《关爱他人》说课课件ppt.ppt
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1、北师大版九年义务教育八年级思想品德下册北师大版九年义务教育八年级思想品德下册一一 教材分析教材分析 2 2、教学目标:教学目标:(1)知识目标:)知识目标:让学生认识到只珍爱自己的生命让学生认识到只珍爱自己的生命是远远不够的是远远不够的,也要像珍爱自己生命一样去珍爱,也要像珍爱自己生命一样去珍爱他人的生命,不侵犯他人的生命,不侵犯他人的生命和健康,并且能他人的生命和健康,并且能够帮助挽救他人的生命。够帮助挽救他人的生命。(2)能力目标:让学生在懂得善待自己生命的基)能力目标:让学生在懂得善待自己生命的基础上,础上,由己及人由己及人,善待一切生命,培养学生生命,善待一切生命,培养学生生命尊重尊重
2、能力能力。(3)情感、态度、价值观目标:从课本的故事和)情感、态度、价值观目标:从课本的故事和现实的事件中,现实的事件中,学习如何关爱他人的生命学习如何关爱他人的生命,加强,加强学生对生命的尊敬和责任感,培养同一切故意危学生对生命的尊敬和责任感,培养同一切故意危害他人生命健康的行为作斗争的意识。害他人生命健康的行为作斗争的意识。1 1、地位和作用:地位和作用:本课内容是前一站珍爱自己的延伸,是对本课内容是前一站珍爱自己的延伸,是对珍爱生命的深入阐释,人只有树立了尊重珍爱生命的深入阐释,人只有树立了尊重生命生命、善待生命的意识之后,才会更好地注重善待生命的意识之后,才会更好地注重意志意志、情趣的
3、培养和锻炼,这就为下一课的学情趣的培养和锻炼,这就为下一课的学习作好了铺垫。习作好了铺垫。3 3、教学重点、难点:教学重点、难点:(1)教学重点:让学生在珍惜自己生命的)教学重点:让学生在珍惜自己生命的同时,平等地对待他人的生命。同时,平等地对待他人的生命。(2)教学难点:如何关爱他人。)教学难点:如何关爱他人。1.学生心理现象学生心理现象 现在的学生,大多数是独生子女,在家中受现在的学生,大多数是独生子女,在家中受到众多亲人的宠爱,往往养成以自我为中心到众多亲人的宠爱,往往养成以自我为中心的习惯,缺乏对周围生命的关爱。的习惯,缺乏对周围生命的关爱。2.学生认知能力学生认知能力 作为独生子女,
4、又是未成年人,初中生在理作为独生子女,又是未成年人,初中生在理解他人的关爱和关爱他人方面,面临着一些解他人的关爱和关爱他人方面,面临着一些矛盾。一方面,他们需要与人交往,渴望得矛盾。一方面,他们需要与人交往,渴望得到他人关爱;另一方面,认为父母等周围人到他人关爱;另一方面,认为父母等周围人对自己的关爱是理所当然的。因此,本课对对自己的关爱是理所当然的。因此,本课对此做出正确引导是十分必要的。此做出正确引导是十分必要的。二二 学情分析学情分析三三 教法设计教法设计1.教学手段教学手段多媒体课件应用多媒体课件应用2.教学方法教学方法 新课程教学以学生为本,以学生发展为终新课程教学以学生为本,以学生
5、发展为终极目标,为了充分体现学生的主体地位,充分极目标,为了充分体现学生的主体地位,充分调动学生参与课堂,营造和谐、平等、互动的调动学生参与课堂,营造和谐、平等、互动的课堂气氛,我主要采用以下教法:课堂气氛,我主要采用以下教法:(1 1)案例分析法)案例分析法 (2 2)活动教学法)活动教学法 (3 3)情景创设法)情景创设法 (4 4)启发式)启发式 四四 学法指导学法指导1.1.自主学习法自主学习法 要求学生课前预习,对本课的知识点有要求学生课前预习,对本课的知识点有个大概的了解,可以提高学生的阅读能力和个大概的了解,可以提高学生的阅读能力和归纳能力。归纳能力。3.3.合作探究学习法合作探
6、究学习法 针对同一问题,针对同一问题,共同探讨、互相促进共同探讨、互相促进,可以提高分析解决问题的能力。可以提高分析解决问题的能力。2 2.活动体验学习法活动体验学习法 让学生参与活动,在活动中得到体验和让学生参与活动,在活动中得到体验和感悟,感悟,这样可以提升学生的情感和品德这样可以提升学生的情感和品德。五五 教学程序教学程序导入新课(图片和故事导入)盲 道 残疾人专用坡道解放军战士抗洪救灾青年志愿者慰问孤寡老人 有史料记载有史料记载,“,“融四岁融四岁时时,某日值祖父六十寿诞某日值祖父六十寿诞,宾客盈门。一盘酥梨宾客盈门。一盘酥梨,置于置于寿台之上寿台之上,母令融分之。融母令融分之。融遂按
7、长幼次序而分遂按长幼次序而分,各得其各得其所所,唯己所得甚小。父奇之唯己所得甚小。父奇之,问曰问曰:他人得梨巨他人得梨巨,唯己独唯己独小小,何故?融从容对曰何故?融从容对曰:树树有高低有高低,人有老幼人有老幼,尊老敬尊老敬长长,为人之道也为人之道也!父大喜。父大喜。孔融让梨孔融让梨 看了以上图片和故事后,有何感想?1.1.关爱他人是现代公民的基本素养关爱他人是现代公民的基本素养 天堂与地狱的故事天堂与地狱的故事 有人问教士天堂与地狱的区别,教士把他领进有人问教士天堂与地狱的区别,教士把他领进一间房子,只见一群人围坐在一口锅旁,没人拿一间房子,只见一群人围坐在一口锅旁,没人拿一把汤勺,因勺柄太长
8、,盛起汤也送不到嘴里,一把汤勺,因勺柄太长,盛起汤也送不到嘴里,一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子,同样的锅,人们拿着同样把他领进另一间屋子,同样的锅,人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说:汤勺相互喂着吃。教士说:“刚才那里是地狱,这刚才那里是地狱,这里是天堂。里是天堂。”讨论:讨论:此故事中此故事中“天堂天堂”和和“地狱地狱”分别指的是什么分别指的是什么?2.2.我们该怎样关爱他人?我们该怎样关爱他人?(1 1)关爱他人,最基本的是不侵)关爱他
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