人教部编版语文九年级下册《梅岭三章》课件.pptx

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1、梅梅 岭岭 三三 章章2 2人教部编版九年级下册1934193419341934年年年年10101010月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。中央苏区坚持斗争。中央苏区坚持斗争。中央苏区坚持斗争。1935193519351935年春，陈毅同志率部队在敌人重点围攻年春，陈毅同志率部队在敌人重点围攻年春，陈毅同志率部队在敌人重点围攻年春，陈毅同志率部队在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近下从中央苏区突围，转移到

2、赣南地区进行游击战争，坚持了将近下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。苦最困难的阶段。苦最困难的阶段。苦最困难的阶段。1936193619361936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈年冬天，陈毅同志在梅山被敌人

3、包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中毅同志带着伤病伏在密密的草丛中毅同志带着伤病伏在密密的草丛中毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20202020多天。考虑到难以脱身，便多天。考虑到难以脱身，便多天。考虑到难以脱身，便多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。1.体会体会这这三首三首诗诗所所饱饱含的含的为为革命献身的凛然正气。革命献身的凛然正气。2.反复反复诵读诵读，学，学习习老一老一辈辈无无产阶级产

4、阶级革命家革命家为为理想和自理想和自由献身的革命精神以及由献身的革命精神以及乐观乐观豪豪迈迈的革命情的革命情怀怀。3.体会体会诗诗歌运用多种修辞手法抒写情歌运用多种修辞手法抒写情怀怀的表的表现现力量。力量。4.学学习习构思新构思新颖颖、想象奇特的写作特点。、想象奇特的写作特点。教学目标陈毅（陈毅（19011972），字仲弘，四川乐至人。中国无产），字仲弘，四川乐至人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一建人和领导人之一,素有素有“一代儒将一代儒将”“元帅诗人元帅诗人”的美誉。的美誉。作品收入作品收入陈毅诗词选集陈毅诗词选集，代表作品，

5、代表作品十年十年后经项英等人集体修改，成为后经项英等人集体修改，成为新新四军军歌四军军歌。读一读旌旗（jng）悬（xun）当纸钱（dng）应有涯（yng）（y）遍种（zhng）即为家（wi）丛生的草木。丛生的草木。旗帜的总称。这里借指军士。旗帜的总称。这里借指军士。古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指火，后泛指战火或战争。这里指1927 1927 年以后的国内革命战争。年以后的国内革命战争。指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。镇压。即即“舍生取义舍生

6、取义”“”“杀身成仁杀身成仁”。为了成全仁义，不。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。记一记词义记一记词义丛莽：丛莽：旌旗：旌旗：烽烟：烽烟：血雨腥风：血雨腥风：取义成仁取义成仁:小序对我们理解诗歌的思想内容有什么作用？小序告诉我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景。它告诉我们，这三首诗是在“虑不得脱”的绝境中，作为绝命诗写下来，“留衣底”以防不测的。小序使我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人诗以明志的行为，表现了作者革命到底的决心。导思导思1.1.“泉台泉台”“”“阎罗阎罗”都是民间传说中的说法，都是民间传说中

7、的说法，事实上并不存在，诗人使事实上并不存在，诗人使用这类说法有什么好处？用这类说法有什么好处？内容理解内容理解关键词关键词:爱国爱国情怀情怀导思导思2.2.这三首诗抒发感情这三首诗抒发感情的角度不同，各有侧重。的角度不同，各有侧重。试指出它们各自的侧重点试指出它们各自的侧重点和相互之间的内在联系。和相互之间的内在联系。抒情角度抒情角度导思导思3.3.这三首诗抒发了这三首诗抒发了作者怎样的革命情怀？作者怎样的革命情怀？作者情怀作者情怀 请同学们听老师范读，并在课本上及时做好旁批和圈点。请同学们听老师范读，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。体会作者感情，感受文章的风格。

8、1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求诗前的小序有什么作用？诗前的小序有什么作用？小小序序交交代代了了写写作作的的时时间间、地地点点、缘缘由由、写写作作背背景景及及梅梅岭岭遇遇险险的的经经过过。从从“旋旋围围解解”可可以以看看出出这这段段小小序序是是作作者者后后来来补补写写的的。这这段段小小序序有有助助于于我我们们更更好好地地理理解解作者以诗

9、明志的行为及其大义凛然的革命情怀。作者以诗明志的行为及其大义凛然的革命情怀。“断头今日意如何？创业艰难百战多。断头今日意如何？创业艰难百战多。”运用了运用了什么修辞手法？有什么作用？什么修辞手法？有什么作用？运运用用了了设设问问的的修修辞辞手手法法，总总领领全全篇篇，奠奠定定了了诗诗的的基基调调慷慷慨慨悲悲壮壮。“断断头头今今日日”即即“今今日日断断头头”的的倒倒装装，前前置置强强调调“断断头头”，表表现现出出诗诗人人面面对对目目前前的的险险恶恶处处境，英勇无畏的精神。境，英勇无畏的精神。品析品析第一章第一章阅读方法解密阅读方法解密考点：考点：分析设问的作用分析设问的作用答题思路：答题思路：设

10、问是无疑而问设问是无疑而问,自问自答。作用主要有：自问自答。作用主要有：对内容加以强调；能引起注意，启发读者思考；承上启对内容加以强调；能引起注意，启发读者思考；承上启下，引出下文；吸引读者。注意结合语境具体分析。下，引出下文；吸引读者。注意结合语境具体分析。【设问作用分析法设问作用分析法】“旌旗旌旗”借代什么？运用借代什么？运用“泉台泉台”“”“阎罗阎罗”这样这样旧时的词语有何作用？旧时的词语有何作用？“旌旌旗旗”借借代代军军士士。运运用用“泉泉台台”“”“阎阎罗罗”这这样样旧旧时时的的词词语语，把把一一定定要要革革命命到到底底的的思思想想形形象象化化了了，表现出了继续战斗，虽死不渝的革命精

11、神。，表现出了继续战斗，虽死不渝的革命精神。第二章中运用了什么典故？有什么作用？第二章中运用了什么典故？有什么作用？“头头悬悬国国门门”运运用用了了春春秋秋吴吴将将伍伍子子胥胥“头头悬悬东东门门”的的典典故故，表表示示死死不不瞑瞑目目，于于城城门门高高处处以以观观革革命命胜利的坚定信念。胜利的坚定信念。品析品析第二章第二章品析品析“取义成仁今日事，人间遍种自由花。取义成仁今日事，人间遍种自由花。”“取取义义成成仁仁今今日日事事”，引引用用论论语语孟孟子子“有有杀杀身身以以成成仁仁”“”“舍舍生生而而取取义义”中中的的内内容容，表表达达了了愿愿为为信信仰仰献献出出生生命命的的豪豪情情壮壮志志。“

12、人人间间遍遍种种自自由由花花”，以以“自自由由花花”借借喻喻革革命命成成功功，大大众众解解放放的的美美好前景，表现了坚定的革命信念，乐观的革命精神。好前景，表现了坚定的革命信念，乐观的革命精神。品析品析第三章第三章点拨：点拨：这三首诗：第一首起于现在的时间，面对当时必死的险这三首诗：第一首起于现在的时间，面对当时必死的险境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首起境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首起于回首十年革命战争，再面对当时必死的险境，抒发死不瞑目于回首十年革命战争，再面对当时必死的险境，抒发死不瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参加革命，激励后

13、死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参加革命之时既为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死的险境，表达之时既为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死的险境，表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮间构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。烈情怀。这三首诗之间构成了怎样的关系？具有怎样的表现力量？这三首诗之间构成了怎样的关系？具有怎样的表现力量？梅岭三章梅岭三章热爱祖国、热爱祖国、献身祖国献身祖国回顾征程回顾征程勉励战友勉励战友展望未来展望未来招旧部招旧部斩

14、阎罗斩阎罗头悬国门头悬国门诸君努力诸君努力取义成仁取义成仁人间自由人间自由这三首诗，诗人回首征程，将牺牲视作这三首诗，诗人回首征程，将牺牲视作“移师移师新战区新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动坚定。全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。派血战到底的革命精神。1.1.多种修辞手法综合运用。多种修辞手法综合运用。设问。如设问。如“断头今日意如何？创业艰难百战多。断头今日意如何？创业艰难百战多。”借代。

15、如借代。如诗中用诗中用“旌旗旌旗”借指军士，用借指军士，用“烽烟烽烟”借指战争。借指战争。借喻。用借喻。用“血雨腥风血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压，用借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压，用“自自由花由花”借喻革命成功、人民解放。借喻革命成功、人民解放。引用。引用。“取义成仁今日事取义成仁今日事”引用引用“有杀身以成仁有杀身以成仁”“”“舍生而取义舍生而取义”中的内容，指为了人民的中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。解放事业而勇于牺牲。2.2.用词准确、形象。用词准确、形象。如如“此去泉台招旧部此去泉台招旧部”中的中的“招招”字，旗帜鲜明，有字，旗帜鲜明，有声势，有感召力

16、。再如声势，有感召力。再如“旌旗十万斩阎罗旌旗十万斩阎罗”，用，用“斩斩”，力度大，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。，力度大，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。3.3.突发想象，进行古典的创造性转化。突发想象，进行古典的创造性转化。诗中写到的泉台、阎罗、纸钱等，本都是封建迷信的诗中写到的泉台、阎罗、纸钱等，本都是封建迷信的说法。而诗人用阎罗和泉台来比喻祸国殃民的反动派说法。而诗人用阎罗和泉台来比喻祸国殃民的反动派和反动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代指革命军和反动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代指革命军队的捷报，赋予并传达出一种全新的含义。队的捷报，赋予并传达出一种全新的含义。写作技巧在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖、想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。再见！再见！