P171P171：观察记录学习者讨论的记录教学完成后的问卷测验经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用小组评价小组评价q目的：目的：确定在一对一评价后所作的改动是否有效确定教学中还存在哪些问题，是否能适用真实的目标人群q评价方法：评价方法：让8 82020个个目标

38、人群的典型代表试用教学材料经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用小组评价小组评价q过程：过程：向学习者作出必要说明和解释必要说明和解释按方案中规定的教学方法和过程组织教学组织教学（在整个过程中，尽可能减少评价人员的参与）q搜集的信息搜集的信息/目的目的 P172P172：q教学有效性教学有效性：学习者前测和后测的成绩成绩对教学的态度态度q教学可行性：教学可行性：学习者完成学习

39、和测试所需时间时间 在预计环境中实施教学的成本和可行性成本和可行性实施或管理教学者的态度态度经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用实地试验实地试验q目的目的P173：确定在小组评价之后所作的改动是否有效是否有效在预设的学习环境预设的学习环境中教学方案能否实施能否实施 q评价方法：评价方法：在一个与教学材料最终使用环境尽与教学材料最终使用环境尽可能相像的学习环境可能相像的学习环

40、境中进行评价q要收集的信息要收集的信息P173：学习者的态度和成绩态度和成绩教师的态度和教学过程态度和教学过程时间、费用、空间、设备等资源信息资源信息经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用进行中的评价进行中的评价q进行中的评价进行中的评价 P174：在教学实施之后，就教学对学习者的教学对学习者的学习、工作和应学习、工作和应用知识解决问题用知识解决问题的的最终效果最终效果所进行

41、的评价。q要收集的信息：要收集的信息：q学习者应用的效果效果q学习者对教学设计成果的改进建议改进建议q收集信息的途径：收集信息的途径：q现场观察观察q查看工作表现记录记录q问卷调查问卷调查/访谈访谈q学习者工作机构内上级、同事或下级的观点观点经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用教学系统设计形成性评价的方法教学系统设计形成性评价的方法自评自评（Design Review）一对

42、一评价一对一评价（One-to-One Review）专家评议专家评议（Expert Review）小组评价小组评价（Small-Group Evaluation）实地试验实地试验（Field Trial）进行中的评价进行中的评价（Ongoing Evaluation）说课说课/专家专家评议会评议会3名代表性名代表性的学习者的学习者试用试用8-20个学习个学习者组成的小者组成的小组试用组试用在尽可能与在尽可能与实际教学环实际教学环境相近的情境相近的情境中试用境中试用实际教学效实际教学效果的评价果的评价经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为

43、消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2.2.教学系统设计形成性评价的一般过程教学系统设计形成性评价的一般过程P175q（1）制定评价计划制定评价计划确定评价对象和评价目标评价对象和评价目标设计评价指标体系评价指标体系确定收集信息的类型和方法收集信息的类型和方法以及处理统计数处理统计数据的技术手段据的技术手段选择被试选择被试并阐明成果的背景条件背景条件q（2）实施评价计划实施评价计划 收集评价信息收集评价信息 整理评价信息整理评价信息q（3）处理评价结果处理评价结果进

44、行评价成果报告进行评价成果报告经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用评价报告的内容评价报告的内容 P176P176q设计成果的名称和宗旨q使用的范围和对象q试用的要求和过程q评价的项目和结果q评价结果的分析及修改建议q评价参与人员及时间经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商

45、品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用评价报告格式评价报告格式典型的评价报告一般包括以下几部分：典型的评价报告一般包括以下几部分：qI.I.摘要摘要qII.II.评价目的评价目的qa.评价目标qb.课程描述qIII.III.方法方法qa.参与者qb.具体方法qIV.IV.结果结果qa.分析qb.结果qV.V.结论与建议结论与建议经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加

46、赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3.影响形成性评价的一些因素影响形成性评价的一些因素q（1）环境环境方面的因素（方面的因素（物理环境物理环境/心理环境心理环境）q（2）学习者学习者方面的因素（方面的因素（知识、能力水平知识、能力水平）q（3）实施人员实施人员方面的因素（方面的因素（教学能力教学能力/方案的方案的理解能力理解能力）q（4）其他条件）其他条件因素（因素（时间时间/经费经费/人员安排等人员安排等）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务

47、有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、教学系统设计结果的总结性评价二、教学系统设计结果的总结性评价总结性评价总结性评价关注教学系统设计的结果教学系统设计的结果，通过收集教学系统设计实施中、实施后的数据和信息，以证明教学系统设计的有效性及其不足证明教学系统设计的有效性及其不足。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受

48、服务的费用教学系统设计的形成性评价教学系统设计的形成性评价 VS VS 总结性评价总结性评价形成性评价形成性评价总结性评价总结性评价目的目的确定教学的弱点以便修改修改记录教学的优缺点以便决定是是否采用或继续采用否采用或继续采用阶段阶段自我评价、专家评自我评价、专家评价、一对一评价、价、一对一评价、小组评价、实地试小组评价、实地试验、进行中的评价验、进行中的评价专家评价专家评价实地试验实地试验教学材料教学材料一种方案一种方案一种方案或多种要比较的方案一种方案或多种要比较的方案评估人员评估人员设计和开发组设计和开发组的成员完全外部评估人员外部评估人员成果成果修改教学的具体建议具体建议给决策者的报告

49、报告，记录了所评价的教学的优势和不足经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第五节第五节 教学系统设计评价案例分析教学系统设计评价案例分析P178-190P178-190经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增

50、加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用思考题思考题q 如果让你承担一个十三岁初中二年级男生如果让你承担一个十三岁初中二年级男生（性格活泼好动、英语基础较差性格活泼好动、英语基础较差）的）的“初中英初中英语语”家教，你怎样进行教学系统设计？请具体家教，你怎样进行教学系统设计？请具体按要求分项说明。按要求分项说明。q 要求要求从从学习目标、教学内容、学习者、学习目标、教学内容、学习者、学习策略、学习环境学习策略、学习环境等方面进行分析，具体说等方面进行分析，具体说明采用的明采用的教学方式、方法和手段，选用的媒体教学方式、方法和手段，选用的媒体和资源，安排的教学活动和教学时间和资源，安排