人教部编版八年级上册语文《苏州园林》ppt课件-第一课时.pptx

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1、苏州园林苏州园林第一课时第一课时0苏州的水色山光，景色怡人，自然环境悦目赏心。苏州的水色山光，景色怡人，自然环境悦目赏心。苏州的街巷临河，被誉为东方威尼斯苏州的街巷临河，被誉为东方威尼斯 。小小桥桥流流水水车车水水马马龙龙美美食食天天下下亭亭台台楼楼阁阁 (1894 (189419881988）现代著名作家，语现代著名作家，语文教育家，文教育家，儿童文学作家，出儿童文学作家，出 版版 家，家，政政 治治 活活 动动 家。原家。原 名名 叶叶 绍绍 钧，钧，字圣字圣 陶陶。江江 苏苏 苏苏 州州 人。人。19231923年出版的年出版的稻草人稻草人是我国第一是我国第一部童话集部童话集。19281

2、928年创作了优秀年创作了优秀长篇小长篇小说说倪焕之倪焕之。鉴赏：鉴赏：因地制宜：因地制宜：映衬：映衬：重峦叠嶂：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各不相同课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。映照，衬托。映照，衬托。重重的山峰，层层的峭壁。重重的山峰，层层的峭壁。解释下列词语。阅历：阅历：雷同：雷同：景致：景致：别具匠心：别具匠心：斟酌：斟酌：由亲自体验、经历而得来的知识。由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。不该相同而相同。指别致的、有情趣的风景。指别致

3、的、有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。俗俗话话说说：“上上有有天天堂堂，下下有有苏苏杭杭。”凡凡到到过过苏苏州州的的人人，没没有有不不为为苏苏州州园园林林典典雅雅别别致致的的造造型型、处处处处入入画画的的设设计计赞赞叹叹不不已的。已的。苏苏州州园园林林是是叶叶圣圣陶陶先先生生晚晚年年为为摄摄影影集集苏苏州州园园林林写写的的序序。叶叶圣圣陶陶先先生生2222岁岁以以前前，一一直直生生活活在在苏苏州州，课课余余时时间间他他常常和和同同窗窗好好友友游游园园林林，赏赏美美景景，他他与与苏苏州州园园林

4、林结结下下了了不不解解之之缘缘。因因此此对对苏苏州州园园林林的的情情趣趣特特征征有有深深刻刻的的体体会会。让让我我们们跟跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！一个有古典园林又有水巷民居的苏州。苏州园林已列世界文化遗产。古人以回归自然的大智慧，于红尘中构筑起理想的生活环境，在那亭榭楼阁、荷塘山石、古树奇花、楹联匾额之中蕴藏了丰富的人文信息。而园林之外，那幽长古巷、弯弯小桥、静静流水，一切与园林融为一体的景色，又何尝不值得人们流连忘返，细细品味？苏州园林已列世界文化遗产。古人以回归自然的大智慧，于红尘中构筑起理想的生活环境，在那亭榭楼阁、荷塘山石、古

5、树奇花、楹联匾额之中蕴藏了丰富的人文信息。又何尝不值得人们流连忘返，细细品味？园林的风采园林的风采 欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。一幅幅优美的图画。问问 题题 探探 究究结构分析结构分析 1、这是一篇说明文，被说明事物苏州园林的 总体特点是什么？默读课文，以理清文章结构为目的。02、第2段课文，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？3、课文第3、4、5、6段内容与第二段是什么关系？0问问 题题 探探 究究苏州园林第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点第二部分（3-9）分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分（10）总结全文。大处亭台轩榭布局的自然美。假山池沼的艺术美。花草树木的映衬美。近景远景的层次美。细处讲究每个角落的构图美。门窗的图案美。园内建筑的色彩美。总总分分总总说明顺序:从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。0课课 时时 作作 业业A.将课后“读读写写”中的词语抄写3遍。B.借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。0