人教版道德与法治七年级下册-8.1ppt课件-憧憬美好集体.ppt

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1、 第三单元第三单元 在集体中成长在集体中成长第八课第八课 美好集体有我在美好集体有我在 8.1 憧憬美好集体憧憬美好集体单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习目标学习目标1.1.理解集体的愿景。理解集体的愿景。2.2.体会美好集体对我们成长的意义。体会美好集体对我们成长的意义。3.3.理解建设美好集体需要良好的氛围。理解建设美好集体需要良好的氛围。你憧憬的美好集体有哪些特征？你憧憬的美好集体有哪些特征？教材第教材第7272页页 特征特征：团结、尊重、理解、团结、尊重、理解、宽容、宽容、互帮互助互帮互助一、共同的愿景一、共同的愿景1 1、集体愿景的含义、集体

2、愿景的含义？美好集体美好集体拥有共同的梦想拥有共同的梦想，向往美，向往美好的前景，好的前景，承担共同的使命承担共同的使命，认同正确，认同正确的价值观，形成的价值观，形成一致的目标和追求一致的目标和追求，这，这就是就是集体的愿景集体的愿景。(1)(1)愿景是集体的愿景是集体的精神动力之源精神动力之源，是推动集体，是推动集体发展的发展的内驱力内驱力。(2)(2)共同的愿景共同的愿景引领集体引领集体成员团结一致，成员团结一致，开拓开拓进取进取。2 2集体愿景的重要性（作用）？集体愿景的重要性（作用）？探究与分享探究与分享共同的愿景共同的愿景1 1、（1 1）你经历过类似的集体生活吗？它给你带）你经历

3、过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？来了什么？（2 2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现）设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？共同愿景？教材：第73页经历过。经历过。我感受到集体的关爱，凝聚了拼搏向上的力量。我感受到集体的关爱，凝聚了拼搏向上的力量。团结的集体，每个人心往一处想，劲往一团结的集体，每个人心往一处想，劲往一处使，有助于实现集体的共同愿景。处使，有助于实现集体的共同愿景。3美好集体的作用有哪些？美好集体的作用有哪些？美好集体是我们共同学习、共同生活的美好集体是我们共同学习、共同生活的精精神家园神家园，引领我们成长。，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获

4、得丰在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的富的精神养料精神养料，拥有充实的，拥有充实的精神生活精神生活，感，感受集体的关爱和吸引，受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上凝聚拼搏向上的力的力量，坚定自己的生活信念。量，坚定自己的生活信念。二、良好的氛围二、良好的氛围4美好集体的特点？美好集体的特点？民主、公正；民主、公正；充满关怀与友爱；充满关怀与友爱；善于合作；善于合作；充满活力充满活力 。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建每个人都可以

5、提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。公平的发展机会，没有偏见与排斥。2.2.（1 1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？己的见解吗？为什么？会。会。因为我们都是集体中的一员，对于集体事务，每个人都积极参与。因为我们都是集体中的一员，对于集体事务，每个人都积极参与。教材：第74页（2 2）为你所在的集体提两条合理化建议，并思考这）为

6、你所在的集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。些建议会给班集体带来哪些变化。建议一：建立学习互助小组。该建议会让同学形成良好学建议一：建立学习互助小组。该建议会让同学形成良好学习氛围，带动班级整体学习成绩的提高。习氛围，带动班级整体学习成绩的提高。建议二：定期举行集体活动。该建议会让同学们放松身心、建议二：定期举行集体活动。该建议会让同学们放松身心、增进友谊。增进友谊。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互人与

7、人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。人，让每个人都感受到集体的温暖。探究与分享探究与分享如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？受？你怎样看待上述同学的做法？你怎样看待上述同学的做法？请你猜一猜：那封信里写了些什么？请你猜一猜：那封信里写了些什

8、么？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。较内向，很少与同学交流。1 1如果如果你是小梁，你是小梁，面对不同同学的态度，面对不同同学的态度，你你会有怎样的感受？会有怎样的感受？场景一，我感到场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。大家就是一个大家庭。2

9、 2你怎么看待上述同学的做法？你怎么看待上述同学的做法？场景一同学的行为场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的是一种冷漠、不关心他人的表现表现；场景二同学的行为场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于是一种非正义行为，不利于集体的发展集体的发展；场景三和四是场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖容易让人感受到集体的温暖。3 3猜一猜：猜一猜：那封信里写了些什么？那封信里写了些什么？如如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“”“你你的困难就是我们的困难的困难就是我们的困难”等等。等等。4.4.你认为还可以为小

10、梁提供哪些帮助？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？和他交朋友，在学习上帮助他，在物质上资助和他交朋友，在学习上帮助他，在物质上资助他等等。他等等。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 美好集体是善于合作的。在美好集体中，我美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖个人都努力实

11、现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。手旁观。5、合作意味着什么？、合作意味着什么？合作意味着每个人都发挥自己最大的合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。消极依赖或袖手旁观。6集体生活合作策略有哪些？集体生活合作策略有哪些？(1)(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。(2)(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。不足。(3)(3)遵守规则，明确任务

12、分工，主动承担自己的责任。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。(4)(4)经常自我反思。经常自我反思。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 美好集体是充满活力的。集体成员之间的美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。流互鉴，合作学习，共同提高。7 7集体成员之间展开竞争有什么意义？集体成

13、员之间展开竞争有什么意义？集体成员之间的和而不同、集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重的动力，也是集体活力的重要表现。要表现。8怎样在集体生活中学会竞争？怎样在集体生活中学会竞争？在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是更不是敌对，而是以承认、尊重为前提以承认、尊重为前提，集，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。探究与分享探究与分享(1)(1)志强与秦军之间志强与秦军之间存在竞争吗？存在竞争吗？如果存在，如果存在，你如何看待这种竞争你如何看待这种

14、竞争？存在竞争存在竞争。这种竞争是这种竞争是以承认、尊重为前提以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。同提高。(2)(2)在集体生活中，你是在集体生活中，你是如何处理竞争关系如何处理竞争关系的的？我会尊重对手，向对手我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄，等。携手共进、做到不以成败论英雄，等。根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。它在哪些方面有待改进。教材：第76页美好集美好集体的特征体的特征有待改进之处有待改进之处 民

15、主、公正民主、公正充满关怀充满关怀与友爱与友爱善于合作善于合作充满活力充满活力 班级存在班级存在“一言堂一言堂”现象，很多同学的现象，很多同学的意见等不到采纳。意见等不到采纳。班级中家境好的同学瞧不起贫困同学。班级中家境好的同学瞧不起贫困同学。个别个别同学自私自利，对班级事务袖手旁观。同学自私自利，对班级事务袖手旁观。班级中一些同学学习上存在恶性竞争。班级中一些同学学习上存在恶性竞争。课堂小结课堂小结课堂练习课堂练习目录contents单项选择题单项选择题 1.1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个良集

16、体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个良好班集体的形成，靠（好班集体的形成，靠（）A.A.个别成员的团结与奉献个别成员的团结与奉献 B.B.全体成员的团结与互助全体成员的团结与互助C.C.各自都有奋斗目标并不懈努力各自都有奋斗目标并不懈努力 D.D.你争我夺互相攀比的竞争意识你争我夺互相攀比的竞争意识B课堂练习 Work seriously2.2.对集体的共同愿景理解，错误的是（对集体的共同愿景理解，错误的是（）A.A.向往美好的前景向往美好的前景 B.B.承担共同的使命承担共同的使命C.C.认同正确的价值观，形成一致的目标和追求认同正确的价值观，形成一致的目标和追求D.D.个人的愿望一定要

17、高于集体共同的愿景个人的愿望一定要高于集体共同的愿景D课堂练习 Work seriously3.3.以下是同学们在以下是同学们在“我与集体我与集体”主题班会上提出的主题班会上提出的观点。其中正确的有（观点。其中正确的有（）大河有水小河满，大河无水小河干大河有水小河满，大河无水小河干 集体好处我多占，集体困难我不管集体好处我多占，集体困难我不管众人拾柴火焰高，众人划桨开大船众人拾柴火焰高，众人划桨开大船集体荣誉要珍惜，集体事务共承担集体荣誉要珍惜，集体事务共承担A.A.B B C C D D课堂练习 Work seriouslyC4.4.小明想竞选班长，带领大家一同创建良好的班集小明想竞选班长，

18、带领大家一同创建良好的班集体。以下是他的演讲提纲。其中不恰当的是（体。以下是他的演讲提纲。其中不恰当的是（）A A我们要有共同的目标我们要有共同的目标 B B我们要各尽所能发挥所长，奉献集体我们要各尽所能发挥所长，奉献集体 C C我们班的事务我都会一肩挑，负全责我们班的事务我都会一肩挑，负全责 D D我们要团结协作互助前行我们要团结协作互助前行 课堂练习 Work seriouslyC5.5.有了螺丝和螺母的合作，机器才变得结实坚固；有了螺丝和螺母的合作，机器才变得结实坚固；有了五根手指的合作，才有具有力量的拳头。下列有了五根手指的合作，才有具有力量的拳头。下列说法不符合题意的是（说法不符合题意的是（）A A众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高B B个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的C C个人融入集体的过程是一个充分展现自我价值个人融入集体的过程是一个充分展现自我价值的过程的过程D D个人不能融入集体之中，否则会影响自己潜能个人不能融入集体之中，否则会影响自己潜能的发挥的发挥D课堂练习 Work seriously再见再见