全国通用高考语文大一轮复习专题12散文阅读教学ppt课件.ppt

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1、文学类文本阅读第四部分第四部分专题十二散文阅读专题十二散文阅读栏目导航高高 考考 解解 读读真真 题题 快快 递递考考 点点 突突 破破返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读高高 考考 解解 读读考试范围考试范围真题统计真题统计1.分析结构思路，概括内容要分析结构思路，概括内容要点。点。2理解词句含意。理解词句含意。3品味语言艺术。品味语言艺术。4鉴赏散文形象。鉴赏散文形象。5散文综合探究散文综合探究(2017全国卷全国卷)(林徽因林徽因窗子以外窗子以外)(2017全国卷全国卷)(李娟李娟我们的裁缝店我们的裁缝店)(2017北京卷北京卷)(叶梅叶梅根河之恋根河之恋)(2017天津卷天津

2、卷)(朱以撒朱以撒挺拔之姿挺拔之姿)分值分值 1425分分 题型题型 选择题；选择题；简答题简答题返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读一、一、(2017全国卷全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。窗子以外窗子以外林徽因林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此此刻刻，就就在在我我眼眼帘帘底底下下坐坐着着，是是四四个个乡乡下下人人的的背背影影：一一个个头头上上包包着着黯黯黑黑的的白白布布，两两个个褪褪色色的的蓝蓝布布，又又一一个个光光头头。他他们们支支起起膝膝盖盖

3、，半半蹲蹲半半坐坐的的，在在溪溪沿沿的的短短墙墙上上休休息息。每每人人手手里里一一件件简简单单的的东东西西：一一个个是是白白木木棒棒，一一个个篮篮子子，那那两两个个在在树树荫荫底底下下我我看看不不清清楚楚。无无疑疑地地他他们们已已经经走走了了许许多多路路，再再过过一一刻刻，抽抽完完一一筒筒旱旱烟烟以以后后，是是还还要要走走许许多多路路的的。兰兰花花烟烟的的香香味味频频频频随随着着微微风风，袭袭到到我我官官觉觉上上来来，模模糊糊中中还还有有几几段段山山西西梆梆子子的的声声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。真真 题题 快快 递递返回导航高考总复

4、习 语文第四部分文学类文本阅读永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所所有有的的活活动动的的颜颜色色、声声音音、生生的的滋滋味味，全全在在那那里里的的，你你并并不不是是不不能能看看到到，只只不不过过是是永永远远地地在在你你窗窗子子以以外外罢罢了了。多多少少百百里里的的平平原原土土地地，多多少少区区域域的的起起伏伏的的山山峦峦，昨昨天天由由窗窗子子外外映映进进你你的的眼眼帘帘，那那是是多多少少生生命命日日夜夜在在活活动动着着的的所所在在；每每一一根根青青的的什什么么麦麦黍黍，都都有有人人流流过过汗汗；每每一一粒粒黄黄的

5、的什什么么米米粟粟，都都有有人人吃吃去去；其其间间还还有有的的是是周周折折，是是热热闹闹，是是紧紧张张！可可是是你你则则并并不不一一定定能能看看见见，因因为为那那所所有有的的周周折折，热热闹闹，紧紧张张，全全都都在在你窗子以外展演着。你窗子以外展演着。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读在在家家里里罢罢，你你坐坐在在书书房房里里，窗窗子子以以外外的的景景物物本本就就有有限限。那那里里两两树树马马缨缨，几几棵棵丁丁香香；榆榆叶叶梅梅横横出出疯疯杈杈的的一一大大枝枝；海海棠棠因因为为缺缺乏乏阳阳光光，每每年年只只开开个个两两三三朵朵叶叶子子上上满满是是虫虫蚁蚁吃吃的的创创痕痕，还还卷卷着

6、着一一点点焦焦黄黄的的边边；廊廊子子幽幽秀秀地地开开着着扇扇子子式式，六六边边形形的的格格子子窗窗，透透过过外外院院的的日日光光，外外院院的的杂杂音音。什什么么送送煤煤的的来来了了，偶偶然然你你看看到到一一个个两两个个被被煤煤炭炭染染成成黔黔黑黑的的脸脸；什什么么米米送送到到了了，一一个个人人掮掮着着一一大大口口袋袋在在背背上上，慢慢慢慢踱踱过过屏屏门门；还还有有自自来来水水、电电灯灯、电电话话公公司司来来收收账账的的，胸胸口口斜斜挂挂着着皮皮口口袋袋，手手里里推推着着一一辆辆自自行行车车；更更有有时时厨厨子子来来个个朋朋友友了了，满满脸脸的的笑笑容容，“好好呀呀，好好呀呀！”地地走走进进门门

7、房房；什什么么赵赵妈妈的的丈丈夫夫来来拿拿钱钱了了，那那是是每每月月一一号号一一点点都都不不差差的的，早早来来了了你你就就听听到到两两个个人人唧唧唧唧哝哝哝哝争争吵吵的的声声浪浪。那那里里不不是是没没有有颜颜色色、声声音音、生生的的一一切切活活动动，只只是是他他们们和和你你总总隔隔个个窗窗子子，扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读你你气气闷闷了了，把把笔笔一一搁搁说说，这这叫叫做做什什么么生生活活！检检点点行行装装说说，走走了了，走走了了，这这沉沉闷闷没没有有生生气气的的生生活活，实实在在受受不不了了，我我要要换换个

8、个样样子子过过活活去去。健健康康的的旅旅行行既既可可以以看看看看山山水水古古刹刹的的名名胜胜，又又可可以以知知道道点点内内地地纯纯朴朴的的人人情情风风俗俗。走走了了，走走了了，天天气气还还不不算算太太坏坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。就是走他一个月六礼拜也是值得的。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读没没想想到到不不管管你你走走到到哪哪里里，你你永永远远免免不不了了坐坐在在窗窗子子以以内内的的。不不错错，许许多多时时髦髦的的学学者者常常常常骄骄傲傲地地带带上上“考考察察”的的神神气气，架架上上科科学学的的眼眼镜镜，偶偶然然走走到到哪哪里里一一个个陌陌生生的的地地方方瞭瞭望望，但但

9、那那无无形形中中的的窗窗子子是是仍仍然然存存在在的的。不不信信，你你检检查查他他们们的的行行李李，有有谁谁不不带带着着罐罐头头食食品品，帆帆布布床床，以以及及别别的的证证明明你你还还在在你你窗窗子子以以内内的的种种种种零零星星用用品品，你你再再摸摸一一摸摸他他们们的的皮皮包包，那那里里短短不不了了有有些些钞钞票票；一一到到一一个个地地方方，你你有有的的是是一一个个提提梁梁的的小小小小世世界界。不不管管你你的的窗窗子子朝朝向向哪哪里里望望，所所看看到到的的多多半半则则仍仍是是在在你你窗窗子子以以外外，隔隔层层玻玻璃璃，或或是是铁铁纱纱！隐隐隐隐约约约约你你看看到到一一些些颜颜色色，听听到到一一些

10、些声声音音，如如果果你你私私下下满满足足了了，那那也也没没有有什什么么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！(有删改有删改)返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A第第二二段段描描写写窗窗外外四四个个乡乡下下人人的的背背影影，笔笔触触细细致致，表表露露出出观观看看者者对对他他们们的的陌陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。B既既然然

11、所所有有活活动动的的颜颜色色、声声音音、生生的的滋滋味味，永永远远都都只只在在窗窗子子之之外外，那那么么通通过过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。C本本文文写写“时时髦髦的的学学者者”架架上上“科科学学的的眼眼镜镜”，到到陌陌生生的的地地方方“瞭瞭望望”，是是以调侃的方式来讥刺他们的以调侃的方式来讥刺他们的“考察考察”不过是浮光掠影罢了。不过是浮光掠影罢了。D开开头头的的“话话从从哪哪里里说说起起”一一句句看看似似多多余余而而突突兀兀，但但读读完完全全文文之之后后，就就会会明明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己

12、思路的。白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。B 返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读解解析析本本题题考考查查分分析析与与鉴鉴赏赏作作品品内内容容与与艺艺术术特特色色的的能能力力。B项项，“通通过过健健康康的的旅旅行行，领领略略了了名名胜胜古古迹迹和和风风土土人人情情，就就会会获获得得深深刻刻的的认认识识”说说法法错错误误，根根据据原原文文最最后后一一段段“没没想想到到不不管管你你走走到到哪哪里里，你你永永远远免免不不了了坐坐在在窗窗子子以以内内的的”“只只是是千千万万别别高高兴兴起起来来说说什什么么接接触触了了，认认识识了了若若干干事事物物人人情情，天天知知道道那那是是罪罪过

13、过”可可知知，作作者者认认为为“通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情”并不会获得深刻的认识。并不会获得深刻的认识。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读2结合全文，说明文中结合全文，说明文中“窗子窗子”的含意。的含意。解解析析本本题题考考查查理理解解文文中中重重要要词词语语的的含含义义的的能能力力。要要理理解解“窗窗子子”的的意意思思，需需仔仔细细阅阅读读原原文文，找找出出关关于于“窗窗子子”的的描描写写，对对其其进进行行分分析析归归纳纳。阅阅读读原原文文可可以以发发现现，第第二二、三三、四四、五五、七七段段都都写写到到了了窗窗子子。第第二二

14、段段写写“我我”看看到到铁铁纱纱窗窗外外面面四四个个乡乡下下人人的的背背影影，第第三三段段提提到到铁铁纱纱窗窗、玻玻璃璃窗窗，第第四四段段写写“所所有有的的活活动动的的颜颜色色、声声音音、生生的的滋滋味味”全全都都在在窗窗子子以以外外，第第五五段段写写书书房房窗窗外外的的情情形形：这这几几段段提提到到的的窗窗子子都都是是具具体体的的。第第七七段段写写即即便便是是出出门门旅旅行行，也也“免免不不了了坐坐在在窗窗子子以以内内”，“无无形形中中的的窗窗子子是是仍仍然然存存在在的的”，这这里里说说的的就就是是心心理理上上的的“窗窗子子”，结结合合全全文文来来看看，这这心心理理上上的的“窗窗子子”就是人

15、的内心与外在世界的隔膜。就是人的内心与外在世界的隔膜。答答案案指指具具体体的的窗窗子子，如如铁铁纱纱窗窗、玻玻璃璃窗窗，分分隔隔了了不不同同的的生生活活场场景景。指指“无形的窗子无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读3作作者者交交替替使使用用“你你”和和“我我”两两个个不不同同的的人人称称，其其中中蕴蕴含含着着怎怎样样的的态态度度？请请结结合全文进行分析。合全文进行分析。解解析析本本题题考考查查分分析析作作品品的的体体裁裁特特征征和和表表现现手手法法的的能能力力。题题目目要要

16、求求回回答答“我我”“你你”两两个个人人称称交交替替使使用用蕴蕴含含的的作作者者的的态态度度，要要从从文文中中使使用用“我我”“你你”两两个个人人称称的的具具体体内内容容入入手手，进进行行分分析析。使使用用“我我”时时，描描写写的的是是自自己己看看到到的的世世界界和和内内心心的的感感受受；当当“我我”转转为为“你你”时时，“你你”成成为为了了描描写写的的对对象象，“我我”以以一一个个局局外外人人的的身身份份来来描描写写。从从这这个个角角度度看看，这这种种转转变变说说明明作作者者的的态态度度是是冷冷静静和和客客观观的的。当当“我我”和和“你你”两两个个人人称同时使用时，人称转换灵活，称同时使用时

17、，人称转换灵活，“我我”和和“你你”可以彼此审视，带有反思意味。可以彼此审视，带有反思意味。答答案案转转“我我”为为“你你”，“你你”成成为为自自我我观观察察与与描描写写的的对对象象，蕴蕴含含着着作作者者冷冷静审视的态度。静审视的态度。使用使用“你你”的同时，又使用了的同时，又使用了“我我”，蕴含着作者的自嘲与反思。，蕴含着作者的自嘲与反思。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读二、二、(2017天津卷天津卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。挺拔之姿挺拔之姿朱以撒朱以撒晋晋人人普普遍遍有有好好竹竹之之癖癖，打打开开魏魏晋晋艺艺术术史史册册，一一群群生生机

18、机勃勃勃勃我我行行我我素素的的人人就就涌涌了了出来，在山阴道上的竹林深处，放浪形骸，快然自足，得大自在。出来，在山阴道上的竹林深处，放浪形骸，快然自足，得大自在。这这当当然然是是我我三三十十几几岁岁以以后后才才意意识识到到的的。我我和和魏魏晋晋间间人人相相近近之之处处，就就是是有有过过比比较较长长的的山山野野生生活活，与与竹竹相相近近。常常常常会会站站在在山山顶顶，看看山山峦峦连连绵绵起起伏伏，竹竹海海无无际际。那那时时我我想想着着自自己己的的出出路路，如如果果能能像像一一竿竿竹竹子子这这般般凌凌空空而而起起那那就就好好了了。竹竹海海里里纤纤尘尘不不染染，枝枝叶叶让让天天水水洗洗净净，摇摇曳曳

19、中中偶偶尔尔闪闪过过阳阳光光的的亮亮泽泽，它它们们的的顶顶端端是是最最先先接接触触到到每每一一天天太太阳阳的光芒的，不禁使我艳羡。的光芒的，不禁使我艳羡。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读山山野野稼稼穑穑，先先是是基基于于温温饱饱的的认认识识每每一一竿竿竹竹都都可可以以构构成成生生存存的的支支架架，把把一一个个个个家家庭庭托托住住，不不至至于于坠坠入入饥饥寒寒之之中中。而而每每一一枚枚笋笋，春春日日之之笋笋也也罢罢，冬冬日日之之笋笋也也罢罢，对对于于一一位位腹腹内内空空洞洞的的人人而而言言，简简单单地地烹烹调调之之后后，无无异异于于美美味味了了。那那些些没没有有成成为为餐餐桌桌美美

20、味味者者，不不舍舍昼昼夜夜继继续续伸伸长长，令令人人仰仰望望。那那些些被被山山农农认认为为是是成成熟熟了了的的竹竹子子，在在叮叮叮叮咚咚咚咚的的刀刀斧斧声声中中倒倒下下，削削去去枝枝叶叶，顺顺着着规规划划好好的的坡坡道道滑滑下下，被被长长长长的的平平板板车车载载着着，进进入入再再加加工工的的程程序序。和和竹竹子子一一样样，人人也也是是善善于于生生存存的的植植物物，贫贫瘠瘠清清苦苦中中也也会会挣挣扎扎着着生生长长。我我注注意意到到一一些些竹竹子子的的确确没没有有长长好好，是是吃吃力力地地拱拱出出石石块块的的，此此后后也也就就一一直直不不能能顺顺畅畅，总总是是被被压压制制着着扭扭曲曲着着，不不禁禁

21、让让人人生生出出怜怜悯悯。只只是是我我一一直直认认为为它它会会更更具具备备倔倔强强的的美美感感，它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读待待到到我我在在鹤鹤峰峰原原度度假假，已已经经到到了了闲闲适适的的年年龄龄了了。风风随随夕夕阳阳西西下下而而愈愈加加强强劲劲，一一些些植植物物已已在在形形态态上上仓仓皇皇失失措措，叶叶片片翻翻飞飞如如鸟鸟兽兽惊惊散散。竹竹林林在在随随风风俯俯仰仰中中显显示示了了一一种种从从容容，在在徐徐徐徐的的摇摇曳曳里里，山山野野之之风

22、风的的张张狂狂之之力力往往往往被被斯斯文文地地化化解解开开来来。在在魏魏晋晋的的文文字字中中有有不不少少“徐徐徐徐”的的记记录录，“徐徐徐徐”看看起起来来只只是是肢肢体体上上的的动动作作，实实则则是是内内心心的的从从容容优优雅雅。内内心心慢慢了了，整整个个人人的的举举止止也也就就慢慢了了，斯斯文文了了，有有风风度度了了。竹竹被被称称为为四四君君子子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读竹竹子子从从笋笋尖尖出出土土就就开开始始了了笔笔直直向向上上的的里里程程，追追慕慕光光明

23、明，从从而而略略去去了了许许多多天天下下扰扰攘攘。竹竹子子作作为为人人格格气气节节的的象象征征是是有有道道理理的的。屈屈原原的的离离骚骚充充满满了了香香草草的的芳芳香香，可可惜惜，他他写写的的都都是是湘湘沅沅泽泽畔畔之之物物。他他一一定定离离竹竹林林很很远远吧吧，要要不不，他他一一定定会会以以孤孤竹竹自自况况，向向楚楚怀怀王王表表示示自自己己砥砥节节立立行行的的井井渫渫之之洁洁和和安安穷穷乐乐志志卓卓然然自自异异于于俗俗常常的的格格调调以以竹竹子子作作为为喻喻体体，会会胜胜过过那那些些优优柔柔的的香香草草，也也会会使使屈屈原原风风骨骨遒遒劲劲，不不至至于于最最终终绝绝望望而而自自沉沉汨汨罗罗。

24、当当然然，竹竹子子在在我我眼眼中中也也有有一一些些孤孤高高兀兀傲傲的的意意象象。争争相相轩轩邈邈，思思逐逐风风云云，都都像像梁梁山山好好汉汉单单干干时时那那般般独独标标奇奇崛崛。相相比比于于王王维维在在夜夜间间的的竹竹林林里里又又是是弹弹琴琴又又是是长长啸啸，弄弄得得一一片片喧喧哗哗，我我则则以以为为竹竹下下独独坐坐静静听听风风来来会会更更与与竹竹默默契契。李李白白就就是是这这般般静静静静地地坐坐在在敬敬亭亭山山上上的的。竹竹是是清清肃肃之之物物，郑郑板板桥桥曾曾在在兰兰竹竹石石图图上上题题写写了了“各各适适其其天天，各各全全其其性性”，认认为为它它是是循循自自然然之之道道的的。如如果果它它是

25、是一一个个人人，一一定定是是心心怀怀素素淡淡，性性喜喜萧萧散散，有有一一些些不不可可犯犯之之色色。每每一一个个人人的的内内心心都都会会有有一一个个位位置置来来安安放放一一竿竿竹竹子子，或或者者一一片片竹竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。林。所谓风骨，就是内在的支撑。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读一一个个人人爱爱竹竹，在在他他笔笔下下会会有有哪哪一一些些流流露露呢呢，真真要要用用两两个个字字说说道道，那那就就是是“清清”和和“简简”了了。庾庾子子山山小小园园赋赋中中有有不不少少数数字字，不不过过最最让让人人欣欣赏赏的的是是“一一寸寸二二寸寸之之鱼鱼，三三竿竿两两竿竿之之竹竹”，读读

26、到到此此处处，清清出出来来了了，简简也也出出来来了了。在在魏魏晋晋这这样样一一个个尚尚竹竹时时代代，竹竹是是环环境境的的背背景景，也也是是心心境境的的背背景景，如如果果观观察察他他们们的的雅雅集集轨轨迹迹，竹竹林林七七贤贤、金金谷谷宴宴集集、兰兰亭亭修修禊禊，都都是是在在茂茂林林修修竹竹间间，在在这这里里挥挥麈麈清清谈谈、稽稽古古观观心心，是是很很有有一一些些清清简简之之趣趣的的。像像王王羲羲之之的的大大道道帖帖、王王献献之之的的鸭鸭头头丸丸帖帖、王王珣珣的的伯伯远远帖帖，都都那那么么小小，一一张张便便笺笺般般大大小小，清清简简出出风风尘尘，三三笔笔两两笔笔，精精气气神神都都聚聚于于此此了了。

27、在在笔笔墨墨清清简简的的背背后后是是唯唯美美的的人人格格一一个个人人可可以以奇奇点点、怪怪点点，也也可可以以不不循循常常轨轨剑剑走走偏偏锋锋，却却不不可可落落入入尘尘俗俗的的泥泥淖淖里里。想想想想当当年年的的阮阮籍籍，以以青青眼眼、白白眼眼待待人人，相相比比于于今今人人内内怀怀奔竞之心，好冠盖征逐之交，那时节的人在处理人的关系上显然清简得多。奔竞之心，好冠盖征逐之交，那时节的人在处理人的关系上显然清简得多。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读我我是是在在农农耕耕兄兄弟弟的的老老房房舍舍里里大大量量的的竹竹器器中中看看到到竹竹子子之之力力的的，力力透透到到寻寻常常生生活活的的每每一一个

28、个角角落落，紧紧紧紧地地箍箍住住了了一一家家人人的的生生活活、一一个个村村子子的的生生活活，不不使使失失散散。渐渐渐渐地地，在在竹竹林林环环绕绕中中的的人人们们也也有有了了坚坚韧韧和和忍忍耐耐。实实在在的的劳劳作作泥泥泥泥水水水水寒寒暑暑无无间间，使使人人长长于于自自守守，默默然然无无语语。而而另另一一面面又又使使我我察察觉觉到到民民风风的的强强悍悍，只只是是平平素素在在体体内内蓄蓄积积着着，不不使使外外泄泄。所所不不同同的的是是农农耕耕者者远远没没有有竹竹子子的的挺挺拔拔俊俊秀秀，少少年年时时过过早早地地负负重重，后后来来再再也也长不高了。尽管我离开那里很久了，我还是固执地认为他们就是一片会

29、行走的竹子。长不高了。尽管我离开那里很久了，我还是固执地认为他们就是一片会行走的竹子。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读回回到到城城里里看看到到的的更更多多是是与与园园林林建建筑筑相相匹匹配配的的纤纤纤纤细细竹竹，优优雅雅而而有有骨骨感感。进进入入古古色色古古香香的的庭庭院院，玩玩味味钟钟鼎鼎彝彝器器、瓦瓦甓甓青青花花，又又翻翻动动图图籍籍残残纸纸。忽忽然然有有一一缕缕淡淡淡淡的的流流逝逝感感浮浮了了上上来来日日子子是是越越发发小小巧巧婉婉约约起起来来了了。算算算算此此时时，是是农农历历的的六六月月七七月月之之交交，时时晴晴时时雨雨，山山野野在在潮潮湿湿中中，无无数数的的竹竹鞭鞭在

30、在奋奋力力吮吮吸吸，竹竹节节争争先先向向上上，风风雅雅鼓鼓荡荡，场场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。(选自选自散文选刊散文选刊，有删节，有删节)返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读4下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是()A文文章章第第三三段段运运用用了了比比喻喻、比比拟拟、排排比比等等修修辞辞，文文意意生生动动，兼兼之之长长句句短短句句错错杂，富于变化，体现了散文之美。杂，富于变化，体现了散文之美。B文文章章第第四四段段认认为为屈屈原原不不能能“砥砥节节立立行行”、王王维

31、维不不能能领领悟悟竹竹的的节节操操，而而推推许许李白和郑板桥能循自然之道的风骨。李白和郑板桥能循自然之道的风骨。C“每每一一个个人人的的内内心心都都会会有有一一个个位位置置来来安安放放一一竿竿竹竹子子，或或者者一一片片竹竹林林”这这句句话是说，每一个懂竹的人都会获得内在支撑，成为有风骨的人。话是说，每一个懂竹的人都会获得内在支撑，成为有风骨的人。D随随着着年年龄龄的的增增长长、境境遇遇的的改改变变，同同样样的的竹竹子子，“我我”却却“读读”出出了了不不同同的的内涵。内涵。E文文章章采采用用倒倒叙叙、插插叙叙的的手手法法，综综合合运运用用了了记记叙叙、说说理理、抒抒情情等等表表达达方方式式，谈古

32、论今，托物言志，旨在表达对农耕兄弟的赞美，对乡村文化的眷恋。谈古论今，托物言志，旨在表达对农耕兄弟的赞美，对乡村文化的眷恋。BE 返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读解解析析本本题题考考查查分分析析与与鉴鉴赏赏作作品品内内容容与与艺艺术术特特色色的的能能力力。B项项，“屈屈原原不不能能砥砥节节立立行行、王王维维不不能能领领悟悟竹竹的的节节操操”理理解解有有误误。第第四四段段中中说说屈屈原原“一一定定离离竹竹林林很很远远吧吧，要要不不，他他一一定定会会以以孤孤竹竹自自况况，向向楚楚怀怀王王表表示示自自己己砥砥节节立立行行的的井井渫渫之之洁洁和和安安穷穷乐乐志志卓卓然然自自异异于于俗俗常

33、常的的格格调调”，并并不不是是说说屈屈原原不不能能“砥砥节节立立行行”。作作者者说说“王王维维在在夜夜间间的的竹竹林林里里又又是是弹弹琴琴又又是是长长啸啸，弄弄得得一一片片喧喧哗哗”，但但并并没没有有说说他他不不能能领领悟悟竹竹的的节节操操。E项项，这这是是一一篇篇散散文文，作作者者紧紧扣扣竹竹子子的的特特点点，展展开开丰丰富富的的想想象象和和联联想想，托托物物言言志志，对对竹竹子子般般的的精精神神气气质质给给以以礼礼赞赞。文文章章没没有有采采用用倒倒叙叙、插插叙叙的的手手法法，其其主主旨旨也也不是不是“表达对农耕兄弟的赞美，对乡村文化的眷恋表达对农耕兄弟的赞美，对乡村文化的眷恋”。返回导航高

34、考总复习 语文第四部分文学类文本阅读5题题目目为为“挺挺拔拔之之姿姿”，但但画画线线部部分分却却写写扭扭曲曲的的竹竹子子，是是否否合合乎乎题题旨旨？为为什什么？么？答：答：_解解析析本本题题考考查查体体会会重重要要语语句句的的丰丰富富含含意意的的能能力力。画画线线部部分分所所写写的的扭扭曲曲的的竹竹子子“挣挣扎扎着着生生长长”“吃吃力力地地拱拱出出”“更更具具备备倔倔强强的的美美感感”，其其仍仍具具有有“挺挺拔拔”的的品品质质。结结合合画画线线句句子子开开头头的的“和和竹竹子子一一样样，人人也也是是善善于于生生存存的的植植物物，贫贫瘠瘠清清苦苦中中也也会会挣挣扎扎着着生生长长”可可知知，写写扭

35、扭曲曲的的竹竹子子，其其实实是是用用了了象象征征手手法法，象象征征的的是是艰艰苦苦环环境境下下顽顽强强奋奋进的人生。进的人生。答答案案合合乎乎题题旨旨。竹竹子子虽虽外外形形扭扭曲曲，但但仍仍具具挺挺拔拔之之质质，象象征征着着艰艰苦苦环环境境下下顽顽强强奋进的人生，深化了主旨。奋进的人生，深化了主旨。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读6赏析文章末段的文字。赏析文章末段的文字。答：答：_解解析析本本题题考考查查品品味味精精彩彩的的语语言言表表达达艺艺术术的的能能力力。仔仔细细阅阅读读末末段段，可可知知作作者者写写了了两两种种竹竹子子，一一是是城城里里看看到到的的纤纤纤纤细细竹竹，二二是

36、是想想象象之之中中的的山山野野之之竹竹。城城里里的的竹竹子子优优雅雅纤纤细细，山山野野之之竹竹生生机机勃勃发发。作作者者通通过过这这种种对对比比赞赞美美了了山山野野之之竹竹奋奋力力吮吮吸吸、争争先先向向上上的的顽顽强强生生命命力力，赞赞美美了了具具有有山山野野之之竹竹特特点点的的人人，由由此此给给读读者者留留下下了了深深广广的的思思考考空空间间。赏赏析析时时还还要要注注意意，这这段段文文字字位位于于文文章章结结尾尾，照照应应了了前前文文，同同时时以以景景结结情情，收收束束全篇。全篇。答答案案想想象象山山野野里里竹竹子子生生机机勃勃发发，与与城城里里竹竹子子的的优优雅雅纤纤细细形形成成对对比比。

37、赞赞美美了了竹竹子子争争先先向向上上的的顽顽强强生生命命力力，给给读读者者更更深深广广的的思思考考空空间间。照照应应前前文文，以以景景收收束束全篇，增强了抒情性。全篇，增强了抒情性。(从语言角度赏析也可得分从语言角度赏析也可得分)返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读7(1)文章写出了竹子的哪些精神气质？文章写出了竹子的哪些精神气质？答：答：_解解析析本本题题考考查查鉴鉴赏赏作作品品的的文文学学形形象象的的能能力力。通通读读全全文文，可可从从扭扭曲曲的的竹竹子子奋奋力力向向上上的的细细节节中中得得出出竹竹子子具具有有“坚坚韧韧忍忍耐耐”的的精精神神特特质质；从从竹竹林林的的徐徐徐徐摇摇

38、曳曳，可可看看出出竹竹子子的的从从容容优优雅雅；由由“竹竹子子在在我我眼眼中中也也有有一一些些孤孤高高兀兀傲傲的的意意象象”可可知知，“孤孤高高兀兀傲傲”也也是是竹竹子子的的精精神神气气质质之之一一；由由“每每一一个个人人的的内内心心所所谓谓风风骨骨，就就是是内内在在的的支支撑撑”等等可可知知，竹竹子子“风风骨骨高高洁洁”；作作者者说说爱爱竹竹之之人人笔笔下下流流露露出出“清清”“简简”，还还在在末末段中想象段中想象“竹节争先向上竹节争先向上”，可知，可知“清简清简”“争先向上争先向上”也是竹子重要的精神气质。也是竹子重要的精神气质。答案答案坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向

39、上等。坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读(2)你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。(80字左右字左右)答：答：_解解析析本本题题考考查查对对作作品品进进行行个个性性化化阅阅读读和和有有创创意意的的解解读读的的能能力力。根根据据第第(1)小小题题总总结结出出的的精精神神气气质质，选选择择其其中中一一种种感感触触来来谈谈，注注意意要要结结合合生生活活经经验验。字字数数保保持持在在80字左右。字左右。答答案案(示示例例)我我最最欣欣赏赏竹竹子子的的坚坚韧韧忍忍耐耐

40、。人人生生之之道道路路有有平平坦坦，也也有有泥泥泞泞；人人生生之之天天空空，有有阳阳光光普普照照，也也有有阴阴雨雨连连绵绵。当当我我们们深深陷陷泥泥泞泞之之中中，遭遭遇遇连连绵绵阴阴雨雨时时，最最怕的是灰心失望，最需要的是坚韧忍耐。只有坚韧忍耐，才能迎来坦途和晴空。怕的是灰心失望，最需要的是坚韧忍耐。只有坚韧忍耐，才能迎来坦途和晴空。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读从从命命题题实实际际看看，天天津津、北北京京等等地地的的考考卷卷偏偏重重考考查查散散文文，2017年年全全国国卷卷、考考查散文，因此，备考查散文，因此，备考2019年高考，散文是重要的复习内容。年高考，散文是重要的复习

41、内容。从从高高考考命命题题趋趋势势看看，写写人人叙叙事事类类散散文文、写写景景状状物物类类散散文文是是命命题题重重点点，重重在在考考查查对散文结构、形象、语言、艺术特点等方面的分析和探究。对散文结构、形象、语言、艺术特点等方面的分析和探究。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读分分析析结结构构思思路路，指指分分析析作作品品的的整整体体构构思思(布布局局谋谋篇篇)、行行文文线线索索以以及及段段落落间间(各各个部分和各个方面之间个部分和各个方面之间)的关系与安排。的关系与安排。概概括括内内容容要要点点，指指在在分分析析文文章章结结构构思思路路的的基基础础上上切切分分层层次次，概概括括层层意

42、意或或段段意意，进而对文章作整体解读，概括出文章的主旨情感。进而对文章作整体解读，概括出文章的主旨情感。考考 点点 突突 破破考点一分析结构思路，概括内容要点考点一分析结构思路，概括内容要点返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读作作品品结结构构包包括括两两方方面面内内容容：一一是是作作品品的的整整体体构构思思，贯贯穿穿全全文文的的线线索索；二二是是作作品品各各个个部部分分或或各各个个方方面面之之间间的的关关联联和和安安排排。命命题题人人往往往往将将文文本本结结构构与与文文本本主主题题结结合合在在一起考查。一起考查。考向一分析结构思路考向一分析结构思路返回导航高考总复习 语文第四部分文学

43、类文本阅读【例例】阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。说起梅花说起梅花苏菲苏菲记记得得第第一一次次有有个个墨墨西西哥哥人人问问我我名名字字，我我就就告告诉诉他他我我的的名名字字是是梅梅，他他又又问问“梅梅”是是什什么么意意思思，我我说说是是一一种种花花，那那人人打打破破砂砂锅锅问问到到底底，问问是是什什么么花花。我我突突然然张张口口结结舌舌起起来来，记记得得梅梅翻翻译译成成英英语语是是plum，就就是是李李子子，迟迟疑疑了了一一下下，就就说说plum。那那人人“噢噢”了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。返回导航高考

44、总复习 语文第四部分文学类文本阅读第第二二次次一一个个美美国国人人问问起起梅梅花花，我我接接受受上上次次的的教教训训，不不再再说说李李子子花花，就就启启发发他他说说，是是一一种种花花，中中国国最最美美的的花花，你你猜猜猜猜看看。那那人人就就说说“是是玫玫瑰瑰花花”。我我有有点点失失望望，进进一一步步启启发发说说，这这种种花花，很很美美，在在冬冬天天开开放放，中中国国人人最最喜喜欢欢，经经常常把把它它画画成成画画挂挂在在墙墙上上，写写进进诗诗里里。那那人人想想了了想想说说：“是是牡牡丹丹吧吧，牡牡丹丹又又大大又又美美，我我看看很很多多中中国国人人的的家家里里挂挂着牡丹花，而且牡丹是我唯一认识的中

45、国花。着牡丹花，而且牡丹是我唯一认识的中国花。”我我一一听听又又没没有有希希望望了了，也也难难怪怪，很很少少美美国国人人了了解解中中国国的的历历史史与与文文化化，何何况况一一种种花草。花草。我我说说梅梅花花是是被被中中国国人人挂挂在在墙墙上上、捧捧在在手手上上、供供在在心心里里的的，是是深深入入血血液液和和灵灵魂魂的的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读这这胖胖胖胖的的老老美美认认真真起起来来，有有一一天天他他突突然然跑跑来来兴兴冲冲冲冲地地告告诉诉我我，苏苏菲菲，我我找找到到了了梅梅，结结一一种

46、种酸酸酸酸的的果果子子，是是可可以以做做色色拉拉醋醋的的，很很好好吃吃。我我讶讶然然了了，是是的的，有有些些梅梅是是可可以以结结果果子子的的。大大多多花花草草有有艳艳花花者者无无果果实实，有有果果实实者者无无艳艳花花，难难得得梅梅两两者者俱俱美美，梅梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。的美不仅是果实，这老美只知道吃。第第三三个个问问的的是是意意大大利利人人，是是搞搞音音乐乐的的。我我想想这这人人是是有有艺艺术术感感受受力力的的，反反正正他他没没见见过过梅梅花花，就就信信口口开开河河起起来来。我我说说梅梅花花是是中中国国最最美美的的花花，有有几几千千年年的的栽栽培培史史。梅梅花花是是我我们们中中华

47、华民民族族精精神神的的象象征征，凌凌寒寒飘飘香香，不不屈屈不不挠挠，自自强强不不息息，铁铁骨骨冰冰心心。中中国国人人倾倾心心于于梅梅的的很很多多。清清朝朝曾曾有有一一位位叫叫陈陈介介眉眉的的官官人人，听听说说孤孤山山的的梅梅花花开开了了，立立即即弃弃官官丢丢印印从从京京城城千千里里迢迢迢迢骑骑马马狂狂奔奔至至杭杭州州，“何何物物关关心心归归思思急急，孤孤山山开开遍遍早早梅梅花花”。还还有有一一个个叫叫林林和和靖靖的的，有有一一天天独独自自欣欣赏赏梅梅花花时时，一一下下子子被被梅梅花花的的神神姿姿吸吸引引了了，从从此此入入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花

48、为妻。返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读本本文文写写了了作作者者与与外外国国友友人人之之间间围围绕绕着着梅梅花花展展开开的的几几个个故故事事，在在谋谋篇篇与与立立意意方方面面匠心独具。请结合全文加以赏析。匠心独具。请结合全文加以赏析。答：答：_解解析析作作答答本本题题，首首先先要要明明确确选选取取这这几几个个故故事事的的意意图图：由由浅浅入入深深，逐逐层层深深入入，揭揭示示梅梅的的精精神神品品格格。然然后后结结合合文文章章主主旨旨分分析析，本本文文在在赞赞美美梅梅花花的的精精神神品品格格和和魅魅力力的的同时，表达了因外国友人不理解中国文

49、化而产生的对交流和理解的渴望。同时，表达了因外国友人不理解中国文化而产生的对交流和理解的渴望。答答案案从从作作者者名名字字的的翻翻译译切切入入，以以外外国国人人对对梅梅花花的的好好奇奇、不不解解与与误误解解为为主主要要线线索索来来谋谋篇篇布布局局，对对梅梅花花内内涵涵的的阐阐释释由由表表及及里里，逐逐步步丰丰富富与与深深入入，凸凸显显了了梅梅花花独独特特的的美美感感和和魅魅力力，构构思思巧巧妙妙而而自自然然。文文章章阐阐发发了了梅梅花花所所凝凝聚聚的的民民族族精精神神，表表现现了了外外国国人人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。返回导航高考总

50、复习 语文第四部分文学类文本阅读【设问方式设问方式】1文章是围绕什么逐步展开写作思路的？请简析。文章是围绕什么逐步展开写作思路的？请简析。2本文结构严谨，请概括本文的行文思路。本文结构严谨，请概括本文的行文思路。3文中主要写了文中主要写了、，这些是如何组织到一起的？，这些是如何组织到一起的？4文章是如何逐层表现文章是如何逐层表现这一主旨的？这一主旨的？返回导航高考总复习 语文第四部分文学类文本阅读【知识储备知识储备】思思路路是是指指按按照照一一定定的的条条理理由由此此及及彼彼地地表表达达思思想想感感情情的的路路径径、脉脉络络。结结构构是是指指行行文文思思路路的的外外在在表表现现，指指作作品品的