人教部编版小学语文三年级上册24《司马光》教学ppt课件.ppt

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1、 如果你碰见一个如果你碰见一个小朋友掉进了水缸里，小朋友掉进了水缸里，你会怎样施救呢？你会怎样施救呢？24 24 司马光司马光 认识文言文认识文言文:在我国古代，在我国古代，要表述同一件事，用口头语言要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是了，用口头语言表述，是“吃吃饭了吗？饭了吗？”，而用书而语言进，而用书而语言进行表述，就是行表述，就是“饭否？饭否？”。“饭否饭否”就是文言文。就是文言文。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

2、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

3、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 司马光司马光（1019101910861086），世），世称称“涑水先生涑水先生”，北宋时期著名，北宋时期著名政治家、史学家、文学家。他主政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年持编纂了中国历史上第一部编年体通史体通史资治通鉴资治通鉴。ss司司你们还知道哪些复姓？你们还知道

4、哪些复姓？有感情的朗读课文，读出节奏，读准字音。有感情的朗读课文，读出节奏，读准字音。司马光司马光 群儿戏于庭，一儿登翁，足群儿戏于庭，一儿登翁，足跌没水中。众皆弃去，光持石击翁跌没水中。众皆弃去，光持石击翁破之，水迸，儿得活。破之，水迸，儿得活。司司马光马光 群儿戏于群儿戏于庭庭，一儿，一儿登翁登翁，足，足跌跌没水中。没水中。众皆弃众皆弃去，光去，光持持石击翁石击翁破之，水破之，水迸迸，儿得活。，儿得活。sst t nndndn wnwndidizhzh nn jiji q q chch b b nn司司弃弃跌跌皆皆持持捡石头捡石头捡石头捡石头假假砸砸慌慌别别使使破破吓吓叫叫救救块块司司劲劲

5、缸缸状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

6、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路司司 庭庭 登登 跌跌 众众 弃弃 持持半包围结构半包围结构 左右结构左右结构上下结构上下结构品字形结构品字形结构庭：里面是“廷”不要写成“延”。弃：下面的撇和竖要出头。易错提示易错提示“犬犬”字

7、上面两个口字上面两个口 （）“元元”字掉在框框里。字掉在框框里。（）另有立刀旁。另有立刀旁。（）这个同学真马虎，这个同学真马虎，同字丢掉一小竖。同字丢掉一小竖。（）哭哭园园别别司司得得d d（得到）（得天独厚）（得到）（得天独厚）dede（飞得高）（跑得快）（飞得高）（跑得快）didi（得亏）（得亏）没没m m（淹没）（神出鬼没）（淹没）（神出鬼没）m m i i（没有）（没完没了）（没有）（没完没了）多音字多音字戏：戏：嬉戏，玩耍。嬉戏，玩耍。庭：庭：庭院。庭院。瓮：瓮：盛物的陶器，口小肚大。盛物的陶器，口小肚大。足足：失足。失足。跌：跌：身体失去重心而掉下去。身体失去重心而掉下去。皆：皆：

8、全，都。全，都。弃：弃：放弃，抛弃。放弃，抛弃。破：破：使使破坏。破坏。迸：迸：爆开，溅射。爆开，溅射。儿：儿：代指落水的小孩。代指落水的小孩。得活：得活：得以活下来。即获救。得以活下来。即获救。词语理解词语理解群儿戏于庭群儿戏于庭 一群小孩子在一群小孩子在院子里做游戏。院子里做游戏。做游戏。做游戏。很多孩子。这里指小伙伴。院子里。文中指后院里。在文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入适当的内容。小提示一儿登瓮，足跌没水中一儿登瓮，足跌没水中 一个孩子爬到水缸一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了。掉进缸中淹没了。淹没，沉下去。淹没，沉下去。有

9、个小孩爬到缸沿上玩。一不小心，掉到缸里。别的小朋友都别的小朋友都慌慌了，有了，有的的 哭哭，有的，有的喊喊，还有的，还有的跑去跑去找大人找大人。下课的铃声响了，我赶紧下课的铃声响了，我赶紧往教室门外走去，往教室门外走去，一不小心，一不小心，_。在操场上活动的时候，我在操场上活动的时候，我一不小心一不小心,_。把别人的文具盒碰掉地上了扭伤了脚说一说：说一说：用用“有的有的-有的有的-还有的还有的-”说一句话。说一句话。下课的时候，同学们有的下课的时候，同学们有的 ，有的有的 ，还有的，还有的 。大扫除的时候，同学们有的大扫除的时候，同学们有的 ，有的有的 ，还有的，还有的 。跳皮筋踢毽子玩卡片扫

10、地洒水擦桌子众皆弃去，光持石击瓮破之众皆弃去，光持石击瓮破之都。都。放弃，扔掉。放弃，扔掉。其他的小孩子其他的小孩子都吓跑了，只有司都吓跑了，只有司马光拿着石头把水马光拿着石头把水缸砸破。缸砸破。打，敲打。打，敲打。别的孩子们状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

11、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

12、成才路状元成才路状元成才路水迸，儿得活水迸，儿得活 水流出来了，水流出来了，小孩得救了。小孩得救了。涌出。涌出。一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没了，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。救了。翻译：翻译：看注释学习文言文的技巧学习文言文的技巧联系上下文查找资料书遇到难句反复多读几遍还读不懂的做批注文言文与现代文的不同文言文与现代文的不同文言文语言精练，简短，文言文语言精

13、练，简短，文言文的概括能力强。文言文的概括能力强。现代文语言优美通顺，但没有概括能力。现代文语言优美通顺，但没有概括能力。司马光和几个小朋友在司马光和几个小朋友在 玩，玩，一个小朋友掉进了一个小朋友掉进了 ，其他小，其他小朋友朋友 ，司马光没有，司马光没有 ，他搬起，他搬起 ，使劲，使劲 那口缸，掉在缸里的小朋友那口缸，掉在缸里的小朋友 。花园里慌了 慌大水缸里一块大石头砸得救了状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

14、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

15、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 通过其他小孩和司马光行为通过其他小孩和司马光行为的对比，突出了司马光遇事沉着的对比，突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。冷静、肯动脑筋的品质。课文通过其他小孩和司马光行为上的对课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？比，表现了司马光什么样的品质？人物对比，是把不同的人，或把一个人物前后截人物对比，是把不同的人，或把一个人物前后截然不同的表现放在一起作比较，突出人物某方面的特然不同的表

16、现放在一起作比较，突出人物某方面的特点，给人以深刻印象。点，给人以深刻印象。本文就运用了这种写法，将其本文就运用了这种写法，将其他小孩的惊慌失措和司马光的临危不乱、冷静应对作他小孩的惊慌失措和司马光的临危不乱、冷静应对作对比，突出了司马光的聪明、勇敢。对比，突出了司马光的聪明、勇敢。在写作中运用这种手法描写人物时，要注意在写作中运用这种手法描写人物时，要注意抓住人抓住人物的语言、动作、外貌、心理活动等物的语言、动作、外貌、心理活动等。写法借鉴写法借鉴 司马光司马光让我明白越是在危险的时让我明白越是在危险的时候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样只会于事无补。在

17、危险的情况下，我们只只会于事无补。在危险的情况下，我们只有冷静下来，分析现实情况，积极思考解有冷静下来，分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。决的办法，才能够摆脱困境。从从司马光司马光的故事里，你学到了什么？的故事里，你学到了什么？司马光司马光通过写司马光砸缸救友的通过写司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。脑筋的品质。司司马马光光一儿一儿跌没翁中跌没翁中众儿众儿弃去弃去不救不救光光持石击翁持石击翁得救得救沉着冷静沉着冷静肯动脑筋肯动脑筋掩耳盗铃掩耳盗铃 范氏之亡也，百姓有得范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不钟

18、者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（可负。以椎（chuchu）毁之，）毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽（己也，遽（j j）掩其耳。）掩其耳。把耳朵捂着去偷铃铛，把耳朵捂着去偷铃铛，比喻自己欺骗自己。比喻自己欺骗自己。一、给加点的字选择正确的读音。一、给加点的字选择正确的读音。m m i im m 足跌没（足跌没（）水中）水中没（没（）有沉没（）有沉没（）m m m m i im m 二、先解释加点的字词，再写出句意。二、先解释加点的字词，再写出句意。1.1.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。皆：皆：_。迸：。迸：_。句意

19、：句意：_。2.2.群儿戏于庭。群儿戏于庭。庭：庭：_。句意：句意：_。都都向外溅出或喷射向外溅出或喷射其他的小孩都吓跑了，只有司马光拿其他的小孩都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了院子院子一群小孩在院子里做游戏一群小孩在院子里做游戏三三.课文梳理课文梳理 文文言言文文司司马马光光以以精精练练的的笔笔触触，勾勾勒勒出出一一个个 的的七七岁岁男男孩孩形形象象。“众众皆皆弃弃去去，光光持持石石击击瓮瓮破破之之”实实为为文文眼眼，凸凸显显了了司司马马光光的的 ，。全全篇篇内内容容简单，言简意赅，但故事情节完整。简单，言简意赅，但故事情

20、节完整。机敏机敏聪颖机智聪颖机智遇事沉着冷静遇事沉着冷静【形容聪明的词语形容聪明的词语】别具慧眼别具慧眼 冰雪聪明冰雪聪明 大巧若拙大巧若拙 聪明伶俐聪明伶俐 精明强干精明强干 秀外慧中秀外慧中 足智多谋足智多谋 聪明睿智聪明睿智 七窍玲珑七窍玲珑 颖悟绝人颖悟绝人 绝顶聪明绝顶聪明 巧捷万端巧捷万端四、词语积累。四、词语积累。跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。背诵课文。朗读示例：群儿朗读示例：群儿/戏于庭，一儿登瓮，足戏于庭，一儿登瓮，足/跌没水中跌没水中。众。众/皆弃去皆弃去，光，光/持石持石/击瓮击瓮/破破之，水迸之，水迸，儿，儿/得活。得

21、活。课后习题参考答案课后习题参考答案 背诵指导：在理解课文内容的基础上按事背诵指导：在理解课文内容的基础上按事情的发展顺序进行背诵。情的发展顺序进行背诵。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。参考答案：司马光与一群小孩在院子里游参考答案：司马光与一群小孩在院子里游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破，只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。水流出来了，小孩得救了。这篇课文和其他课文在语言上有什么不同这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。？和同学交流。参考答案：这是一篇文言文，相对其他课参考答案：这是一篇文言文，相对其他课文来说，句式和词语的意思跟其他课文不同，文来说，句式和词语的意思跟其他课文不同，有些语句理解起来有难度，文章内容简短，没有些语句理解起来有难度，文章内容简短，没有其他课文那样具体生动。有其他课文那样具体生动。1.1.掌握生字词，背诵课文。掌握生字词，背诵课文。2.2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。谢谢谢谢