人教版部编版四年级上册第五单元《爬天都峰》ppt课件.pptx

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1、 同学们爬过山吗？谈一谈你爬山时的感受。今天，有一位小朋友爬上一座高高的山峰-天都峰，这节课就让我们来看一看她有哪些感受。作者爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”或“上”？?爬爬 天天 都都 峰峰 天都峰：在黄山东南部。西对莲花峰，东连钵盂峰，海拔1810米，为黄山“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰（莲花、天都、光明顶）之一，古称群仙所都，意为天上都会。峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名仙人把洞门。以往顶极难登。明万历四十二年，普门和尚历经千险，始至峰顶。后人凿石开路，装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登临。峰头远眺，云山相接，江河一线，俯瞰群山，千

2、峰竞秀。资料库：天都峰你知多少？我知道的天都峰我知道的天都峰天都峰是黄山天都峰是黄山“七十二峰七十二峰”中最险峻的三大奇峰之中最险峻的三大奇峰之一，海拔一，海拔18401840米，登山石米，登山石阶大约有阶大约有1.51.5公里长。公里长。鲫鱼背鲫鱼背天都峰最险处是鲫鱼背。它天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过是一道长约十几米，宽不过1 1米的狭长光滑的石脊，石米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。脊两旁是万丈深渊。鲫鱼背鲫鱼背天都峰位于黄山群峰的东南面，是观看黄山壮丽全景的最佳地点。甚至有人这样说：不登天都峰白跑一场空要求要求：听老师范读课文，边听边把课文中带拼音的字圈出来，听

3、完后再把我会写的生字画出来，多读几遍，并与同桌讨论识字方法。整体感知整体感知学习生字学习生字(P)爬(fng)峰(dng)顶(S)似 (cng)苍(y n ng)仰(z n n)咱(fn)奋(bin)辫(yng)勇(j)居峰顶峰顶似乎似乎奋力奋力咱们咱们白发苍苍白发苍苍勇气勇气辫子辫子终于终于决心决心 居然居然 奋力奋力爬山爬山 仰起仰起生词比一比，再组词比一比，再组词辫（辫（)辨辨 ()辩辩 ()瓣（瓣（）峰（峰（）蜂（蜂（）锋（锋（）小辫儿辨认辩论山峰蜜蜂花瓣锋利认读生字我最棒！陡笔du链铁lin颤发chn爬攀pn鱼鲫j笑背呵呵h发白f乎似sh子辫bin相照xin取汲jh s(似乎似乎)似

4、似 sh(似的似的)f (白发苍苍白发苍苍)发发 f (出发出发)xi n (相片相片)相相 xi n (相信相信)初读课文知多少？1、谁爬天都峰？2、爬天都峰是什么时候？3、怎样爬天都峰？4、在爬天都峰的过程中发生了什么事？自由朗读课文爬天都峰课文讲了一件什么事情？课文讲了一件什么事情？课文是按照什么顺序写这件事情的？课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序）（叙述顺序）叙述顺序：爬天都峰前叙述顺序：爬天都峰前爬天都峰中爬天都峰中爬上天都峰后爬上天都峰后事情的发展顺序事情的发展顺序 假日里，假日里，爸爸带我去爸爸带我去黄山，爬天黄山，爬天都峰。都峰。时间是（时间是（）人物有（人物有（）和（

5、和（）。）。爸爸爸爸我我暑假里暑假里 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我站在天都峰脚我站在天都峰脚下抬头望下抬头望:啊，峰顶啊，峰顶这么高这么高,在云彩上面在云彩上面哩哩!我爬得上去吗我爬得上去吗?再看看笔陡的石级再看看笔陡的石级,石级边上的铁链石级边上的铁链,似似乎是从天上挂下来乎是从天上挂下来的的,真叫人发颤真叫人发颤!天都峰给天都峰给你什么印你什么印象象?啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！说说课文是怎样写天都峰的说说课文是怎样

6、写天都峰的“高高”和和“陡陡”？天都峰的天都峰的特点特点：“高高”和和“陡陡”（1）高：高：“抬头望抬头望”、“啊，在云彩上面啊，在云彩上面 哩！我爬得上去吗？哩！我爬得上去吗？”（2）陡：陡：“笔陡笔陡”、“石阶边上的铁链石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”我站在天都峰脚下抬头我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩彩上面哩!我爬得上去吗？再我爬得上去吗？再看看笔陡看看笔陡(du)的石级的石级(j)，石，石级边上的铁级边上的铁(ti)链链(lin)似乎似乎(h)是从天上挂下来的，真叫是从天上挂下来的，真叫人发

7、颤人发颤(chn)!站在天都峰脚下，我感到（站在天都峰脚下，我感到（）。）。天都峰（天都峰（）,既高又陡既高又陡害怕害怕想一想想一想这一开头写天都峰的高和险说明这一开头写天都峰的高和险说明要爬这座山需要什么？要爬这座山需要什么？勇气和力量勇气和力量峰顶这么高，在云彩上面峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！人发颤！（二）学习课文第三、四、五、六、七自然段（二）学习课文第三、四、五、六、七自然段 （1）思考：天都峰又高又陡，作者看了有点害怕了。怎么办

8、？爬上去还是不爬算了？这时，作者遇到了一个人？这个人是什么人？忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都小朋友，你也来爬天都峰？峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩我爷爷还大哩!我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您老爷爷，您也来爬天都峰？也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧对，咱们一起爬吧!”（2）思考：面对高而陡的天都峰，“我”为什么不再犹豫了？“我我”看到一位看到一位“白发苍苍白发苍苍”的老爷爷也来爬天都峰，的老爷爷也来爬天都峰，于

9、是于是“我我”勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起去爬天都勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起去爬天都峰。峰。思考：他们所说的话中都有一个“也”字，他们是相互怀疑吗？表现了他们什么样的精神？一、小朋友，你也来爬天都峰？二、老爷爷，您也来爬天都峰？（天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的（天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬？表年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬？表面上似乎双方都有怀疑，实际上是面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、互相羡慕、敬佩敬佩，表现出这一老一小都有，表现出这一老一小都有不怕困难、勇不怕困难、勇于攀登于攀登的精神。）的精神。）小朋友，你

10、也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？.1 1、吃惊。、吃惊。2 2、佩服。、佩服。二、面对又高又陡的天都峰，我为什么不再犹豫了？（“我我”看到的老爷爷看到的老爷爷“白发苍苍白发苍苍”、“年纪比年纪比我爷爷还大我爷爷还大”，通过对老爷爷的描写，可见他年岁，通过对老爷爷的描写，可见他年岁已经非常大了，已经非常大了，“我我”看到年纪这么大的老爷爷也看到年纪这么大的老爷爷也来爬天都峰，于是勇气倍增，不再犹豫，并和老爷来爬天都峰，于是勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起爬天都峰。）爷约定一起爬天都峰。）分角色朗读分角色朗读学习提示：学习提示：读人物语言时，要一边读一边想，读人物语言时，要一边读一边想

11、，他心里会想些什么呢？他心里会想些什么呢？忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都小朋友，你也来爬天都峰？峰？”我回头一看，是一位白我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩我爷爷还大哩!我不再犹豫，我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：老爷爷也点点头：“对，对，咱们一起爬吧咱们一起爬吧!”_和和_的对话。的对话。我我一位老爷爷一位老爷爷 小小朋朋友友，你你也也来来爬爬天天都都峰峰？老老爷爷爷爷，您您也也来来爬爬天天都都峰峰？对对，咱咱们们一一起起爬爬吧吧

12、！他们所说的话中为什么他们所说的话中为什么都有一个都有一个“也也”字字?不不怕怕困困难难、勇勇于于攀攀登登的的精精神神！从这里可以他们的什从这里可以他们的什么精神么精神?（3）思考：最后，他们有没有爬上峰顶？他们是怎样爬上天都峰的？你觉得爬天都峰怎么样?我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样手脚并用向上爬，像小猴子一个样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。天都峰顶。终于：说明作者觉得爬天都峰很不终于：说明作者觉得爬天都峰很不容易，同时也说明了作者爬上峰顶后的容

13、易，同时也说明了作者爬上峰顶后的高兴心情。高兴心情。我我奋力奋力向峰顶爬去，向峰顶爬去，一会儿一会儿攀着攀着铁链上，铁链上，一会儿一会儿手脚并用向上爬，像小手脚并用向上爬，像小猴子一样猴子一样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于都爬上了天都峰顶。我我奋力奋力地向上爬，终于爬上了地向上爬，终于爬上了天都峰顶天都峰顶。我奋力向峰顶爬去，一会我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样并用向上爬，像小猴子一样奋力奋力一会儿一会儿一会一会儿儿导入新课生字学习朗读感知课文分析课堂练习退出理解句子：、我（

14、奋力）向峰顶爬去。【奋力】是什么意思？加上【奋力】一词有什么好处？【奋力】就是充分鼓起劲来，能使我们感受到爬山的不容易。爬呀爬，我和老爷爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。都爬上了天都峰顶。终于终于从这个从这个“终于终于”你体会到什么你体会到什么？、爬啊爬，我和老爷爷，还有爸爸都爬上了天都峰。【终于】在这里指什么？这句话用上“终于”好在哪里？【终于】指“我”和“爸爸”经过艰苦的努力，登上了峰顶。用上【终于】使我们进一步感受到爬山很费力，很不容易。一、用【奋力】和【一会儿一会儿】分别造一个句子。例：面对敌人，士兵们奋力抵抗。奶奶一会儿拖地，一会儿煮饭，真辛苦（三

15、）学习第八、九、十自然段（三）学习第八、九、十自然段 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。作纪念。一、一、“我我”和老爷爷是在相互鼓和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上天都峰的；天都峰的；二、爬上天都峰对老人和小孩二、爬上天都峰对老人和小孩来说，都是很难的事，但是他们做到来说，都是很难的事，但是他们做到了。处于这种激动兴奋的心情下，回了。处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬上天都峰的艰难过程，才相互道顾爬上天都峰的艰难过程，才相互道谢的。谢的。“谢谢你啦，小朋友，要不谢谢你啦，小朋友，要不是你的是

16、你的勇气勇气鼓舞我，我还下鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上不了决心哩！现在居然爬上来了。来了。”“不，老爷爷，我是看您也不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有要爬天都峰，才有勇气勇气向上向上爬的！我应该谢谢您！爬的！我应该谢谢您！”谢谢你啦，小妹妹。谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气鼓舞我，要不是你的勇气鼓舞我，还下不了决心哩！还下不了决心哩！现在居然爬上来了！现在居然爬上来了！不，老爷爷，我是看您也要爬不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您谢谢您！不，老爷爷，不，老爷爷，我是看你也要爬天都我是看你也要爬天都 峰，峰，才有勇气向上爬

17、的！才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！我应该谢谢您！你从他们的话中你从他们的话中体体会会出什么？出什么？谢谢谢谢你你啦啦，小小朋朋友友。要要不不是是你你的的勇勇气气鼓鼓舞舞我我，我我还还下下不不了了决决心心哩哩！现现在在居居然然爬爬上上来来了了！为什么要互相道谢呢为什么要互相道谢呢?当我停下来时，老爷爷对我说：当我停下来时，老爷爷对我说：“。”当老爷爷停下来时，我对爷爷说：当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“。”要会从别人身上汲取力量。爸爸爸爸听听了了，笑笑着着说说：“你你们们这这一一老老一一小小真真有有意意思思，都都会会从从别别人身上人身上汲取汲取力量！力量！”看到“我”和“老爷爷”互相致谢，爸爸

18、笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量”。从“爸爸”所说的话中你懂得了什么道理？在人与人的相处中，要互相学在人与人的相处中，要互相学习，互相鼓励，共同进步，不管有习，互相鼓励，共同进步，不管有多大的困难也能克服。多大的困难也能克服。这一老一小能爬上天都峰顶，这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从是因为他们会从_身上汲身上汲取取_。别人别人力量力量我和同学讨论！讨论我和同学讨论！讨论1.“都会从别人身上汲取力量都会从别人身上汲取力量”“力力量量”指什么？指什么？2.我们从这一老一小身上学到了什么？我们从这一老一小身上学到了什么？（登山的信心勇气和力量）（登山的信心勇气和力量）

19、（从小敢于攀登，善于从别人身上汲取力（从小敢于攀登，善于从别人身上汲取力量）量）鲫鲫鱼鱼背背 我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进折的道路不知该如何前进想一想，我和老爷爷会怎样向想一想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受？游人介绍爬天都峰的感受？课外延伸课外延伸 这几天，你是不是把这几天，你是不是把自己的课余生活记录下来自己的课余生活记录下来了？请你坚持把课余做的了？请你坚持把课余做的事情记录下来，也可以写事情记录下来，也可以写上自己的收获、感受。上自己的收获、感受。作业设计作业设计 小练笔：在今后的人生道小练笔：在今后的人生道路上，面对困难，遇到挫折时，路上，面对困难，遇到挫折时，你会怎么办？你会怎么办？