大学生心理健康教育说课ppt课件.ppt

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1、思政部教育心理教研室思政部教育心理教研室 熊熊 毅毅经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、课程的性质与任务一、课程的性质与任务o它是一门面向大一新生开设的课程，是广它是一门面向大一新生开设的课程，是广东省教育厅规定的在校大学生的公共必修东省教育厅规定的在校大学生的公共必修课。课。o它它不是心理知识课，而是心理素质课、生活不是心理知识课，而是心理素质课、生活能力课能力课。课程性质课程性质经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或

2、接受服务的费用一、课程的性质与任务一、课程的性质与任务o宣传普及心理健康知识宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义；康心理对成长成才的重要意义；介绍增进心介绍增进心理健康的方法和途径理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好，帮助大学生培养良好的心理品质；的心理品质；解析心理现象解析心理现象，帮助大学生了，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；以科学的态度对待心理问题；传授心理调适传授心理调适方法方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫

3、折的能力，珍爱生命，关爱集困难、承受挫折的能力，珍爱生命，关爱集体，悦纳自己、善待他人。体，悦纳自己、善待他人。课程任务课程任务经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、课程目标二、课程目标知识目标知识目标 能力目标能力目标 素质目标素质目标 掌握必要的心理健康知识，掌握必要的心理健康知识，掌握应对个人成长中掌握应对个人成长中常见的心理问题的方法常见的心理问题的方法。培养学生建立良好心态，增强心理调适能培养学生建立良好心态，增强心理调适能力和社会生活适应能力。力和社会生活适应能力。优化心理品质，以培养适

4、应社会发展需要优化心理品质，以培养适应社会发展需要的高素质职业技术人才。的高素质职业技术人才。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用o引导学生掌握必要的相关的心理健康知识和引导学生掌握必要的相关的心理健康知识和技巧，形成相关的心理素质和能力，不断提技巧，形成相关的心理素质和能力，不断提高自身的心理健康水平。高自身的心理健康水平。三、课程的重点与难点三、课程的重点与难点课程重点课程重点经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服

5、务的费用o如何将相关专题理论知识转化为学生乐于接如何将相关专题理论知识转化为学生乐于接受、易于吸收的授课内容；受、易于吸收的授课内容；o如何将所讲授的心理学知识与大学生的现实如何将所讲授的心理学知识与大学生的现实生活相结合，指导学生去解决日常生活、学生活相结合，指导学生去解决日常生活、学习中的心理困惑，是实践教学的难点。习中的心理困惑，是实践教学的难点。课程难点课程难点三、课程的重点与难点三、课程的重点与难点经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、教学内容与学时安排四、教学内容与学时安排o心理健康概述

6、（2学时）o健康自我意识的发展（2学时）o情绪的管理和调节（2学时）o适应与挫折应对（2学时）o人际沟通和交往（2学时）o学习心理（2学时）o恋爱和性心理健康（2学时）o人格与心理健康（2学时）o大学生常见心理障碍识别与对策（2学时）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用五、学情分析与对策五、学情分析与对策生活现状生活现状生活模式改变；生活模式改变；入学迷茫期。入学迷茫期。学习态度学习态度部分学生对非专业核心课缺乏兴趣。部分学生对非专业核心课缺乏兴趣。学习方法学习方法大部分学生沿用高中的学习方法；大部分

7、学生沿用高中的学习方法；不敢大胆发言，心理防御较重。不敢大胆发言，心理防御较重。相关知识相关知识心理健康知识相对缺乏。心理健康知识相对缺乏。学情分析学情分析经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用五、学情分析与对策五、学情分析与对策 对对 策策o采用采用多元的多元的教学方法：采用教学方法：采用PPT课件讲授课件讲授、课堂提问、互动讨论、案例分析、角色扮课堂提问、互动讨论、案例分析、角色扮演、行为训练、播放影音资料演、行为训练、播放影音资料等多种方法等多种方法相结合进行授课。相结合进行授课。经营者提供商品或

8、者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用五、学情分析与对策五、学情分析与对策 教学方法的特色教学方法的特色经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用五、学情分析与对策五、学情分析与对策o把互动讨论作为课堂教学的主要形式。把互动讨论作为课堂教学的主要形式。设计环节引导学生积极主动发言，促进学生主动思考，集中听课注意力，活跃课堂氛围，提高教学的实效性。o积极采用案例教学，使学生从案例分析中受到积极采用案例教学，使学生从案例分析中受到启发，

9、得到能力培养。启发，得到能力培养。充分运用现实生活中，特别是发生在大学生身边的典型案例进行教学，增强教学的针对性。教学方法的特色教学方法的特色经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用五、学情分析与对策五、学情分析与对策o利用角色扮演、行为训练，充分发挥了学生的利用角色扮演、行为训练，充分发挥了学生的自主性，学生在模拟情景中深刻领会所学理论。自主性，学生在模拟情景中深刻领会所学理论。o全面运用现代化的教学手段，发挥媒体教学的全面运用现代化的教学手段，发挥媒体教学的优势，增强感染力。优势，增强感染力。课堂教学

10、全部安排在媒体教室，将多媒体技术、影音资料等广泛运用到教学中。教学方法的特色教学方法的特色经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1问题导入，问题导入，启发引导启发引导2结合案例分结合案例分析进行相关析进行相关知识点讲解知识点讲解3分组讨论分组讨论角色扮演角色扮演心理测试心理测试行为训练行为训练 4评价总结评价总结 实用实用 必需必需 够用够用 六、教学流程六、教学流程经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用七、教学效果与反思七、教学效果与反思o多元教学方法相结合，激发了学生的学习兴趣多元教学方法相结合，激发了学生的学习兴趣和主动参与精神，课堂气氛比较活跃，师生互和主动参与精神，课堂气氛比较活跃，师生互动性强，学生普遍反映这门课程很受启发。动性强，学生普遍反映这门课程很受启发。o课时太少，内容展开受限，教学效果受到一定课时太少，内容展开受限，教学效果受到一定影响，希望能增加课时。影响，希望能增加课时。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 谢谢谢谢谢谢谢谢 敬请批评指正敬请批评指正敬请批评指正敬请批评指正