六年级上册-第五单元-交流平台与初试身手课件.pptx

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1、交流平台与初试身手交流平台与初试身手 在本单元，我们学习了夏天里的成长和盼，谁来说说文章是怎样围绕中心意思来写的？交流平台夏天里的成长夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节有生命事物的生长有生命事物的生长无生命事物的生长无生命事物的生长人的生长人的生长 你在棚架上看你在棚架上看瓜藤瓜藤，一天，一天可以长出几寸；你到可以长出几寸；你到竹子林竹子林、高粱高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了石头，

2、几天不见，就长满了苔藓苔藓；一片黄泥土，几天不见，；一片黄泥土，几天不见，就变成就变成了草坪菜畦了草坪菜畦。邻家的。邻家的小猫小狗小鸡小鸭小猫小狗小鸡小鸭，个把月不，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。通过具体罗列快速生长的事物，让人感受夏天的万物确实在迅速生长。盼穿新雨衣盼穿新雨衣晴天盼下雨晴天盼下雨下雨盼出去下雨盼出去出不去盼雨停出不去盼雨停睡前盼明天下睡前盼明天下终于如愿终于如愿作者通过具体的心理描写，充分表达了“盼”。盼盼表达中心的方法：文章要先确立中心意思。文章要先确立中心意思。围绕要表达的意思从不同的方围绕要表达的意思从不同的方面或者

3、选取不同的事例来写。面或者选取不同的事例来写。表达时要将重要部分写得详细表达时要将重要部分写得详细些、具体些。些、具体些。请大家读一读交流平台的内容，说一说你请大家读一读交流平台的内容，说一说你的发现。的发现。下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“”。初试身手初初试试身身手手题目确立的中心意思是什么？怎样选择材料题目确立的中心意思是什么？怎样选择材料？戏迷爷爷戏迷爷爷跑了几十里地去看戏。跑了几十里地去看戏。（）常给我们讲故事。常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）干

4、活时会哼上两句流行歌曲。干活时会哼上两句流行歌曲。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（）到文化馆拜师学戏。到文化馆拜师学戏。（）每天看书看到很晚。每天看书看到很晚。（）一看到戏曲表演就占着电视。一看到戏曲表演就占着电视。（）跑了几十里地去看戏。跑了几十里地去看戏。（）常给我们讲故事。常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）干活时会哼上两句流行歌曲。干活时会哼上两句流行歌曲。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（）到文化馆拜师学戏。到文化馆拜师学戏。（）

5、每天看书看到很晚。每天看书看到很晚。（）一看到戏曲表演就占着电视。一看到戏曲表演就占着电视。（）跑了几十里地去看戏。跑了几十里地去看戏。在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。到文化馆拜师学戏。到文化馆拜师学戏。一看到戏曲表演就占着电视。一看到戏曲表演就占着电视。给材料分类，进行有序整理。给材料分类，进行有序整理。看戏学戏组建戏班子跑了几十里地去看戏。跑了几十里地去看戏。一看到戏曲表演就占着电视。一看到戏曲表演就占着电视。边炒菜边做戏曲里的动作，把边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。菜炒煳

6、了。到文化馆拜师学戏。到文化馆拜师学戏。在爷爷的倡导下，街道组织了在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。业余戏班子。从不同的方面选择不同的事从不同的方面选择不同的事例来表现例来表现“戏迷爷爷戏迷爷爷”这一中心这一中心意思，会使表达更有条理。意思，会使表达更有条理。围绕中心，拟写提纲。围绕中心，拟写提纲。好斗的公鸡好斗的公鸡都是淘气惹的祸都是淘气惹的祸闲不住的奶奶闲不住的奶奶忙碌的早晨忙碌的早晨欢声笑语满校园欢声笑语满校园那些温暖的时光那些温暖的时光初试身手初试身手忙碌的早晨忙碌的早晨家里妈妈在忙碌；家里妈妈在忙碌；马路上环卫阿姨在忙碌；马路上环卫阿姨在忙碌；校园里老师已经在教校园里老师已经在教室教导学生读书。室教导学生读书。