部编八年级下册语文专题八-现代文阅读期末专项复习ppt课件.ppt

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1、现代文阅读现代文阅读专题八专题八1提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。23451234一、记叙文阅读一、记叙文阅读二、说明文阅读二、说明文阅读一、记叙文阅读一、记叙文阅读2019广州广州1作者笔下不同朝向的窗给人带来的感受是不同的。阅读全作者笔下不同朝向的窗给人带来的感受是不同的。阅读全文，补写下面的表格。文，补写下面的表格。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第115115页第页第1-51-5题。题。【点拨点拨】本替根据表格给定的提示信息，到相应文段本替根据表格给定的提示信息，到相应文段找到找到“给人带来的感受给人带来的感受”的相关信息即可。的相关信息即可。空对应空对应的是第四段，的是

2、第四段，空对应的是第六段至第十段。空对应的是第六段至第十段。【答案答案】清新，有朝气，使人精神清振清新，有朝气，使人精神清振清淡而清淡而隐约的光，使人愉悦自如隐约的光，使人愉悦自如2作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了。作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了。请问作者是如何布置他书房的窗子的？结合文章请问作者是如何布置他书房的窗子的？结合文章简要回答。简要回答。【点拨点拨】解答本题需要找到相关文段，再从中提解答本题需要找到相关文段，再从中提取所需要的信息即可。选文第三段写书房的南窗，取所需要的信息即可。选文第三段写书房的南窗，第四段写东窗，第五段写西窗，第六段至第十段第四段写东窗，第

3、五段写西窗，第六段至第十段写北窗。写北窗。作者最喜欢北窗，所以在书房的北窗外有一作者最喜欢北窗，所以在书房的北窗外有一带古老的粉墙，墙上有石斑，与窗子的距离适中，带古老的粉墙，墙上有石斑，与窗子的距离适中，墙边种一行疏竹。墙边种一行疏竹。2作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了。作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了。请问作者是如何布置他书房的窗子的？结合文章请问作者是如何布置他书房的窗子的？结合文章简要回答。简要回答。3本本文文的的语语言言极极具具特特色色。结结合合上上下下文文，从从修修辞辞的的角角度分析下列句子的表达效果。度分析下列句子的表达效果。(1)苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带

4、些倦意了。苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。【点拨点拨】本题考查修辞手法，作答本题要了解常见本题考查修辞手法，作答本题要了解常见修辞手法。第修辞手法。第句写句写“苍绳、微尘苍绳、微尘”有了有了“倦意倦意”，明显是运用了拟人的手法，写出书房的宁静。，明显是运用了拟人的手法，写出书房的宁静。(1)苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。运用了拟人的修辞手法，赋予苍蝇、微尘以运用了拟人的修辞手法，赋予苍蝇、微尘以人的动作，生动形象地表现了书房的宁静安逸。人的动作，生动形象地表现了书房的宁静安逸。(2)有有风风，你你可可以以欣欣赏赏它它婆婆娑娑的的舞舞容容；有有

5、月月，你你可可以以欣欣赏赏窗窗上上迷迷离离的的竹竹影影；有有雨雨，它它给给你你平平添添一一番番清清凄凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。【点拨点拨】本题考查修辞手法，作答本题要了解常见本题考查修辞手法，作答本题要了解常见修辞手法。第修辞手法。第中从结构看，三句结构类似，运用中从结构看，三句结构类似，运用了排比的手法，写出了北墙外疏竹在不同情况下的了排比的手法，写出了北墙外疏竹在不同情况下的情态，抒发了作者的情感。情态，抒发了作者的情感。运用了排比的修辞手法，更加细致地写出了运用了排比的修辞手法，更加细致地写出了北墙外疏竹在不同情况下的情态各有

6、妙处。同时北墙外疏竹在不同情况下的情态各有妙处。同时也使文章读起来朗朗上口，表达了作者对北墙外也使文章读起来朗朗上口，表达了作者对北墙外疏竹的喜爱。疏竹的喜爱。(2)有有风风，你你可可以以欣欣赏赏它它婆婆娑娑的的舞舞容容；有有月月，你你可可以以欣欣赏赏窗窗上上迷迷离离的的竹竹影影；有有雨雨，它它给给你你平平添添一一番番清清凄凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。4作者独喜欢北窗，却花大量笔墨写了南窗、东窗、作者独喜欢北窗，却花大量笔墨写了南窗、东窗、西窗，这样有何好处？请结合文本简要分析。西窗，这样有何好处？请结合文本简要分析。【点拨点拨】本题

7、考查次要物象在文中的作用，次本题考查次要物象在文中的作用，次要物象在文中一般其衬托作用，作者写南窗、要物象在文中一般其衬托作用，作者写南窗、东窗、西窗，最终目的是写北窗，用其他三窗东窗、西窗，最终目的是写北窗，用其他三窗来衬托北窗。来衬托北窗。为下文写北窗做铺垫，将三窗与北窗进行为下文写北窗做铺垫，将三窗与北窗进行对比，更突出作者对北窗的喜爱。对比，更突出作者对北窗的喜爱。4作者独喜欢北窗，却花大量笔墨写了南窗、东窗、西作者独喜欢北窗，却花大量笔墨写了南窗、东窗、西窗，这样有何好处？请结合文本简要分析。窗，这样有何好处？请结合文本简要分析。5作家彭定安说，本文作者对窗子的认识作家彭定安说，本文

8、作者对窗子的认识“已经进入审美的已经进入审美的态度和境界，而不是纯实际的和实用的态度和境界，而不是纯实际的和实用的”，你同意这个观，你同意这个观点吗？请结合全文简要分析。点吗？请结合全文简要分析。【点拨点拨】本题考查理解文中重要句子含义的能力，作答时本题考查理解文中重要句子含义的能力，作答时注意找出文中有关信息。本题的有关信息为文章的第八段注意找出文中有关信息。本题的有关信息为文章的第八段“这里不止是光度的问题，而是光度影响了态度，强烈的这里不止是光度的问题，而是光度影响了态度，强烈的光使我使我们想得明造；使我们有行动的愉悦，却不必使光使我使我们想得明造；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思

9、的因妹；使我们像春草般择清楚，的向外发展，我们有沉思的因妹；使我们像春草般择清楚，的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离，强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离，强烈的光与一切强有力的东西一样，它压追我们的个强烈的光与一切强有力的东西一样，它压追我们的个性性”，作者指出窗的光度影响态度，从而上升到人的，作者指出窗的光度影响态度，从而上升到人的行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生态度与境界。态度与境界。同意，作者在文中赋予窗以人的情感，同时同意，

10、作者在文中赋予窗以人的情感，同时在第在第段中指出窗的光度影响态度，从而上升到段中指出窗的光度影响态度，从而上升到人的行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作人的行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生态度与境界。者的人生态度与境界。5作家彭定安说，本文作者对窗子的认识作家彭定安说，本文作者对窗子的认识“已经进已经进入审美的态度和境界，而不是纯实际的和实用的入审美的态度和境界，而不是纯实际的和实用的”，你同意这个观点吗？请结合全文简要分析。，你同意这个观点吗？请结合全文简要分析。二、说明文阅读二、说明文阅读2019扬州扬州1文章开头从电影文章开头从电影流浪地球流浪地球说起，有什么作用？说起，

11、有什么作用？请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第116116页第页第1-41-4题。题。【点拨点拨】本题考查段落作用的分析。在说明文中，作者在文章本题考查段落作用的分析。在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的示例、引用传说故事、引用谜语开头往往会列举日常生活中的示例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等。通过这些方式，往往能引起读者的注意或引起读或者诗歌等。通过这些方式，往往能引起读者的注意或引起读者的思考。本文也不例上，作者首段写的是广受观众喜爱的电者的思考。本文也不例上，作者首段写的是广受观众喜爱的电影影流浪地球流浪地球，目的就是为了引出，目的就是为了引出“地球流浪的原地球流浪的

12、原?这一话这一话题，引出下文对题，引出下文对“恒星恒星的相关介绍。同时起到吸引读者阅读的相关介绍。同时起到吸引读者阅读兴趣的作用。兴趣的作用。1文章开头从电影文章开头从电影流浪地球流浪地球说起，有什么作用说起，有什么作用？引出说明对象引出说明对象“地球流浪的原因地球流浪的原因”，激发读，激发读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。2第第段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳理这一过程，完成填空。程。请梳理这一过程，完成填空。太阳氢核聚变失衡，核心因密度增大而收缩太阳氢核聚变失衡，核心因密度增大而收缩_太阳烤焦地球太阳烤焦地球【点拨点拨】本题考查说明内容的梳理

13、与信息的筛选概括。本题考查说明内容的梳理与信息的筛选概括。解答此题先根据题干中所给的提示内容，可以看出就是解答此题先根据题干中所给的提示内容，可以看出就是对第二段内容的梳理与概括。根据对第二段内容的梳理与概括。根据随后发生新的热核反随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢売层应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢売层”一句可概括出一句可概括出处的答案，再根据处的答案，再根据“因此太阳本身会更因此太阳本身会更热且不断膨张，変成一颗红巨星，它的直径将相当于现热且不断膨张，変成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口倍。到那时，太

14、阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉吞掉”一句，概括出一句，概括出处的答案。处的答案。2第第段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳理这一过程，完成填空。程。请梳理这一过程，完成填空。太阳氢核聚变失衡，核心因密度增大而收缩太阳氢核聚变失衡，核心因密度增大而收缩_太阳烤焦地球太阳烤焦地球热核反应释放能量，点燃太阳的氢壳层热核反应释放能量，点燃太阳的氢壳层太阳不断膨胀，成为红巨星，吞噬水星和金星太阳不断膨胀，成为红巨星，吞噬水星和金星3文章第文章第段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么表达作用？表达作用？【点拨点拨】本题

15、考查说明方法及其作用。解答此题首先本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。阅读画线句子，主说明什么问题方面来表达其作用。阅读画线句子，主要写了要写了2010年，哈勃太空望远镜所观测的内容，同时年，哈勃太空望远镜所观测的内容，同时给出观测所得的数据，可见运用的是举例子与列数字给出观测所得的数据，可见运用的是举例子与列数字的说明方法，来具体地说明恒星可以吞噬行星。的说明方法，来具体地说明恒

16、星可以吞噬行星。3文章第文章第段中画线句子运用了哪些说明方法？有段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么表达作用？什么表达作用？运用了举例子和列数字的说明方法，用真实运用了举例子和列数字的说明方法，用真实事例，具体准确地说明了恒星吞噬行星的范围之事例，具体准确地说明了恒星吞噬行星的范围之大、威力之强。大、威力之强。4联系文章和下列材料，谈谈你对联系文章和下列材料，谈谈你对“人类不懈的科学探人类不懈的科学探索精神索精神”的认识。的认识。(100100字左右字左右)材料材料：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。人宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。人类在类在“足不出户足不出户”的时代就能

17、够测算出，遥远的星星的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月动。今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行，将来一定会揭示更多的宇宙秘密。球的飞行，将来一定会揭示更多的宇宙秘密。(选自选自宇宙里有些什么宇宙里有些什么)【点拨点拨】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。按照题意，表达自己对读。按照题意，表达自己对“人类不懈的科学探索精人类不懈的科学探索精神神”的看法即可。比如这篇文章的尾句的看法即可。比如这篇文章的尾句“

18、我们看到的我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火，可见作者对这种探索精神的赞美，再结合题干所，可见作者对这种探索精神的赞美，再结合题干所给的材料，可以看出这种探索精神还要面对很多难以给的材料，可以看出这种探索精神还要面对很多难以想象的困难，将二者相结合，分析这种精神的伟大之想象的困难，将二者相结合，分析这种精神的伟大之处，以及人类探索的意义即可。处，以及人类探索的意义即可。人类不懈的科学探索精神，始于求知欲。对宇人类不懈的科学探索精神，始于求知欲。对宇宙的好奇，让人类在几千年文明中不断探索，在智慧宙的好奇，让人类在几千年文明中不断探索，在智慧与实践的碰撞中，迸发出真理的火花。人类虽然渺小，与实践的碰撞中，迸发出真理的火花。人类虽然渺小，却一步一步在认识宇宙。正是科学探索精神，正是坚却一步一步在认识宇宙。正是科学探索精神，正是坚持真理，勇于追寻，让人类文明如此灿烂并且不断向持真理，勇于追寻，让人类文明如此灿烂并且不断向前发展！前发展！