人格心理学第四章人格的特质理论课件.ppt

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1、第四章第四章 人格的特质理论人格的特质理论一、特质及其早期研究一、特质及其早期研究1.人格特质论者提出三个共同观点人格特质论者提出三个共同观点（1 1）特质是构成人格的基本单位）特质是构成人格的基本单位）特质是构成人格的基本单位）特质是构成人格的基本单位（2 2）人格特质在时间上、情境上具有稳定性）人格特质在时间上、情境上具有稳定性）人格特质在时间上、情境上具有稳定性）人格特质在时间上、情境上具有稳定性（3 3）了解人格特质，可以预测个体行为。）了解人格特质，可以预测个体行为。）了解人格特质，可以预测个体行为。）了解人格特质，可以预测个体行为。2.特质论的假设及其关注点特质论的假设及其关注点p

2、p人格特征具有跨时间的稳定性和跨情境的一人格特征具有跨时间的稳定性和跨情境的一人格特征具有跨时间的稳定性和跨情境的一人格特征具有跨时间的稳定性和跨情境的一致性。致性。致性。致性。pp特质论主要关注于行为的描述和预测。特质论主要关注于行为的描述和预测。特质论主要关注于行为的描述和预测。特质论主要关注于行为的描述和预测。3.人格特质的内涵与特点人格特质的内涵与特点（1 1）特质）特质）特质）特质 (trait)(trait)：是指个体内在的系统和倾向，这种系统或倾是指个体内在的系统和倾向，这种系统或倾是指个体内在的系统和倾向，这种系统或倾是指个体内在的系统和倾向，这种系统或倾向使个体以独特的方式知

3、觉情境，并对各向使个体以独特的方式知觉情境，并对各向使个体以独特的方式知觉情境，并对各向使个体以独特的方式知觉情境，并对各种极不相同的情境做出相同的反应方式。种极不相同的情境做出相同的反应方式。种极不相同的情境做出相同的反应方式。种极不相同的情境做出相同的反应方式。是一种以某种特定方式行动的相对稳定的、是一种以某种特定方式行动的相对稳定的、是一种以某种特定方式行动的相对稳定的、是一种以某种特定方式行动的相对稳定的、持久的倾向；是指用以区分人或物的特征持久的倾向；是指用以区分人或物的特征持久的倾向；是指用以区分人或物的特征持久的倾向；是指用以区分人或物的特征或品质，尤其是指一种或多种或多或少相或

4、品质，尤其是指一种或多种或多或少相或品质，尤其是指一种或多种或多或少相或品质，尤其是指一种或多种或多或少相对一致的行为模式对一致的行为模式对一致的行为模式对一致的行为模式(Colman(Colman，2001)2001)。（2）特质的特点：）特质的特点：内在、一般的行为倾向；内在、一般的行为倾向；一致性和持久性；一致性和持久性；动力性和独立性；动力性和独立性；独特性和普遍性独特性和普遍性4.4.人格特质与人格类型人格特质与人格类型人格特质与人格类型人格特质与人格类型1)1)特质论的理论渊源：古代的气质思想。特质论的理论渊源：古代的气质思想。特质论的理论渊源：古代的气质思想。特质论的理论渊源：古

5、代的气质思想。2)2)近现代的类型说：体型说、血型说、高级神经活近现代的类型说：体型说、血型说、高级神经活近现代的类型说：体型说、血型说、高级神经活近现代的类型说：体型说、血型说、高级神经活动类型说以及内外倾学说。动类型说以及内外倾学说。动类型说以及内外倾学说。动类型说以及内外倾学说。3)3)特质与类型的关系：特质与类型的关系：特质与类型的关系：特质与类型的关系：pp类型是指在人口中可以因被觉察到的特点而归入类型是指在人口中可以因被觉察到的特点而归入类型是指在人口中可以因被觉察到的特点而归入类型是指在人口中可以因被觉察到的特点而归入一个群体的人，如官僚主义者、粗心的教授；特一个群体的人，如官僚

6、主义者、粗心的教授；特一个群体的人，如官僚主义者、粗心的教授；特一个群体的人，如官僚主义者、粗心的教授；特质是在个人的行为中重复出现的特点，如攻击性、质是在个人的行为中重复出现的特点，如攻击性、质是在个人的行为中重复出现的特点，如攻击性、质是在个人的行为中重复出现的特点，如攻击性、魅力、良心等；魅力、良心等；魅力、良心等；魅力、良心等；pp类型由特质构成，且总是可以分解成多种特质，类型由特质构成，且总是可以分解成多种特质，类型由特质构成，且总是可以分解成多种特质，类型由特质构成，且总是可以分解成多种特质，反之则不行，即特质与类型之间不是一种可以互反之则不行，即特质与类型之间不是一种可以互反之则

7、不行，即特质与类型之间不是一种可以互反之则不行，即特质与类型之间不是一种可以互换的关系；换的关系；换的关系；换的关系；pp人们拥有的是特质，但是他们属于某种类型。人们拥有的是特质，但是他们属于某种类型。人们拥有的是特质，但是他们属于某种类型。人们拥有的是特质，但是他们属于某种类型。5.5.奥尔波特奥尔波特奥尔波特奥尔波特(Gordon(Gordon AllportAllport,1897,18971967)1967)的特质论的特质论的特质论的特质论1)1)特质的界定：是个体的特质的界定：是个体的特质的界定：是个体的特质的界定：是个体的“心理结构心理结构心理结构心理结构”和和和和“神经特性神经特

8、性神经特性神经特性”，“能使许多刺激在机能上等值，发动并主导等能使许多刺激在机能上等值，发动并主导等能使许多刺激在机能上等值，发动并主导等能使许多刺激在机能上等值，发动并主导等值形式的适应行为与表达行为。值形式的适应行为与表达行为。值形式的适应行为与表达行为。值形式的适应行为与表达行为。”(AllportAllport，1961)1961)2)2)特质的词汇研究法：在英语词汇中找到了特质的词汇研究法：在英语词汇中找到了特质的词汇研究法：在英语词汇中找到了特质的词汇研究法：在英语词汇中找到了17,95317,953个个个个特质词，然后去除意义相同或相近的词汇，最后剩特质词，然后去除意义相同或相近

9、的词汇，最后剩特质词，然后去除意义相同或相近的词汇，最后剩特质词，然后去除意义相同或相近的词汇，最后剩下下下下4,5054,505个代表人们之间心理差异的英语特质词汇个代表人们之间心理差异的英语特质词汇个代表人们之间心理差异的英语特质词汇个代表人们之间心理差异的英语特质词汇(AllportAllport&OdbertOdbert，1936)1936)。3)3)特质的层次分类特质的层次分类特质的层次分类特质的层次分类共同特质：共同特质：共同特质：共同特质：某种文化形态下多数人共有的、相同的特质某种文化形态下多数人共有的、相同的特质某种文化形态下多数人共有的、相同的特质某种文化形态下多数人共有的、

10、相同的特质 特质首要特质：特质首要特质：特质首要特质：特质首要特质：最典型、最有概括性的特质最典型、最有概括性的特质最典型、最有概括性的特质最典型、最有概括性的特质个人特质个人特质个人特质个人特质 中心特质：中心特质：中心特质：中心特质：构成个体独特性的几种重要特质构成个体独特性的几种重要特质构成个体独特性的几种重要特质构成个体独特性的几种重要特质 次要特质：次要特质：次要特质：次要特质：特殊情况下表现出来的特质特殊情况下表现出来的特质特殊情况下表现出来的特质特殊情况下表现出来的特质4)4)关于行为的原因关于行为的原因关于行为的原因关于行为的原因n n精神分析：性本能的压抑或发泄精神分析：性本

11、能的压抑或发泄精神分析：性本能的压抑或发泄精神分析：性本能的压抑或发泄n n行为主义：强化的结果行为主义：强化的结果行为主义：强化的结果行为主义：强化的结果n n奥尔波特：机能自主性奥尔波特：机能自主性奥尔波特：机能自主性奥尔波特：机能自主性5)5)特质的研究方法特质的研究方法特质的研究方法特质的研究方法n n特殊规律研究法：特殊规律研究法：特殊规律研究法：特殊规律研究法：“N=1”N=1”的方法的方法的方法的方法n n资料来源：日记、自传、书信、谈话录资料来源：日记、自传、书信、谈话录资料来源：日记、自传、书信、谈话录资料来源：日记、自传、书信、谈话录6)6)关于成熟的人格关于成熟的人格关于

12、成熟的人格关于成熟的人格n n自我扩张的能力自我扩张的能力自我扩张的能力自我扩张的能力(Capacity for Self Extension)(Capacity for Self Extension)n n与他人热情相处与他人热情相处与他人热情相处与他人热情相处(to Relate Himself Warmly to(to Relate Himself Warmly to Others)Others)n n情绪稳定和心安理得情绪稳定和心安理得情绪稳定和心安理得情绪稳定和心安理得(Emotionally Secure and(Emotionally Secure and Accepting o

13、f Himself)Accepting of Himself)n n实事求是实事求是实事求是实事求是(Realistically Oriented)(Realistically Oriented)n n幽默感和洞察力幽默感和洞察力幽默感和洞察力幽默感和洞察力(Humor and Insight)(Humor and Insight)n n统一的人生哲学统一的人生哲学统一的人生哲学统一的人生哲学(Philosophy of Life)(Philosophy of Life)5.5.卡特尔卡特尔卡特尔卡特尔(Raymond(Raymond CattellCattell,1905-1998),190

14、5-1998)的因素分析说的因素分析说的因素分析说的因素分析说1)1)因素分析：多变量分析方法之一，只用于对若干个因因素分析：多变量分析方法之一，只用于对若干个因因素分析：多变量分析方法之一，只用于对若干个因因素分析：多变量分析方法之一，只用于对若干个因变量的分析，不包括对自变量的分析，只分析可能构变量的分析，不包括对自变量的分析，只分析可能构变量的分析，不包括对自变量的分析，只分析可能构变量的分析，不包括对自变量的分析，只分析可能构成因变量中各因素间的关系，不分析自变量与因变量成因变量中各因素间的关系，不分析自变量与因变量成因变量中各因素间的关系，不分析自变量与因变量成因变量中各因素间的关系

15、，不分析自变量与因变量的关系，目的是使因变量结构中各因素数量减至最低的关系，目的是使因变量结构中各因素数量减至最低的关系，目的是使因变量结构中各因素数量减至最低的关系，目的是使因变量结构中各因素数量减至最低限度，但仍不失原来的代表性。限度，但仍不失原来的代表性。限度，但仍不失原来的代表性。限度，但仍不失原来的代表性。2)2)资料来源：生活记录材料资料来源：生活记录材料资料来源：生活记录材料资料来源：生活记录材料(L-data)(L-data)；人格问卷材料；人格问卷材料；人格问卷材料；人格问卷材料(Q-(Q-data)data)；情境测试材料；情境测试材料；情境测试材料；情境测试材料(T-da

16、ta)(T-data)3)3)特质分类特质分类特质分类特质分类n n个别特质与共同特质：前者是个体具有的特质；后者个别特质与共同特质：前者是个体具有的特质；后者个别特质与共同特质：前者是个体具有的特质；后者个别特质与共同特质：前者是个体具有的特质；后者是社会成员共有的特质。是社会成员共有的特质。是社会成员共有的特质。是社会成员共有的特质。n n表面特质与根源特质：前者是从外部行为能直接观察表面特质与根源特质：前者是从外部行为能直接观察表面特质与根源特质：前者是从外部行为能直接观察表面特质与根源特质：前者是从外部行为能直接观察到的特质；后者是指那些相互联系而以相同原因为基到的特质；后者是指那些相

17、互联系而以相同原因为基到的特质；后者是指那些相互联系而以相同原因为基到的特质；后者是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质础的行为特质础的行为特质础的行为特质(16PF)(16PF)。二、人格特质的结构理论二、人格特质的结构理论1.1.艾森克的三维结构理论艾森克的三维结构理论艾森克的三维结构理论艾森克的三维结构理论1)1)生平生平生平生平(Hans(Hans EysenckEysenck,1916,19161997)1997)德裔英国心理学家，被传记作家喻为德裔英国心理学家，被传记作家喻为德裔英国心理学家，被传记作家喻为德裔英国心理学家，被传记作家喻为“知识界的斗士知识界的斗士知识界的斗士

18、知识界的斗士”。他在自传中写道，。他在自传中写道，。他在自传中写道，。他在自传中写道，“从我青年早期与纳粹对立开始，从我青年早期与纳粹对立开始，从我青年早期与纳粹对立开始，从我青年早期与纳粹对立开始，到我与弗洛伊德和投射技术对立，提倡行为疗法和遗传到我与弗洛伊德和投射技术对立，提倡行为疗法和遗传到我与弗洛伊德和投射技术对立，提倡行为疗法和遗传到我与弗洛伊德和投射技术对立，提倡行为疗法和遗传研究，以至近期的许多争论，我经常站在现有理论的对研究，以至近期的许多争论，我经常站在现有理论的对研究，以至近期的许多争论，我经常站在现有理论的对研究，以至近期的许多争论，我经常站在现有理论的对立面，反对这些理

19、论，但我更愿意相信在这些争论中多立面，反对这些理论，但我更愿意相信在这些争论中多立面，反对这些理论，但我更愿意相信在这些争论中多立面，反对这些理论，但我更愿意相信在这些争论中多数人错了，而我是对的。数人错了，而我是对的。数人错了，而我是对的。数人错了，而我是对的。”(EysenckEysenck,1982),1982)2)2)人格的等级模式人格的等级模式人格的等级模式人格的等级模式pp特殊反应水平特殊反应水平特殊反应水平特殊反应水平pp习惯反应水平习惯反应水平习惯反应水平习惯反应水平pp特质水平特质水平特质水平特质水平(trait level)(trait level)pp类型水平类型水平类型

20、水平类型水平(super-trait level)(super-trait level)3)3)特质的三维结构与心理异常特质的三维结构与心理异常特质的三维结构与心理异常特质的三维结构与心理异常n n内外倾内外倾内外倾内外倾(Extraversion)(Extraversion)：以皮层唤醒为基础，反映个：以皮层唤醒为基础，反映个：以皮层唤醒为基础，反映个：以皮层唤醒为基础，反映个体的冲动性、社会性、活动性、感觉寻求等特征，体的冲动性、社会性、活动性、感觉寻求等特征，体的冲动性、社会性、活动性、感觉寻求等特征，体的冲动性、社会性、活动性、感觉寻求等特征，该维度与歇斯底里症和焦虑症高度相关；该维度

21、与歇斯底里症和焦虑症高度相关；该维度与歇斯底里症和焦虑症高度相关；该维度与歇斯底里症和焦虑症高度相关；n n神经质神经质神经质神经质 (Neuroticism)(Neuroticism)：反映情绪的稳定性、敏感性：反映情绪的稳定性、敏感性：反映情绪的稳定性、敏感性：反映情绪的稳定性、敏感性及焦虑或抑郁的程度，该因素与神经症及焦虑或抑郁的程度，该因素与神经症及焦虑或抑郁的程度，该因素与神经症及焦虑或抑郁的程度，该因素与神经症(高神经质与高神经质与高神经质与高神经质与高内倾性高内倾性高内倾性高内倾性)相关；相关；相关；相关；n n精神质精神质精神质精神质(PsychoticismPsychotic

22、ism)：反映自我中心性、攻击性及：反映自我中心性、攻击性及：反映自我中心性、攻击性及：反映自我中心性、攻击性及对他人的关心程度，该因素与精神病对他人的关心程度，该因素与精神病对他人的关心程度，该因素与精神病对他人的关心程度，该因素与精神病(高精神质与高高精神质与高高精神质与高高精神质与高外倾性外倾性外倾性外倾性)相关。相关。相关。相关。4)4)特质的生物学基础特质的生物学基础特质的生物学基础特质的生物学基础n n在巴甫洛夫学说的基础上提出了特质的唤醒理论；在巴甫洛夫学说的基础上提出了特质的唤醒理论；在巴甫洛夫学说的基础上提出了特质的唤醒理论；在巴甫洛夫学说的基础上提出了特质的唤醒理论；n n

23、三维结构跨文化的一致性，三维结构跨文化的一致性，三维结构跨文化的一致性，三维结构跨文化的一致性，“如果生物因素不起主如果生物因素不起主如果生物因素不起主如果生物因素不起主导作用的话，就不存在跨文化一致性。导作用的话，就不存在跨文化一致性。导作用的话，就不存在跨文化一致性。导作用的话，就不存在跨文化一致性。”(1990)(1990)n n遗传在每一维度中都起重要作用，人格发展约有遗传在每一维度中都起重要作用，人格发展约有遗传在每一维度中都起重要作用，人格发展约有遗传在每一维度中都起重要作用，人格发展约有2/32/3的变异可归功于生物因素。的变异可归功于生物因素。的变异可归功于生物因素。的变异可归

24、功于生物因素。5)5)问题讨论：问题讨论：问题讨论：问题讨论：特质对实际行为有多大预测作用？特质对实际行为有多大预测作用？特质对实际行为有多大预测作用？特质对实际行为有多大预测作用？2.2.人格的五因素理论人格的五因素理论人格的五因素理论人格的五因素理论1)1)五因素的来源：词汇假设理论与跨文化的证据五因素的来源：词汇假设理论与跨文化的证据五因素的来源：词汇假设理论与跨文化的证据五因素的来源：词汇假设理论与跨文化的证据2)2)五因素的内涵五因素的内涵五因素的内涵五因素的内涵n n神经质神经质神经质神经质(Neuroticism)(Neuroticism)：反映情绪状态的稳定性以：反映情绪状态的

25、稳定性以：反映情绪状态的稳定性以：反映情绪状态的稳定性以及内心体验的倾向性；及内心体验的倾向性；及内心体验的倾向性；及内心体验的倾向性；n n外倾性外倾性外倾性外倾性(Extraversion)(Extraversion)：反映个体：反映个体：反映个体：反映个体NSNS的强弱和动的强弱和动的强弱和动的强弱和动力特性；力特性；力特性；力特性；n n开放性开放性开放性开放性(Openness)(Openness)：反映个体对经验的开放性、：反映个体对经验的开放性、：反映个体对经验的开放性、：反映个体对经验的开放性、智慧和创造性；智慧和创造性；智慧和创造性；智慧和创造性；n n宜人性宜人性宜人性宜人

26、性(Agreeableness)(Agreeableness)：反映人性中的人道主义：反映人性中的人道主义：反映人性中的人道主义：反映人性中的人道主义及人际取向；及人际取向；及人际取向；及人际取向；n n认真性认真性认真性认真性(Conscientiousness)(Conscientiousness)：反映自我约束的能：反映自我约束的能：反映自我约束的能：反映自我约束的能力及取得成就的动机和责任感。力及取得成就的动机和责任感。力及取得成就的动机和责任感。力及取得成就的动机和责任感。3)3)五因素的具体描述五因素的具体描述五因素的具体描述五因素的具体描述五因素五因素五因素五因素具体描述具体描述

27、具体描述具体描述神经质神经质神经质神经质烦恼对平静；不安全感对安全感；自怜对烦恼对平静；不安全感对安全感；自怜对烦恼对平静；不安全感对安全感；自怜对烦恼对平静；不安全感对安全感；自怜对自我满意自我满意自我满意自我满意外倾性外倾性外倾性外倾性好交际对不好交际；爱娱乐对严肃；感情好交际对不好交际；爱娱乐对严肃；感情好交际对不好交际；爱娱乐对严肃；感情好交际对不好交际；爱娱乐对严肃；感情丰富对含蓄丰富对含蓄丰富对含蓄丰富对含蓄开放性开放性开放性开放性富于想像对务实；寻求变化对遵守惯例；富于想像对务实；寻求变化对遵守惯例；富于想像对务实；寻求变化对遵守惯例；富于想像对务实；寻求变化对遵守惯例；自主对顺

28、从自主对顺从自主对顺从自主对顺从宜人性宜人性宜人性宜人性热心对无情；信赖对怀疑；乐于助人对不热心对无情；信赖对怀疑；乐于助人对不热心对无情；信赖对怀疑；乐于助人对不热心对无情；信赖对怀疑；乐于助人对不合作合作合作合作认真性认真性认真性认真性有序对无序；谨慎细心对粗心大意；自律有序对无序；谨慎细心对粗心大意；自律有序对无序；谨慎细心对粗心大意；自律有序对无序；谨慎细心对粗心大意；自律对意志薄弱对意志薄弱对意志薄弱对意志薄弱4)4)五因素的证据五因素的证据五因素的证据五因素的证据n n跨文化的一致性跨文化的一致性跨文化的一致性跨文化的一致性n n自评与他评的一致性自评与他评的一致性自评与他评的一致

29、性自评与他评的一致性n n与动机、情感及人际机能有关与动机、情感及人际机能有关与动机、情感及人际机能有关与动机、情感及人际机能有关n n来自临床方面的证据来自临床方面的证据来自临床方面的证据来自临床方面的证据5)5)五因素的应用价值五因素的应用价值五因素的应用价值五因素的应用价值n n高宜人性者在应聘过程中是强有力的竞争者；高认高宜人性者在应聘过程中是强有力的竞争者；高认高宜人性者在应聘过程中是强有力的竞争者；高认高宜人性者在应聘过程中是强有力的竞争者；高认真性能有效预测代理商所售出产品的数量。真性能有效预测代理商所售出产品的数量。真性能有效预测代理商所售出产品的数量。真性能有效预测代理商所售

30、出产品的数量。n n高开放性和高认真性的学生学习成绩优秀，而低认高开放性和高认真性的学生学习成绩优秀，而低认高开放性和高认真性的学生学习成绩优秀，而低认高开放性和高认真性的学生学习成绩优秀，而低认真性和低宜人性的青少年则有较多的违法行为。真性和低宜人性的青少年则有较多的违法行为。真性和低宜人性的青少年则有较多的违法行为。真性和低宜人性的青少年则有较多的违法行为。n n认真性与人事选拔有密切关系；外倾性、神经质、认真性与人事选拔有密切关系；外倾性、神经质、认真性与人事选拔有密切关系；外倾性、神经质、认真性与人事选拔有密切关系；外倾性、神经质、宜人性与心理健康状况有关。宜人性与心理健康状况有关。宜

31、人性与心理健康状况有关。宜人性与心理健康状况有关。n n外倾性和开放性是职业与工业心理的两个重要因素外倾性和开放性是职业与工业心理的两个重要因素外倾性和开放性是职业与工业心理的两个重要因素外倾性和开放性是职业与工业心理的两个重要因素3.3.人格结构理论的评价人格结构理论的评价人格结构理论的评价人格结构理论的评价n n五因素的含义存在争议（受不同社会五因素的含义存在争议（受不同社会五因素的含义存在争议（受不同社会五因素的含义存在争议（受不同社会文化和语言的制约）。文化和语言的制约）。文化和语言的制约）。文化和语言的制约）。n n跨文化的一致性问题。跨文化的一致性问题。跨文化的一致性问题。跨文化的

32、一致性问题。n n三因素、五因素还是七因素？三因素、五因素还是七因素？三因素、五因素还是七因素？三因素、五因素还是七因素？n n模式的非理论性，缺乏预先的推断。模式的非理论性，缺乏预先的推断。模式的非理论性，缺乏预先的推断。模式的非理论性，缺乏预先的推断。n n对行为的预测效度问题。对行为的预测效度问题。对行为的预测效度问题。对行为的预测效度问题。三、特质论的应用与争论三、特质论的应用与争论1.1.人格的特质测量人格的特质测量人格的特质测量人格的特质测量pp人格的自陈式问卷人格的自陈式问卷人格的自陈式问卷人格的自陈式问卷pp特质测量在临床、教育、职业等领域的广泛应用特质测量在临床、教育、职业等

33、领域的广泛应用特质测量在临床、教育、职业等领域的广泛应用特质测量在临床、教育、职业等领域的广泛应用pp特质测量中存在的问题特质测量中存在的问题特质测量中存在的问题特质测量中存在的问题2.2.特质对操作的预测作用特质对操作的预测作用特质对操作的预测作用特质对操作的预测作用pp人格特质与认知操作人格特质与认知操作人格特质与认知操作人格特质与认知操作pp人格特质与学业成绩（工作成就）人格特质与学业成绩（工作成就）人格特质与学业成绩（工作成就）人格特质与学业成绩（工作成就）3.3.特质领域的争论特质领域的争论特质领域的争论特质领域的争论pp词汇假设的合理性问题词汇假设的合理性问题词汇假设的合理性问题词

34、汇假设的合理性问题pp跨情境一致性问题跨情境一致性问题跨情境一致性问题跨情境一致性问题pp因素分析的合理性问题因素分析的合理性问题因素分析的合理性问题因素分析的合理性问题pp特质的预测效度问题（人境作用问题）特质的预测效度问题（人境作用问题）特质的预测效度问题（人境作用问题）特质的预测效度问题（人境作用问题）pp描述、预测还是发展、改变描述、预测还是发展、改变描述、预测还是发展、改变描述、预测还是发展、改变4.4.为特质论辩护为特质论辩护为特质论辩护为特质论辩护n n材料的汇总：特质的集合效应材料的汇总：特质的集合效应材料的汇总：特质的集合效应材料的汇总：特质的集合效应n n特质的证实：正确测

35、量有关特质特质的证实：正确测量有关特质特质的证实：正确测量有关特质特质的证实：正确测量有关特质n n10%10%变异的重要性变异的重要性变异的重要性变异的重要性5.5.特质理论的评价特质理论的评价特质理论的评价特质理论的评价n n定量的研究方法，减少了偏见和主观性；定量的研究方法，减少了偏见和主观性；定量的研究方法，减少了偏见和主观性；定量的研究方法，减少了偏见和主观性；n n有效的应用价值，特质测量已广泛用于卫生、有效的应用价值，特质测量已广泛用于卫生、有效的应用价值，特质测量已广泛用于卫生、有效的应用价值，特质测量已广泛用于卫生、教育、工作等领域；教育、工作等领域；教育、工作等领域；教育、

36、工作等领域；n n导致了大量的实证研究；导致了大量的实证研究；导致了大量的实证研究；导致了大量的实证研究；n n特质因素的不确定性实质上是另一种意义上的特质因素的不确定性实质上是另一种意义上的特质因素的不确定性实质上是另一种意义上的特质因素的不确定性实质上是另一种意义上的主观性；主观性；主观性；主观性；n n关注行为的描述或预测而不是改变或发展；关注行为的描述或预测而不是改变或发展；关注行为的描述或预测而不是改变或发展；关注行为的描述或预测而不是改变或发展；n n没有解释特质形成的原因以及如何帮助那些有没有解释特质形成的原因以及如何帮助那些有没有解释特质形成的原因以及如何帮助那些有没有解释特质形成的原因以及如何帮助那些有极端特质的人；极端特质的人；极端特质的人；极端特质的人；n n缺乏统一的理论框架。缺乏统一的理论框架。缺乏统一的理论框架。缺乏统一的理论框架。