八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则单元综述习题ppt课件新人教版.ppt

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1、第二单元遵守社会规则单元综述单元综述一、社会生活有秩序1什么是社会秩序？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。2为什么说生活需要秩序？(1)社会正常运行需要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。(2)社会秩序是人民安居乐业的保证。良好的社会秩序，是人们的共同追求。有序、整洁、安全的社会环境让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。3什么是社会规则？社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。4为什

2、么维护秩序靠规则？社会规则维系社会秩序。社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们知所当行、各安其位、各尽其责、各得其所。如果我们违反规则，就会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门的处罚。二、人人遵守规则1自由与规则是什么关系？(1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。(2)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。2怎样自觉遵守规则？(1)遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。(2)遵守社会规则，需要我们发自内心

3、地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。3维护规则的要求有哪些？我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。三、尊重他人的含义和意义1含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。2意义：(1)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。(2)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文

4、明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。四、尊重他人的具体要求1积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。2平等对待他人。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。3学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，而应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。4学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他

5、人积极的评价。五、以礼待人的含义和意义1含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2意义：(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。(2)文明有礼促进社会和谐。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。(3)文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。六、以礼待人的具体要求要态度谦和，用语文明；

6、要仪表整洁、举止端庄；要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。七、诚信的含义和要求1含义：诚信就是诚实、守信用。诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。2意义：(1)诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”。(2)诚信是企业的无形资产。(3)诚信促进社会文明、国家兴旺。社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软

7、实力。八、怎样践行诚信1树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。2运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。3珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。九、什么是违法行为？根据违反法律的类别，违法行为有哪几类？1违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。2根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。(1)民事违

8、法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。(2)行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为。(3)刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为。其中，民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，称为犯罪。十、什么是刑法？犯罪的含义和基本特征是什么？1刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。2犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。3严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。十一、

9、什么是刑罚？我国的刑罚有哪些种类？1刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。2根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。其中，主刑是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。十二、面对犯罪行为，我们青少年如何加强自我防范？1珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。2预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。3我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患

10、于未然。十三、青少年如何运用法律手段，维护自己的合法权益？1通过法律服务机构来维护合法权益。2受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。3必要时可以直接向人民法院提起诉讼，通过打官司讨回公道。十四、青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争？1在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。2我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。误区一：礼貌、礼仪是无足轻重的个人小事。剖析：这种说法是错误的。首先，就个人而言，礼貌反映自身素质，展示我们的风采，表明我们的道德

11、修养，提升我们的精神境界；其次，礼貌是尊重的体现，礼仪关系到周围的人，影响人际关系的质量和社会风气的好坏；最后，礼貌、礼仪关系我们的集体、国家和民族的尊严和形象。所以，礼貌、礼仪既不是无足轻重的，也不仅仅是个人小事。误区二：讲诚信就不能尊重隐私，就不能说谎。剖析：讲究诚信是做人的总体要求，这一要求适用于人类的一切行为。然而，诚信行为又是非常具体的，不存在抽象的诚信。与具体情境结合起来理解诚信，才能在现实生活中作出诚信行为的正确选择。社会生活是非常复杂的。一方面，诚信做人的根本不能丢，即遇到问题要坚持诚信的原则，不能因为人情、利益上的关系等而放弃原则。另一方面，对待不同的人与事，运用诚信智慧也是

12、诚信做人所不可缺少的。例如，在涉及隐私的问题时，就不能直截了当地表达自己的思想和行为，而要权衡利弊，妥善处理；在面对坏人、恶人时不存在诚信问题，为了对付这些坏人、恶人，甚至还需要“欺骗”。坚持诚信的原则和具体问题具体分析，是诚信做人的有机统一体，二者缺一不可。诚信的核心永远是“善”，不管采取什么样的办事方式，只有坚持与人为善、出以公心、永不自欺，才会成为诚信的人。误区三：违法行为都具有社会危害性，都应受刑罚处罚。剖析：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。违法的情节有轻有重，对社会的危害有大有小，一般违法行为是指违法情节轻微，对社会的危害不大，还没有触犯刑法，一般采取治安处

13、罚、行政处分、行政处罚、民事处罚等措施。而犯罪是具有严重的社会危害性，触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。刑罚是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，刑罚只针对犯罪分子适用。误区四：积极同违法犯罪作斗争是公民的义务。青少年应发扬见义勇为、不畏邪恶的精神，看见违法犯罪行为，积极同违法犯罪分子搏斗，维护正义。剖析：违法犯罪行为是危害社会的行为，同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的，我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保全自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。那种奋不顾身

14、的做法不值得提倡，我们要发扬见义勇为精神，做到见义巧为、见义智为。全文结束！再见全文结束！再见o study whether experiences during teen years would influence adult health.So they followed 171 teens,starting when the kids were just 13.They interviewed each one every year for five years，and also spoke to these teens closest friends，who provided addi

15、tional information about the quality of their friendships.The same 171 people were interviewed again at ages 25,26 and 27.This time,the questions surveyed each persons overall health.When the researchers analyzed the data,they found a strong connection between a teens behavior and adult health.Teens

16、 who had close friends grew up to be the healthier adults.Whether teens held back their feelings or expressed them to close friends also influenced later health.Those who held back their feelings were more likely to be sick as adults.The connection held up even after the scientists accounted for oth

17、er possible influences on health.Weight，family income and drug use were all examined.So were mental health issues，such as anxiety and depression.And in these people，such other factors did not explain adult health as well as teen friendships did.Getting along with the crowd may have benefits,says All

18、en,but there are also drawbacks.Teens who are more independent tend to do better at school and work.And peer pressure may lead some kids to engage in risky behavior,such as smoking,drinking or using drugs.Dealing with it is an ongoing challenge，Allen acknowledges.“Finding the right balance is the key.Teens shouldnt lose heart for not finding this easy.”And,he adds，“Parents need to be understanding about the pressures teens face.”