人教版音乐小学3三年级上册哆来咪ppt课件.ppt

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1、/寻找寻找走丢走丢的的音符宝宝音符宝宝1=C 2/4 56 54|34 32|()()|()-|1.()|3.1|()()|()-|1232313那咱那咱们用胸前的小陶笛把用胸前的小陶笛把这些些调皮的皮的doremidoremi吹奏出来，吹奏出来，护送送他他们回王国吧！回王国吧！1.2|3.1|3 1|3 -|56 54|34 32|1 2|3 -|仔细静心聆听，歌曲给你仔细静心聆听，歌曲给你仔细静心聆听，歌曲给你仔细静心聆听，歌曲给你带来了一个怎样的感受？你都带来了一个怎样的感受？你都带来了一个怎样的感受？你都带来了一个怎样的感受？你都听到了哪些熟悉的音符呢？听到了哪些熟悉的音符呢？听到了哪

2、些熟悉的音符呢？听到了哪些熟悉的音符呢？歌曲里是怎样描述这七个可爱的音歌曲里是怎样描述这七个可爱的音符的？让我们再来听一遍，看看谁的小符的？让我们再来听一遍，看看谁的小耳朵最灵？耳朵最灵？1是小鹿多灵巧是小鹿多灵巧2是金色阳光照是金色阳光照3是我把自己叫是我把自己叫 4 是向着远方跑是向着远方跑5 是穿针又走线是穿针又走线 7是茶点和面包是茶点和面包6 是紧紧跟着嗦是紧紧跟着嗦 这首歌原本是一首英文歌曲，为了让大家更快的记住这七个音符，她幽默的用谐音的方式对歌曲进行了编排。如她唱的“ti”是英文“tea”茶的意思。do re sol ti la fa mi 7 7.3 3|4 54 5 6 7

3、6 7|1-|1-|1-|6 6.2 2|3 43 4 5 65 6|7-|7-|7-|7-|5 5.1 1|2323 4545|6-|6-|6-|6-|4 4.5 5|6666 5454|6-|6-|6-|6-|3 3.4 4|5.|5.3 3|5 3|5 -|5 3|5 -|2 2.3 3|4 44 4 3 23 2|4-|4 -|4-|4 -|1 1 1 1.2 2|3.|3.1 1|3 1|3-|3 1|3-|旋旋律律模模进进仔细观察，这七个乐句之间有什么联系？它们变成了七句美妙的音符师唱一句旋律 生把对这七个音符的可爱描述唱出来。想一想：刚刚我们说这段音乐的速度、情绪是怎样的？应该用

4、怎样的声音去演唱？请带着开心的表情、用弹性、跳跃的声音演唱。一起来为歌曲创编一些好看的动作吧？一起来为歌曲创编一些好看的动作吧？一起来为歌曲创编一些好看的动作吧？一起来为歌曲创编一些好看的动作吧？听到这段音乐我也非常的开心，都情不自禁地想用我听到这段音乐我也非常的开心，都情不自禁地想用我听到这段音乐我也非常的开心，都情不自禁地想用我听到这段音乐我也非常的开心，都情不自禁地想用我手中的笔来画一画这首歌。喜欢这种方式的同学可以跟老手中的笔来画一画这首歌。喜欢这种方式的同学可以跟老手中的笔来画一画这首歌。喜欢这种方式的同学可以跟老手中的笔来画一画这首歌。喜欢这种方式的同学可以跟老师一起来画师一起来画

5、师一起来画师一起来画!想一想：想一想：想一想：想一想：你还发现了哪里有区别？看看在演唱形式上两遍有你还发现了哪里有区别？看看在演唱形式上两遍有你还发现了哪里有区别？看看在演唱形式上两遍有你还发现了哪里有区别？看看在演唱形式上两遍有没有不一样？没有不一样？没有不一样？没有不一样？你们都掌握了吗？现在让我们一起加上前面设计的你们都掌握了吗？现在让我们一起加上前面设计的你们都掌握了吗？现在让我们一起加上前面设计的你们都掌握了吗？现在让我们一起加上前面设计的动作第一遍分组表演唱，第二遍全班一起，记住两遍在动作第一遍分组表演唱，第二遍全班一起，记住两遍在动作第一遍分组表演唱，第二遍全班一起，记住两遍在动

6、作第一遍分组表演唱，第二遍全班一起，记住两遍在结尾处的不同之处喔！结尾处的不同之处喔！结尾处的不同之处喔！结尾处的不同之处喔！此时音乐王国又响起了一段此时音乐王国又响起了一段此时音乐王国又响起了一段此时音乐王国又响起了一段动听的音乐动听的音乐动听的音乐动听的音乐 这段音乐，又采取了什么不这段音乐，又采取了什么不这段音乐，又采取了什么不这段音乐，又采取了什么不一样的演唱形式？它的情绪和速一样的演唱形式？它的情绪和速一样的演唱形式？它的情绪和速一样的演唱形式？它的情绪和速度有什么变化？度有什么变化？度有什么变化？度有什么变化？歌曲中这种如同问答式演唱方式叫做？歌曲中这种如同问答式演唱方式叫做？对对

7、 唱唱 这这段音乐跟刚刚我们前面唱的的那段音乐在情绪段音乐跟刚刚我们前面唱的的那段音乐在情绪和速度上有变化吗？和速度上有变化吗？带着这种稍慢抒情的感觉来演绎一个师生对唱，如同回答老师的问话，这带着这种稍慢抒情的感觉来演绎一个师生对唱，如同回答老师的问话，这样就有一问一答的效果了。样就有一问一答的效果了。完整的感受一遍歌曲。根据它的情绪速度和演唱形式，完整的感受一遍歌曲。根据它的情绪速度和演唱形式，我们可以将这整首歌曲分为几个部分呢？我们可以将这整首歌曲分为几个部分呢？这首歌曲是典型的这首歌曲是典型的两段体结构两段体结构 C C大调大调 四二拍四二拍 第一部分是稍慢抒情的第一部分是稍慢抒情的 歌

8、词具有叙述性歌词具有叙述性 采用对唱的采用对唱的演唱形式演唱形式 ，最后那句：好，最后那句：好 我把他说的容易一些我把他说的容易一些 把歌曲引把歌曲引到第二乐段到第二乐段 第二段欢快活泼的，运用独唱、齐唱的演唱形式，旋第二段欢快活泼的，运用独唱、齐唱的演唱形式，旋律采用不断上行模进的方式将歌曲推向高潮。律采用不断上行模进的方式将歌曲推向高潮。这首歌我们都会唱了，可是它到现在都还没名字。快取个好听的名字吧！它是来自于一部电影中 哆来咪是美国电影音乐之声的插曲，由哈默斯坦作词，罗杰斯作曲。电影讲的是一个真实的故事美丽活泼的修女玛利亚，来到一位海军上校家当家庭教师。上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音

9、乐和这七个失去母亲的孩子成为了好朋友。她不仅她给孩子做漂亮的衣服带他们去郊游，更重要的是玛利亚让孩子们接触了音乐，认识了1234567，唱了许多首好听的歌曲。这部电影曾获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为为最动人的音乐片之一。欣赏音乐之声原版电影里是怎么演绎哆来咪这首歌的？里面出现了哪种新演唱形式呢？谈谈你看到影片后的感受？里面出谈谈你看到影片后的感受？里面出谈谈你看到影片后的感受？里面出谈谈你看到影片后的感受？里面出现了哪种新演唱形式？现了哪种新演唱形式？现了哪种新演唱形式？现了哪种新演唱形式？合唱合唱合唱合唱 (两声部同时演唱）两声部同时演唱）两声部同时演唱）两声部同时演唱）1.2|3.1

10、|3 1|3 -|do 是 小 鹿 多 灵 巧,1 -|1 -|1 -|1 -|2.3|44 32|4 -|4 -|re 是 金色 阳光 照 2 -|2 -|2 -|2 -|3.4|5.3|5 3|5 -|mi 是 我 把 自 己 叫 3 -|3 -|3 -|3 -|4.5|66 54|6 -|6-|fa 是 向着远 方 跑 4 -|4 -|4 -|4 -|陶笛人声二声部陶笛人声二声部齐唱：齐唱：小小配音秀：视频的前半段被音乐王国的国施了法，里面只有画面没有声音，原来它们想让我们来代替玛利亚和孩子们的歌声，我们一起来绎一场只属于我们班的“哆来咪”好吗？玛利亚老师唱的部分由我来配，孩子们演唱的部分就交给你们。表演的好魔法就会失效，影像又会重获声音喔！。PpO4C-PhlLyvbdhjklresPpO4C-PhlLyvbdhjklres