体育颂课件6下教科版精品.ppt

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1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时体育颂体育颂2 21.1.会认会认4 4个生字，会写个生字，会写8 8个生字。理解由生字组成的词语。个生字。理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。学习目标学习目标顾拜旦：顾拜旦：(1863(18631937)1937)，法国教，法国教育学家，现代奥林匹克运动创始人，育学家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为被誉为“现代奥林匹克之父现代奥林匹克之父”。18961896年至年至19251925年任国际奥林匹克委员会主年任国际奥林匹克委员

2、会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。旗。主要作品：主要作品：教育制度的改革教育制度的改革英国教育学英国教育学18701870年后的法国史年后的法国史运动的指导原理运动的指导原理等。等。走近作者奥运冷门小知识奥运冷门小知识五环为什么是五个颜色？五环为什么是五个颜色？现代奥运会创始人皮埃尔现代奥运会创始人皮埃尔德德顾拜旦男爵选择了蓝、黄、顾拜旦男爵选择了蓝、黄、黑、绿和红五种颜色作为奥运的五环标志，加上奥林匹克会旗的黑、绿和红五种颜色作为奥运的五环标志，加上奥林匹克会旗的白底，这其中至少有一种颜色在任何国家的国旗上都能找到。白底，这其中至少有一种颜色在任何国家的

3、国旗上都能找到。为什么金牌不用纯金打造呢？为什么金牌不用纯金打造呢？因为，纯金太软，不耐碰撞。每个运动员可不想因为某次自因为，纯金太软，不耐碰撞。每个运动员可不想因为某次自己的失误将金牌掉到地上而使之变成椭圆饼。己的失误将金牌掉到地上而使之变成椭圆饼。自自19121912年的奥运会之后金牌就不再是纯金的了。如今的金牌年的奥运会之后金牌就不再是纯金的了。如今的金牌几乎都是由银做的，按照几乎都是由银做的，按照奥林匹克宪章奥林匹克宪章的规定，金牌必须至的规定，金牌必须至少含有少含有92.5%92.5%的银和的银和6 6克的黄金。克的黄金。相关资料奥林匹克格言奥林匹克格言奥林匹克格言又称奥林匹克口号或

4、奥林匹克座右铭，是奥林匹克格言又称奥林匹克口号或奥林匹克座右铭，是奥林匹克运动宗旨之一。其内容是：奥林匹克运动宗旨之一。其内容是：“更快、更高、更强更快、更高、更强”。奥林匹克格言表达了奥林匹克运动中不断进取、永不满足的奥林匹克格言表达了奥林匹克运动中不断进取、永不满足的奋斗精神。奋斗精神。1895年由亨利年由亨利迪东提出，迪东提出，1913年经顾拜旦提议，年经顾拜旦提议，国际奥委会批准，被定为奥林匹克运动格言，并写入国际奥委会批准，被定为奥林匹克运动格言，并写入奥林奥林匹克宪章匹克宪章。奥林匹克运动会奥林匹克运动会奥林匹克运动会简称奥林匹克运动会简称“奥运会奥运会”，是国际奥林匹克委员，是国

5、际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过不超过16日，分为夏季奥运会日，分为夏季奥运会(奥运会奥运会)、冬季奥运会、冬季奥运会(冬奥会冬奥会)、夏季青年奥运会夏季青年奥运会(青奥会青奥会)和冬季青年奥运会等。和冬季青年奥运会等。奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。在奥林匹亚而得名。2008年，北京承办了奥运会。年，北京承办了奥运会。2014年年8月，月，南京承办了青奥会。南京承办了青奥会。2015年年7月月31日，北京和张家口成功申办

6、日，北京和张家口成功申办2022年冬奥会。北京成为全球首个承办夏季奥运会和冬季奥年冬奥会。北京成为全球首个承办夏季奥运会和冬季奥运会的城市。运会的城市。颂颂我会写书写指导书写指导左短右长，左短右长，“公公”的末的末笔变为点。笔变为点。s s nn娱娱书写指导书写指导左窄右宽。右上左窄右宽。右上“口口”不宜大，略扁宽。不宜大，略扁宽。y y 卑卑书写指导书写指导“曰曰”上宽下窄，下部上宽下窄，下部横平而长。横平而长。bibi搏搏书写指导书写指导左部窄；右上部宜紧凑，左部窄；右上部宜紧凑，“寸寸”横长托上。横长托上。b b 赢赢书写指导书写指导笔画较多，宜紧凑。上笔画较多，宜紧凑。上部稍扁，横稍长

7、。部稍扁，横稍长。y y ngng晰晰书写指导书写指导“晰晰”的的“日日”字要细字要细长。长。x x沃沃书写指导书写指导左窄右宽。右部末两笔左窄右宽。右部末两笔撇、捺伸展。撇、捺伸展。w w 茁茁书写指导书写指导“艹艹”横画略长，横画略长，“出出”字中间的竖画位于竖字中间的竖画位于竖中线上。中线上。zhuzhu 巅巅 堕堕 矫矫 畸畸dindindudu jiojioj j我会认矫矫正正称称职职畸畸形形jiojiochch n n易读错字j j称称chch n n（相称称心）（相称称心）chnchn（称呼名称）（称呼名称）调调ti ti o o（调节调整）（调节调整）di di o o（声调音

8、调）（声调音调）多音字散散s s n n（散步散发）（散步散发）snsn（松散散漫）（松散散漫）猝然：猝然：晨曦：晨曦：匀称：匀称：协调：协调：刚毅：刚毅：搏击：搏击：理解词语突然；出乎意料。突然；出乎意料。晨光。晨光。均匀；比例和谐。均匀；比例和谐。造句：张莉个子很高，身段很造句：张莉个子很高，身段很匀称匀称。配合得适当。配合得适当。刚强坚毅。刚强坚毅。造句：哥哥性格造句：哥哥性格刚毅刚毅，绝不轻易向困难低头。，绝不轻易向困难低头。奋力斗争和冲击。奋力斗争和冲击。造句：我要做造句：我要做搏击搏击长空的雄鹰，遨游四海的蛟龙，绝不长空的雄鹰，遨游四海的蛟龙，绝不做温室中的花朵。做温室中的花朵。畸

9、形：畸形：较量：较量：容光焕发：容光焕发：理解词语生物体某部分发育不正常。生物体某部分发育不正常。造句：不管是体育事业还是文化事业，都不能造句：不管是体育事业还是文化事业，都不能畸畸形形发展。发展。用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。造句：在这场生死造句：在这场生死较量较量中，猎豹输了。中，猎豹输了。脸上放出光彩。形容身体好，精神饱满。脸上放出光彩。形容身体好，精神饱满。造句：刚参加完模范教师表彰大会的张老师，造句：刚参加完模范教师表彰大会的张老师，容光焕发容光焕发，神采奕奕地走上讲台。，神采奕奕地走上讲台。无与伦比：无与伦比：深思熟虑：深思熟虑：日新月

10、异：日新月异：理解词语没有能比得上的。没有能比得上的。造句：意大利的雕塑，精美得造句：意大利的雕塑，精美得无与伦比无与伦比。深入细致地考虑。深入细致地考虑。造句：参加全国作文比赛，是我造句：参加全国作文比赛，是我深思熟虑深思熟虑后做后做出的决定。出的决定。每天都在更新，每月都有变化，形容进步、发每天都在更新，每月都有变化，形容进步、发展很快。展很快。造句：近年来，我国互联网及相关技术取得了造句：近年来，我国互联网及相关技术取得了日新月异日新月异的发展。的发展。卑鄙卑劣卑鄙卑劣都有恶劣，不道德的意思。都有恶劣，不道德的意思。“卑鄙卑鄙”侧重表示心地侧重表示心地肮脏肮脏、丑陋。多用于指言行、心灵、

11、丑陋。多用于指言行、心灵恶劣，不道德。恶劣，不道德。“卑劣卑劣”侧重表示行为卑贱、低劣，语义侧重表示行为卑贱、低劣，语义程度比程度比“卑鄙卑鄙”重。重。1 1.利用这种手段骗取奥运会金牌的人，实在是太利用这种手段骗取奥运会金牌的人，实在是太卑鄙卑鄙了了！2 2.偷窃偷窃这种这种卑劣卑劣的行为，真是的行为，真是“老鼠过街老鼠过街人人喊打人人喊打”。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)体育魅力。体育魅力。写体育给人们带写体育给人们带来的重要影响，有着巨大魅力。来的重要影响，有着巨大魅力。第二部分第二部分(第第2 29 9自然段自然段)体育

12、意义。体育意义。作者用反复作者用反复的表现手法，从的表现手法，从“美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、培育人类的沃土、进步、和平培育人类的沃土、进步、和平”八个方面写体育带给八个方面写体育带给人类的福祉和快乐。人类的福祉和快乐。文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。感知文章内容，请同学们读课文，说说文感知文章内容，请同学们读课文，说说文章写了什么内容？章写了什么内容？课堂小结课堂小结本文把体育看成是美丽、正义、勇气、荣本文把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、培育人类的沃土、进步、和平的化誉、乐趣、培育人类的沃土、进步、和平的化身，高度评价

13、了体育在现代社会的功能和作用，身，高度评价了体育在现代社会的功能和作用，讴歌了真正的奥林匹克精神。讴歌了真正的奥林匹克精神。1 1给下面的带点字选择正确读音，打给下面的带点字选择正确读音，打“”。堕落堕落(dudu zhuzhu)矫健矫健(jiojiojiojio)畸形畸形(j jq q)2 2读拼音，写汉字。读拼音，写汉字。s s ngng y y bibi b b y y ngng x x w w zhuzhu 歌歌乐乐鄙鄙斗斗输输清清土土壮壮颂颂娱娱卑卑搏搏赢赢晰晰沃沃茁茁3 3给下列多音字注音并组词。给下列多音字注音并组词。_（）（）_（）（）_（）（）_（）（）称称闷闷chch n

14、n匀称匀称chngchng称重称重m m n n沉闷沉闷mnmn闷热闷热4 4下面句子在修辞手法上不同于其他三项的是下面句子在修辞手法上不同于其他三项的是()A A你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地B B你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。C C你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。D D啊，体育，你就是培育人类的沃土。啊，体育，你就是培育人类的沃土。A A5 5按要求完成练习。按要求完成练习。(1)(1)用下面的词语造句。用下面的词语造句。茁壮：茁壮：_日新月异：日新月异：_(2)

15、(2)把下面的句子改为陈述句。把下面的句子改为陈述句。若不为此，敏捷、强健有何用？肌肉发达有何益？若不为此，敏捷、强健有何用？肌肉发达有何益？_我在妈妈的悉心照料下茁壮成长。我在妈妈的悉心照料下茁壮成长。我的家乡发生了日新月异的变化。我的家乡发生了日新月异的变化。若不为此，敏捷、强健没有什么用，肌肉发达若不为此，敏捷、强健没有什么用，肌肉发达也没有什么益处。也没有什么益处。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时体育颂体育颂2 21.1.背诵部分段落。理解课文内容，领会体育对人类发展背诵部分段落。理解课文内容，领会体育对人类发展的意义。的意义。（重点）（重点）2.2.体会课文每个

16、自然段都用叹词体会课文每个自然段都用叹词“啊啊”开头及反复的表开头及反复的表现手法，感受作者对体育深厚的赞美之情。现手法，感受作者对体育深厚的赞美之情。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：体育所蕴含的伟大精神是什么？体育所蕴含的伟大精神是什么？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：

17、读课文，说一说作者从哪几方面歌颂了体育精神？读课文，说一说作者从哪几方面歌颂了体育精神？2.2.二思：二思：细读课文，思考体育对个人以及对人类社会各有哪些细读课文，思考体育对个人以及对人类社会各有哪些作用？作用？3 3.三悟：三悟：这篇课文表达了作者对体育怎样的感情？这篇课文表达了作者对体育怎样的感情？4 4.四拓：四拓：查阅资料，用具体实例说说你对体育的理解。查阅资料，用具体实例说说你对体育的理解。啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！这是本段的这是本段的中心句中心句，统领全文。作者赞美，统领全文。作者赞美“体体育育”是是“天神的欢娱，生命的动力天神的欢娱，生命

18、的动力”，揭示了体育，揭示了体育是人类神圣而至高无上的事业，体现了崇高的奥林是人类神圣而至高无上的事业，体现了崇高的奥林匹克思想。匹克思想。“天神的欢娱天神的欢娱”借助古希腊传说来说明借助古希腊传说来说明体育运动的起源。体育运动的起源。“生命的动力生命的动力”深刻地阐述了体深刻地阐述了体育运动对于人类的重要意义育运动对于人类的重要意义生命在于运动。生命在于运动。思考思考(重点重点)：这句话有什么作用？：这句话有什么作用？啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是勇啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是勇于搏于搏(b b)击。若不为此，敏捷、强健有何用？肌肉发击。若不为此，敏捷、强健有何用？

19、肌肉发达有何益？我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注达有何益？我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。“体育，你就是勇气！体育，你就是勇气！”是本段的是本段的中心句中心句，说明体，说明体育需要勇气。后边连用两个育需要勇气。后边连用两个反问反问，强调体育锻炼可以培，强调体育锻炼可以培养勇敢的精神和坚强的个性。接着用一个关联词养勇敢的精神和坚强的个性。接着用一个关联词“不是不是而是而是”从正反两个方面说明真正的勇气是智慧从正反两个方面说明真正的勇气是智慧与勇敢的有机统一。与勇敢的有机统一。想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更

20、加想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理更加清晰。你可使忧伤的人散心解闷，你可开阔，条理更加清晰。你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。使快乐的人生活更加甜蜜。运用运用排比排比的修辞，从的修辞，从“内心内心”“”“血液血液”“”“思路思路”“”“条理条理”四个方面，说明体育带来的不仅是身体上的强壮，四个方面，说明体育带来的不仅是身体上的强壮，而且能够让人心胸开阔、思维敏捷。后一句强调了体育而且能够让人心胸开阔、思维敏捷。后一句强调了体育可以给人带来精神上的愉悦。可以给人带来精神上的愉悦。什么什么是是排比排比？排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个排比是一种常见

21、的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子的语气。一起，用来加强句子的语气。排比有什么表达效果？排比有什么表达效果？句式句式整齐，增强了语气，增强了文章的表达效果。整齐，增强了语气，增强了文章的表达效果。品析排比的修辞品析排比的修辞为了人类的日新月异，身体和精神的改变要同为了人类的日新月异，身体和精神的改变要同时抓起。时抓起。因为只有人的身体和精神都得到发展，才能促因为只有人的身体和精神都得到发展，才能促进人类的进步、社会的发展。进人类的进步、社会的发展。思考：为什么躯体和精神的改善要同时抓起？思考

22、：为什么躯体和精神的改善要同时抓起？你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，使全世界的青年学会相互尊重和学习，使不同生，使全世界的青年学会相互尊重和学习，使不同民族特质成为高尚而公平竞赛的动力！民族特质成为高尚而公平竞赛的动力！作者深情地赞颂了体育是不受国家、地区、民作者深情地赞颂了体育是不受国家、地区、民族和宗教限制的，是人类既能相互竞逐又能友好相族和宗教限制的，是人类既能相互竞逐又能友好相处的舞台。处的舞台。思考思考(重点重点)：最后一个自然段表达了作者的什么意愿：最后一个自然段表达了作者的什么意愿？拓展：拓展：请你结合课文内容为体育写一则公益广

23、告。请你结合课文内容为体育写一则公益广告。_相信你还能说出相信你还能说出更多的广告语，更多的广告语，试一试吧！试一试吧！示例：示例：赛场之中，精彩无限；规则面前，人人平等。赛场之中，精彩无限；规则面前，人人平等。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：体育所蕴含的伟大精神是：对人类个体的力与美体育所蕴含的伟大精神是：对人类个体的力与美的创造，精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养，的创造，精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养，对

24、人类整体的培育，以及体育精神的弘扬。对人类整体的培育，以及体育精神的弘扬。体育所蕴含的伟大精神是什么？体育所蕴含的伟大精神是什么？1.1.一读：一读：读读课文，说一说作者从哪几方面歌颂了体育课文，说一说作者从哪几方面歌颂了体育精神？精神？课文先总写体育是天神的欢娱、生命的动力，课文先总写体育是天神的欢娱、生命的动力，有着巨大的魅力，然后分别从有着巨大的魅力，然后分别从“美丽、正义、勇气、美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、培育人类的沃土、进步、和平荣誉、乐趣、培育人类的沃土、进步、和平”八个八个方面歌颂了体育带给人类的福祉和快乐。方面歌颂了体育带给人类的福祉和快乐。u串珠问题：2 2.二思：二思：细

25、读课文，思考体育对个人以及对人类社会各有细读课文，思考体育对个人以及对人类社会各有哪些作用？哪些作用？体育对个人而言，能够塑造美丽、培育高尚，能体育对个人而言，能够塑造美丽、培育高尚，能够锻炼勇气，能够带去荣誉，能够增加乐趣；对社会够锻炼勇气，能够带去荣誉，能够增加乐趣；对社会而言，能够增强民族体质、促进进步，能够体现公平而言，能够增强民族体质、促进进步，能够体现公平正义，能够实现和平。正义，能够实现和平。3 3.三悟：三悟：这篇课文表达了作者对体育怎样的感情？这篇课文表达了作者对体育怎样的感情？这篇课文表达了作者对体育的热爱以及对体育这篇课文表达了作者对体育的热爱以及对体育带给人类的福祉的赞

26、颂。带给人类的福祉的赞颂。4.4.四拓：四拓：查阅资料，用具体实例说说你对体育的理解。查阅资料，用具体实例说说你对体育的理解。我对体育的理解：体育运动是平等的以身体为手我对体育的理解：体育运动是平等的以身体为手段的教育。体育不仅能使人身体强健，同时也能一定段的教育。体育不仅能使人身体强健，同时也能一定程度上推动不同民族之间的交流和关系发展。例如：程度上推动不同民族之间的交流和关系发展。例如：奥林匹克运动会，历来是和平与友谊的象征，大多数奥林匹克运动会，历来是和平与友谊的象征，大多数参与国都呼吁在奥运会举办期间，各地停战。参与国都呼吁在奥运会举办期间，各地停战。体育颂体育颂总起：天神的欢娱生命的

27、动力总起：天神的欢娱生命的动力力与美力与美体育是美丽体育是正义体育是美丽体育是正义体育是勇气体育是荣誉体育是勇气体育是荣誉体育是乐趣体育培育人类的沃土体育是乐趣体育培育人类的沃土体育是进步体育是和平体育是进步体育是和平内涵丰富内涵丰富分写分写弘扬体育精神弘扬体育精神 促进世界和平促进世界和平课文结构本文以高昂的笔调，充满激情地歌颂体育，把体本文以高昂的笔调，充满激情地歌颂体育，把体育看成美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、培育人类的育看成美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、培育人类的沃土、进步与和平的化身，高度评价了体育在现代社沃土、进步与和平的化身，高度评价了体育在现代社会的功能和作用，让人们更加喜爱体

28、育。会的功能和作用，让人们更加喜爱体育。课文主旨推荐阅读北京奥运会会徽北京奥运会会徽中国印中国印 “中国印中国印舞动的北京舞动的北京”是是北京奥运会北京奥运会会徽会徽，它将肖形印、中国字和五环徽有机，它将肖形印、中国字和五环徽有机地地结合结合起来，充满了深沉的活力。起来，充满了深沉的活力。肖肖形形印印是是我我国国古古代代的的印印章章形形式式。两两汉汉是是肖肖形形印印的的兴兴盛盛时时期期。那那一一时时期期的的肖肖形形印印，有有刻刻画画民民族族崇崇尚尚和和神神话话传传说说的的，如如“虎虎印印”“”“鹿鹿印印”等等；也也有有反反映映现现实实社社会会生生活活的的，如如“鼓鼓舞舞印印”“”“长长袖袖舞舞

29、印印”等等；还还有有反反映映汉汉朝朝人人生生活活、娱娱乐乐情情景的，如景的，如“牛耕印牛耕印”“”“杂耍印杂耍印”等等。对对肖肖形形印印有有了了一一定定了了解解后后，如如果果再再来来品品一一品品“中中国国印印舞舞动动的的北北京京”，就就会会觉觉得得她她更更为为可可爱爱。她她上上面面的的笔笔画画，像像字字非非字字，似似画画非非画画；融融字字于于画画，寓寓画画于于字字；笔笔画画之之间间，舞舞姿姿翩翩翩翩；舞舞韵韵之之中中，笔笔墨墨纵纵情情。另另外外，以以竹竹简简汉汉字字笔笔体体书书写写的的“BeiBei jingjing 20082008”更更浸浸透透着着中中华华书书法法艺艺术术的的博博大大精精深

30、深。这这一一切切，既既浓浓缩缩了了我我国国古古代代印印章章由由字字而而画画的的发发展展轨轨迹迹，也也解解释释了了我我国国古古代代哲哲学学力力求求中中庸庸的的主主流流观观点点。再再加加上上象象征征中中国国的的红红色色印印泥泥和和巨巨型型方方印印，使使得得“中中国国印印舞舞动动的的北北京京”积积聚聚了了大大量量的的历历史史信信息息和和富富足足的的文文化化精精髓髓。难难怪怪19961996年年奥奥运运会会会会徽徽设设计计主主任任、20082008年年奥奥运运会会会会徽徽主主审审者者之之一一布布雷雷德德科科普普兰兰德德先先生生，从从许许多多会会徽徽方方案案中中一一见见到到它它便便脱脱口口而而出出：“她

31、是中国的！她是中国的！”广场妙戏斗程材，才得天颜一笑开。角抵罢时还广场妙戏斗程材，才得天颜一笑开。角抵罢时还摆宴摆宴(y y n n)，卷班出殿，卷班出殿(di di n n)戴花回。戴花回。(杨万里杨万里角角抵诗抵诗)少年骑马入咸阳，鹘少年骑马入咸阳，鹘(gg)似身轻蝶似狂。蹴似身轻蝶似狂。蹴(c c)鞠鞠(j j)场边万人看，秋千旗下一春忙。场边万人看，秋千旗下一春忙。(陆游陆游晚春感事晚春感事)国学诵读【中国古代六艺中国古代六艺】礼乐射御礼乐射御(y y)书数书数走进中华传统文化【中国古代体育运动中国古代体育运动】蹴鞠角力捶丸射箭蹴鞠角力捶丸射箭【蹴鞠蹴鞠】战国时期汉族民间开始流行，而从

32、汉代开始又战国时期汉族民间开始流行，而从汉代开始又成为兵家练兵之法，是中国古代流传久远、影响较成为兵家练兵之法，是中国古代流传久远、影响较大的一朵体育奇葩。大的一朵体育奇葩。课堂小结课堂小结 体育是美丽的，是充满力量的。它是荣誉体育是美丽的，是充满力量的。它是荣誉的代言，是人前进的动力的代言，是人前进的动力让我们热爱体育让我们热爱体育吧，让生命在运动中展现风采，让我们用运动吧，让生命在运动中展现风采，让我们用运动的火花点燃生命的激情。的火花点燃生命的激情。1.1.课文从哪几方面赞扬了体育精神？课文从哪几方面赞扬了体育精神？参考答案：参考答案：课文先总写体育是天神的欢娱、生命的动课文先总写体育是

33、天神的欢娱、生命的动力，有着巨大的魅力，然后分别从力，有着巨大的魅力，然后分别从“美丽、正义、勇美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、培育人类的沃土、进步、和平气、荣誉、乐趣、培育人类的沃土、进步、和平”八八个方面歌颂了体育带给人类的福祉和快乐。个方面歌颂了体育带给人类的福祉和快乐。2 2课文每个自然段都用课文每个自然段都用“啊，体育啊，体育”开头，体会这样开头，体会这样写的好处。写的好处。参考答案：参考答案：每个每个自然段开头都出现了自然段开头都出现了“啊，体育啊，体育”，这是一种反复的修辞手法，读起来不仅朗朗上口，还，这是一种反复的修辞手法，读起来不仅朗朗上口，还能更加强烈地抒发情感，表达作者对体

34、育的由衷赞美之能更加强烈地抒发情感，表达作者对体育的由衷赞美之情，增强文章的表达效果。情，增强文章的表达效果。3 3结合体育活动，谈谈你对结合体育活动，谈谈你对“啊，体育，你就是正义！啊，体育，你就是正义！”“”“啊，体啊，体育，你就是勇气！育，你就是勇气！”“”“啊，体育，你就是乐趣！啊，体育，你就是乐趣！”的理解。的理解。点拨点拨：在理解这三个句子时，要联系体育运动的内容和竞赛规则，在理解这三个句子时，要联系体育运动的内容和竞赛规则，从体育竞赛者的角度思考来谈体会。从体育竞赛者的角度思考来谈体会。参考答案：参考答案：“啊，体育，你就是正义！啊，体育，你就是正义！”歌颂了体育的正义。自歌颂了

35、体育的正义。自古以来，在运动场上人人平等，大家只凭技艺，只凭真正实力，古以来，在运动场上人人平等，大家只凭技艺，只凭真正实力，没有民族、信仰、阶级的区分。没有民族、信仰、阶级的区分。“啊，体育，你就是勇气！啊，体育，你就是勇气！”歌颂了体育和勇气的关系。运歌颂了体育和勇气的关系。运动训练的过程充满艰辛，需要每一个运动员用顽强的毅力和勇气动训练的过程充满艰辛，需要每一个运动员用顽强的毅力和勇气去面对和克服，只有这样，才能不断超越自己，取得成绩。去面对和克服，只有这样，才能不断超越自己，取得成绩。“啊，体育，你就是乐趣！啊，体育，你就是乐趣！”同第一段同第一段“天神的欢娱天神的欢娱”相照相照应。体

36、育运动能给每个参与者带来快乐，参加体育锻炼、参加体应。体育运动能给每个参与者带来快乐，参加体育锻炼、参加体育比赛，甚至观看体育比赛都能让人体验到体育的乐趣。育比赛，甚至观看体育比赛都能让人体验到体育的乐趣。4 4背诵课文第二自然段。背诵课文第二自然段。点拨点拨：先熟读，弄清该段的内容。然后抓住关键词进先熟读，弄清该段的内容。然后抓住关键词进行背诵，尤其是关联词语。行背诵，尤其是关联词语。一、选出下列字音完全正确的一项一、选出下列字音完全正确的一项()A A山巅山巅(shnshn dindin)堕落堕落(zhuzhu lu lu)拼搏拼搏(pnpn b b)B B沃土沃土(w w t t)矫正矫

37、正(jiojio zhzh n n)畸形畸形(q q x x ngng)C C晨曦晨曦(chch n n x x)刚毅刚毅(gnggng y y)逾越逾越(y y yuyu)C C二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。gg s s ngng hunhun y y bibi b b y y ngng d d qngqng x x zhuzhu zhuzhu ngng 歌歌 颂颂欢欢 娱娱卑卑 鄙鄙赢赢 得得清清 晰晰茁茁 壮壮三、比一比，再组词。三、比一比，再组词。欺（）欺（）竞（）竞（）期（）期（）竟（）竟（）伦（）伦（）健（）健（）论（）论（）建（）建（）欺骗欺骗日期日期竞赛竞赛竟然竟然伦

38、敦伦敦讨论讨论健美健美建设建设四、根据意思写词语。四、根据意思写词语。1 1没有能比得上的。没有能比得上的。()2 2继承前人的事业，并为将来开辟道路。继承前人的事业，并为将来开辟道路。()3 3每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。()无与伦比无与伦比继往开来继往开来日新月异日新月异五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1若不为此，肌肉发达有何益？若不为此，肌肉发达有何益？(改为陈述句改为陈述句)_2 2体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到的公平合理。的公平合理。(改为第三人称，意思不变改为第三人称，意思不变)_若不为此，肌肉发达没有什么益处。若不为此，肌肉发达没有什么益处。体育，它就是正义！它体现了社会生活中追求不到体育，它就是正义！它体现了社会生活中追求不到的公平合理。的公平合理。