《Flash逐帧动画》课件ppt.ppt

《《Flash逐帧动画》课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《Flash逐帧动画》课件ppt.ppt（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、LOGOFlashFlash逐帧动画逐帧动画 说课课件经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用目录目录教学分析教学分析 教学目标教学目标 教学重点、难点教学重点、难点 教学过程教学过程 教学反思教学反思 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用教学分析学情分析课程分析教学环境分析一、教学分析一、教学分析 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款

2、或接受服务的费用一、教学分析一、教学分析（一）课程分析（一）课程分析 逐帧动画是制作动画最简单的方法，也是说明动画形成原理最易于理解的方式，本节课是在介绍完绘制图形的基础上，动画制作的第一课，对进一步学习Flash动画制作起到重要作用。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、教学分析一、教学分析（二）学情分析（二）学情分析 计算机专业一年级学生已经学过Windows基本操作，掌握了Office系列软件的应用，具备了一定的学习动画制作的学习基础。学生对动画的形成原理较模糊，影响动画制作方法的掌握。经营者

3、提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、教学分析一、教学分析（三）教学环境分析（三）教学环境分析 学生已经能够较熟练地使用教学平台，会上网阅读有关资料，能利用网络自主合作学习。所以，选择计算机（网络）教室环境中授课。课前教师把视频学习教程、相关资料和素材库，利用多媒体教学软件发送到每台学生机。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、教学分析一、教学分析 l多媒体网络教学系统、多媒体投影系统经营者提供商品或者服务有欺

4、诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、教学分析一、教学分析 l网络教学环境经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用教学目标教学目标教学目标教学目标知识目标知识目标情感目标情感目标 能力目标能力目标 二、教学目标二、教学目标经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、教学目标二、教学目标（一）知识目标（一）知识目标了解动画原理，掌握逐帧动画的制作方法

5、。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、教学目标二、教学目标（二）能力目标（二）能力目标能熟练的运用所学的逐帧动画制作方法，制作简单动画。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、教学目标二、教学目标（三）情感目标（三）情感目标1、培养学生创新的能力。2、培养学生严谨的学风。3、培养学生的团队合作意识和主观能动性。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消

6、费者购买商品的价款或接受服务的费用三、教学重点、难点三、教学重点、难点教学重点：创建逐帧动画的方法。教学难点：学生对帧概念的理解。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用l让学生通过一个基本原理、一个帧的概念、四种类型、四种帧操作、五种显示模式的学习，掌握逐帧动画制作。四、教学过程四、教学过程经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1、展示实例，引入新课2、任务驱动，动手实践3、技能迁移，提高效率 4、上传作品，自评

7、互评 四、教学过程四、教学过程经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、教学过程四、教学过程帧频为12播放 帧频为1播放 请学生对比观察，两个实例有何不同？学生集中注意力观察得出：人眼“视觉暂留”是动画形成的原理后，再导入新课。1、展示实例，引入新课经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、教学过程四、教学过程 请学生观察这四张马的图片，找出每张图片中，马腿落地几次？让学生对什么是帧有一个感性认识。一张张画面就是

8、一帧。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、教学过程四、教学过程 图片素材与逐帧动画的关系。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 呈现每一帧与图片的对应关系，让学生进一步理解帧的概念。四、教学过程四、教学过程经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、教学过程四、教学过程 拓展思维：让学生找出这8张图片的细微差别，在F

9、lash中，按照自己的理解重新把这些图片安排到各帧中去，查看效果，看动画的形成，跟每张图片位置的关系。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、教学过程四、教学过程 设计意图：让学生通过实例，无需死记硬背，非常灵活的就能理解动画的原理是什么。另外，通过观看实例，还可以激发学生学习动画制作的热情。为接下来对帧概念的讲解做好铺垫。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、教学过程四、教学过程2、任务驱动，动手实践 关

10、键帧 普通帧空白帧空白关键帧 设计意图：引导自主学习，先接触到各种帧的类型，再详细讲解，可以使学生加深印象。采用了任务驱动的教学模式，努力为学生创设一种相互协作、相互激励的学习环境。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、教学过程四、教学过程3、技能迁移，提高效率 联系以往学过的操作技能，引导学生进行技能迁移来学习掌握新的技能，这样使学生容易理解掌握新技能，有利于培养学生自主学习。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服

11、务的费用 4、上传作品，自评互评四、教学过程四、教学过程 正确顺序 错误顺序经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、教学过程四、教学过程 在逐帧动画制作中，表现优秀，并评为：制 作 能 手 特发此状，以资鼓励。作品自评、互评的方式可以及时发现各自作品的优点和欠缺，及时改进。电子奖状，更好的激发学习热情。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 通过本课教学，发现个别学生面对学习资料，无从下手，只有在教师的演示引领下，才知道如何操作，自主学习能力和意识有待提高。小组合作学习有助于学生之间交流提高，达到了熟练掌握知识技能的效果。同学们通过本节课的学习，提高了操作能力，培养了自主学习能力，完成了本节课教学目标。五、教学反思五、教学反思LOGO