京改版历史八年级上册第14课《五四运动》说课公开课ppt课件.ppt

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1、五四运动五四运动说课稿说课稿一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教学方法三、说教学方法四、说教学过程四、说教学过程一、说教材一、说教材1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用2 2、教学目标、教学目标3 3、教学重点及难点、教学重点及难点 五四运动上承旧民主主义革五四运动上承旧民主主义革命，下启新民主主义革命，是命，下启新民主主义革命，是中国近代史上一次承上启下的中国近代史上一次承上启下的革命运动。革命运动。五四运动五四运动这一这一章节是八年级历史上册的重点章节是八年级历史上册的重点内容，在教材中具有十分重要内容，在教材中具有十分重要的地位和作用。的地位和作用。知识目标知识目标知识

2、目标知识目标：要求学生掌：要求学生掌：要求学生掌：要求学生掌握五四运动的导火线、握五四运动的导火线、握五四运动的导火线、握五四运动的导火线、经经经经过、结果及历史意义。过、结果及历史意义。过、结果及历史意义。过、结果及历史意义。能力目标能力目标能力目标能力目标：通过讨论比：通过讨论比：通过讨论比：通过讨论比较新旧民主主义革命的不较新旧民主主义革命的不较新旧民主主义革命的不较新旧民主主义革命的不同，提高学生比较历史事同，提高学生比较历史事同，提高学生比较历史事同，提高学生比较历史事件的能力。件的能力。件的能力。件的能力。情感情感情感情感目标目标目标目标：通过学习，：通过学习，：通过学习，：通过学

3、习，对学生进行伟大的爱国主对学生进行伟大的爱国主对学生进行伟大的爱国主对学生进行伟大的爱国主义精神教育，教育学生继义精神教育，教育学生继义精神教育，教育学生继义精神教育，教育学生继承和发扬五四精神，为中承和发扬五四精神，为中承和发扬五四精神，为中承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而奋斗。华民族的振兴而奋斗。华民族的振兴而奋斗。华民族的振兴而奋斗。重点重点：理解：理解“五四运动五四运动”的历史意义。的历史意义。难点难点：为什么说：为什么说“五四五四运动运动”是中国新民主主是中国新民主主义革命的开端？义革命的开端？二、说学情二、说学情 初二学生知识面较广，个性普遍突出。初二学生知识面较广，个性普遍

4、突出。因此，课堂上要注意激发学生的积极性，因此，课堂上要注意激发学生的积极性，让学生主动学习，对学生的积极思维给让学生主动学习，对学生的积极思维给予肯定，并巧妙引导。予肯定，并巧妙引导。三、说教学方法三、说教学方法 根据新课程标准要求和学生的认知规律，根据新课程标准要求和学生的认知规律，根据新课程标准要求和学生的认知规律，根据新课程标准要求和学生的认知规律，本节课我将采用本节课我将采用本节课我将采用本节课我将采用“提出问题提出问题提出问题提出问题阅读教材阅读教材阅读教材阅读教材小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论分析理解分析理解分析理解分析理解归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结”的教学的教学的教学的

5、教学模式。在教学中充分利用多媒体课件手段，采模式。在教学中充分利用多媒体课件手段，采模式。在教学中充分利用多媒体课件手段，采模式。在教学中充分利用多媒体课件手段，采用讲授法、提问法、讨论法、情景教学法等方用讲授法、提问法、讨论法、情景教学法等方用讲授法、提问法、讨论法、情景教学法等方用讲授法、提问法、讨论法、情景教学法等方法进行教学。指导学生运用法进行教学。指导学生运用法进行教学。指导学生运用法进行教学。指导学生运用“自主、合作、探自主、合作、探自主、合作、探自主、合作、探究究究究”的学习方法，正确把握阅读、讨论、理解、的学习方法，正确把握阅读、讨论、理解、的学习方法，正确把握阅读、讨论、理解

6、、的学习方法，正确把握阅读、讨论、理解、归纳总结的整个学习和探究过程归纳总结的整个学习和探究过程归纳总结的整个学习和探究过程归纳总结的整个学习和探究过程。四、说教学过程四、说教学过程（一）创设情境（一）创设情境 导入新课导入新课（二）自主学习（二）自主学习 整理知识整理知识（三）合作探究（三）合作探究 深化认识深化认识（四）归纳小结（四）归纳小结 拓展思维拓展思维（五）反馈练习（五）反馈练习 巩固提升巩固提升(一一)创设情境创设情境 导入新课导入新课提问提问:每年的每年的5月月4日是什么日是什么节日节日?(二二)自主学习自主学习 整理知识整理知识请同学先逐目阅读本课内容，把下列知识填空在课本上

7、圈画出来。（试一试，你一定能行！）请同学先逐目阅读本课内容，把下列知识填空在课本上圈画出来。（试一试，你一定能行！）五四爱国运动五四爱国运动导火线导火线:_ 时间：时间：_ 前期前期地点：地点：_ 运动主力：运动主力：_ 口号：口号：_ 后期后期地点地点:_ 主力：主力：_ 结果结果:_ 性质性质:_ 意义：意义：_ 观赏视频我的1919中国代表在巴黎和会上提出的正义要求中国代表在巴黎和会上提出的正义要求:一、取消帝国主义在华特权一、取消帝国主义在华特权二、废除二、废除二十一条二十一条三、归还在大战期间被日本夺去的三、归还在大战期间被日本夺去的原德国在山东的各种权利原德国在山东的各种权利在巴黎

8、和会上，为什在巴黎和会上，为什么作为战胜国的中国，么作为战胜国的中国，得到的却是类似战败得到的却是类似战败国的待遇？国的待遇？天安门天安门东东 交交 民民 巷巷外外 国国 使使 馆馆 区区赵家楼曹赵家楼曹汝霖住宅汝霖住宅爱国何罪？竟遭逮捕。爱国何罪？竟遭逮捕。第一阶段第一阶段 第二阶段第二阶段时间时间中心中心主力主力方式方式5 5月月4 4日日6 6月月3 3日日6 6月月3 3日日7 7月初月初北京北京上海上海青年学生青年学生无产阶级无产阶级罢课罢课罢课，罢工，罢市罢课，罢工，罢市曹汝霖曹汝霖章宗祥章宗祥陆宗舆陆宗舆释放被捕学生释放被捕学生撤销三个卖国贼的职务撤销三个卖国贼的职务拒绝在和约上

9、签字拒绝在和约上签字取得取得初步初步胜利胜利6月月7日日6月月10日日6月月28日日北京高师被捕学生回校图片北京高师被捕学生回校图片卖国贼职务罢除令及拒签和约文卖国贼职务罢除令及拒签和约文1 1、性质、性质:是彻底的是彻底的反帝反封建反帝反封建的爱国运动的爱国运动五四运动的历史意义：五四运动的历史意义：2 2、历史意义、历史意义:极大地激发了中国人民的极大地激发了中国人民的爱国热情，推动革命力量的团结。广大爱国热情，推动革命力量的团结。广大的工人阶级参加了五四运动，并发挥了的工人阶级参加了五四运动，并发挥了主力军的作用，为中国共产党的成立准主力军的作用，为中国共产党的成立准备了条件。五四运动标

10、志着无产阶级领备了条件。五四运动标志着无产阶级领导的新民主主义革命的开始。导的新民主主义革命的开始。（三）合作探究（三）合作探究 深化认识深化认识为什么说五四运动标志着中国新民主主义革命的开端？18401840年年五四运动五四运动19191919年年19491949年年近代史近代史(百年屈辱百年屈辱)旧民主主义旧民主主义革命时期革命时期新民主主义革命新民主主义革命时期时期领导阶级不同领导阶级不同名称名称相同点相同点不同点不同点革命革命性质性质革命革命任务任务领导阶级领导阶级指导思想指导思想发展前途发展前途旧民旧民主主主主义革义革命命资产资产阶级阶级民主民主革命革命反帝反帝反封反封建建资产阶级资

11、产阶级三民主义三民主义 建立资产阶建立资产阶级共和国，级共和国，走资本主义走资本主义道路道路新民新民主主主主义革义革命命资产资产阶级阶级民主民主革命革命反帝反帝反封反封建建无产阶级无产阶级马克思列马克思列宁主义宁主义实现社会主实现社会主义义旧民主主义革命和新民主主义革命之比较旧民主主义革命和新民主主义革命之比较:作为一名作为一名年轻人年轻人通过对五四通过对五四运动的学习你又有何感想？运动的学习你又有何感想？五四精神：爱国 进步 民主 科学 课堂小结我将采用概述法课堂小结我将采用概述法 进进行总结。为了帮助学生理清本课的知识行总结。为了帮助学生理清本课的知识点，教师概括本课内容：一条导火线、点，

12、教师概括本课内容：一条导火线、两个阶段、三大胜利成果、四条历史意两个阶段、三大胜利成果、四条历史意义。通过教学活动，教育学生继承和发义。通过教学活动，教育学生继承和发扬五四爱国主义精神，为中华民族的振扬五四爱国主义精神，为中华民族的振兴而努力学习。兴而努力学习。选择题选择题：1 1、在五四运动中发挥主力军作用、在五四运动中发挥主力军作用 的是（的是（）A A青年学生青年学生 B B工人阶级工人阶级 C C中国共产党中国共产党 D D农民阶级农民阶级 2 2、五四运动的性质是（、五四运动的性质是（）A A、无产阶级社会主义革命、无产阶级社会主义革命 B B、资产阶级旧民主革命、资产阶级旧民主革命

13、 C C、学生爱国运动、学生爱国运动 D D、反帝反封建的爱国运动、反帝反封建的爱国运动BD3 3、五四运动的直接斗争目标得以完全实现的是、五四运动的直接斗争目标得以完全实现的是:（）A A 外争国权，内惩国贼外争国权，内惩国贼 B B 废除废除二十一条二十一条 C C 还我青岛还我青岛 D D 拒绝在和约上签字拒绝在和约上签字D 根据新课程标准要求和教材内容，本节课根据新课程标准要求和教材内容，本节课根据新课程标准要求和教材内容，本节课根据新课程标准要求和教材内容，本节课我将采用我将采用我将采用我将采用“提出问题提出问题提出问题提出问题阅读教材阅读教材阅读教材阅读教材小组讨小组讨小组讨小组讨

14、论论论论分析理解分析理解分析理解分析理解归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结”的教学模式，的教学模式，的教学模式，的教学模式，在教学中充分利用多媒体课件手段，采用在教学中充分利用多媒体课件手段，采用在教学中充分利用多媒体课件手段，采用在教学中充分利用多媒体课件手段，采用“提提提提问、讨论、情景问、讨论、情景问、讨论、情景问、讨论、情景”等方法进行教学，组织学生等方法进行教学，组织学生等方法进行教学，组织学生等方法进行教学，组织学生开展开展开展开展“自主、合作、探究自主、合作、探究自主、合作、探究自主、合作、探究”活动，较好地完成活动，较好地完成活动，较好地完成活动，较好地完成本课的教学任务，实现本课的教学任务，实现本课的教学任务，实现本课的教学任务，实现“三维三维三维三维”教学目标。教学目标。教学目标。教学目标。谢谢指导谢谢指导!