六年级语文下册沪教版《第29课橘逾淮为枳》ppt课件.ppt

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1、晏子晏子，名名 婴婴，字字 平仲平仲，春秋春秋时期时期齐国齐国著名的著名的政治家政治家。以善。以善于于辞令、有外交才能辞令、有外交才能著称。著称。晏子简介橘逾淮为枳晏子春秋晏子春秋橘逾淮为枳初读课文橘逾淮为枳预习检测预习检测理解字词句理解字词句橘逾淮为枳预习检测预习检测积累重点词句积累重点词句1 1 1 1、古今异义：、古今异义：、古今异义：、古今异义：坐：坐：坐：坐：其其其其/实：实：实：实：2 2 2 2、通假字：、通假字：、通假字：、通假字：“曷曷曷曷”:“熙熙熙熙”:同同同同“何何何何”，什么，什么，什么，什么同同同同“嬉嬉嬉嬉”，戏弄，戏弄，戏弄，戏弄犯犯犯犯罪罪罪罪他们的他们的他们

2、的他们的/果实果实果实果实橘逾淮为枳预习检测预习检测积累重点词句积累重点词句1 1 1 1、判、判、判、判 断断断断 句句句句:2 2 2 2、宾语宾语宾语宾语前置句：前置句：前置句：前置句：3 3 3 3、固定句式：、固定句式：、固定句式：、固定句式：晏婴，齐晏婴，齐晏婴，齐晏婴，齐 之之之之 习习习习 辞辞辞辞 者者者者 也也也也。（。（。（。（是是是是）圣人圣人圣人圣人 非非非非 所与所与所与所与 熙熙熙熙 也也也也。（不是不是不是不是）何何何何 以以以以 也？也？也？也？（以（以（以（以何何何何用什么用什么用什么用什么 方法方法方法方法 ）王王王王 曰：何曰：何曰：何曰：何 坐坐坐坐？

3、(坐坐坐坐何何何何犯了什么罪犯了什么罪犯了什么罪犯了什么罪)曷曷曷曷 为为为为 者者者者 也？也？也？也？（为（为（为（为曷曷曷曷干什么干什么干什么干什么 ）得无得无得无得无 耶耶耶耶?（莫非（莫非（莫非（莫非 吗吗吗吗?）橘逾淮为枳教学解读教学解读1、楚王要“辱”谁？“齐之习辞者齐之习辞者”VS VS “习辞者习辞者”“齐人固善盗乎？齐人固善盗乎？”目的在于目的在于目的在于目的在于“辱齐辱齐辱齐辱齐”橘逾淮为枳时代背景时代背景2、“辱齐”的缘由 齐国原来是大国，地位举足轻重，但那时齐国称霸的盛齐国原来是大国，地位举足轻重，但那时齐国称霸的盛齐国原来是大国，地位举足轻重，但那时齐国称霸的盛齐国

4、原来是大国，地位举足轻重，但那时齐国称霸的盛世已过，楚国迅速跃居五霸之列，国力日盛。一个夕阳西下，世已过，楚国迅速跃居五霸之列，国力日盛。一个夕阳西下，世已过，楚国迅速跃居五霸之列，国力日盛。一个夕阳西下，世已过，楚国迅速跃居五霸之列，国力日盛。一个夕阳西下，一个如日中天，实力悬殊成为楚王骄横的资本。齐景公执政一个如日中天，实力悬殊成为楚王骄横的资本。齐景公执政一个如日中天，实力悬殊成为楚王骄横的资本。齐景公执政一个如日中天，实力悬殊成为楚王骄横的资本。齐景公执政初期，很想励精图治，重现齐国的声威。这位青年君主做事初期，很想励精图治，重现齐国的声威。这位青年君主做事初期，很想励精图治，重现齐国

5、的声威。这位青年君主做事初期，很想励精图治，重现齐国的声威。这位青年君主做事情比较狂热，他曾在与晋国的会晤中喊出了情比较狂热，他曾在与晋国的会晤中喊出了情比较狂热，他曾在与晋国的会晤中喊出了情比较狂热，他曾在与晋国的会晤中喊出了“与君代兴与君代兴与君代兴与君代兴”的的的的话话话话。齐景公在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国的不满，齐景公在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国的不满，齐景公在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国的不满，齐景公在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国的不满，于是派出军队攻打齐国，几乎兵临城下。于是派出军队攻打齐国，几乎兵临城下。于是派出军队攻打齐国，几乎兵临城下。于是派出军队攻打齐

6、国，几乎兵临城下。橘逾淮为枳时代背景时代背景2、“辱齐”的缘由 通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，具有外交才干的晏子作为使者访共抗晋国。在这种情况下，具有外交才干的晏子作为使者访共抗晋国。在这种情况下，

7、具有外交才干的晏子作为使者访共抗晋国。在这种情况下，具有外交才干的晏子作为使者访问了楚国。问了楚国。问了楚国。问了楚国。此时楚国由楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此此时楚国由楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此此时楚国由楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此此时楚国由楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齐国的使节打算羞辱一下齐国的使节打算羞辱一下齐国的使节打算羞辱一下齐国的使节晏子，于是便有了晏子，于是便有了晏子，于是便有了晏子，于是便有了“晏子使楚晏子使楚晏子使楚晏子使楚”这个故事。这个故事。这个故事。这个故事。橘逾淮为枳教学解读教学解读3 3、楚王为了楚王为了“辱辱”成

8、功，做了哪些准备？成功，做了哪些准备？与左右大臣合谋与左右大臣合谋与左右大臣合谋与左右大臣合谋安排演员安排演员安排演员安排演员选择时机：酒酣选择时机：酒酣选择时机：酒酣选择时机：酒酣橘逾淮为枳教学解读教学解读4 4、结果如何、结果如何？没有羞辱成功没有羞辱成功没有羞辱成功没有羞辱成功为什么没有成功？为什么没有成功？因为遇到了强劲的对手因为遇到了强劲的对手因为遇到了强劲的对手因为遇到了强劲的对手晏子晏子晏子晏子橘逾淮为枳理解人物理解人物5 5、晏子是个什么样的人、晏子是个什么样的人？习辞者橘逾淮为枳理解人物理解人物晏子的巧妙应对晏子的巧妙应对橘橘橘淮南淮南淮北淮北水水土土异异枳不盗民民于齐于齐入

9、楚入楚风风气气异异善盗 生活环境生活环境生活环境生活环境不同不同不同不同,导致导致导致导致本质的改变本质的改变本质的改变本质的改变 楚国生活楚国生活环境不好环境不好,导致齐人本导致齐人本质的改变质的改变比喻橘逾淮为枳理解人物理解人物晏子的动作描写晏子的动作描写晏子避席对曰晏子避席对曰橘逾淮为枳理解人物理解人物晏子的性格特点晏子的性格特点爱国机智、爱国机智、镇定镇定自若、自若、不卑不亢、能言善辩。不卑不亢、能言善辩。橘逾淮为枳理解人物理解人物圣人圣人对手对手(楚王楚王)对晏子的评价对晏子的评价橘逾淮为枳理解人物理解人物司马迁对晏子的评价司马迁对晏子的评价假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。假令

10、晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。橘逾淮为枳理解人物理解人物请同学们给晏子写几句颁奖词请同学们给晏子写几句颁奖词 晏子晏子晏子晏子，你不卑不亢，面对楚王的侮辱，面不改，你不卑不亢，面对楚王的侮辱，面不改，你不卑不亢，面对楚王的侮辱，面不改，你不卑不亢，面对楚王的侮辱，面不改色，妙语还击；你从容镇定，面对楚王的讽刺，不色，妙语还击；你从容镇定，面对楚王的讽刺，不色，妙语还击；你从容镇定，面对楚王的讽刺，不色，妙语还击；你从容镇定，面对楚王的讽刺，不慌不忙，巧妙应答；你机智勇敢，以自己的聪明能慌不忙，巧妙应答；你机智勇敢，以自己的聪明能慌不忙，巧妙应答；你机智勇敢，以自己的聪明能慌不忙，巧妙应答；

11、你机智勇敢，以自己的聪明能干，运用了将计就计、顺水推舟的高明策略，捍卫干，运用了将计就计、顺水推舟的高明策略，捍卫干，运用了将计就计、顺水推舟的高明策略，捍卫干，运用了将计就计、顺水推舟的高明策略，捍卫了自己的尊严，捍卫了国家的尊严，了自己的尊严，捍卫了国家的尊严，了自己的尊严，捍卫了国家的尊严，了自己的尊严，捍卫了国家的尊严，你铿锵有力的话语永远响在人们的耳畔，你与你铿锵有力的话语永远响在人们的耳畔，你与你铿锵有力的话语永远响在人们的耳畔，你与你铿锵有力的话语永远响在人们的耳畔，你与楚王斗智斗勇的场面永远印在人们的心中，让人回楚王斗智斗勇的场面永远印在人们的心中，让人回楚王斗智斗勇的场面永远

12、印在人们的心中，让人回楚王斗智斗勇的场面永远印在人们的心中，让人回味无穷味无穷味无穷味无穷橘逾淮为枳理解人物理解人物楚王，又是一个怎样的人？楚王，又是一个怎样的人？自以为是，自不量力，自知之明，自我开解。橘逾淮为枳表演带动挖掘文本，点评促进深度阅读。表演带动挖掘文本，点评促进深度阅读。表演带动挖掘文本，点评促进深度阅读。表演带动挖掘文本，点评促进深度阅读。课本剧表演橘逾淮为枳拓展训练拓展训练阅读文章，完成下面的题。阅读文章，完成下面的题。阅读文章，完成下面的题。阅读文章，完成下面的题。晏婴进言杀三士 公孙接、田开疆、古冶子事景公，以勇力搏虎闻。晏子过而趋公孙接、田开疆、古冶子事景公，以勇力搏虎

13、闻。晏子过而趋公孙接、田开疆、古冶子事景公，以勇力搏虎闻。晏子过而趋公孙接、田开疆、古冶子事景公，以勇力搏虎闻。晏子过而趋，三子者，三子者，三子者，三子者不起。晏子入见公曰：不起。晏子入见公曰：不起。晏子入见公曰：不起。晏子入见公曰：“臣闻明君之蓄勇力之士也，上有君臣之义，下有长臣闻明君之蓄勇力之士也，上有君臣之义，下有长臣闻明君之蓄勇力之士也，上有君臣之义，下有长臣闻明君之蓄勇力之士也，上有君臣之义，下有长率率率率之伦，内可以禁暴，外可以威敌，上利其功，下服其勇，故尊其位，重其之伦，内可以禁暴，外可以威敌，上利其功，下服其勇，故尊其位，重其之伦，内可以禁暴，外可以威敌，上利其功，下服其勇，故

14、尊其位，重其之伦，内可以禁暴，外可以威敌，上利其功，下服其勇，故尊其位，重其禄。今君蓄勇力之士也，上无君臣之义，下无长率之伦，内不以禁暴，外不禄。今君蓄勇力之士也，上无君臣之义，下无长率之伦，内不以禁暴，外不禄。今君蓄勇力之士也，上无君臣之义，下无长率之伦，内不以禁暴，外不禄。今君蓄勇力之士也，上无君臣之义，下无长率之伦，内不以禁暴，外不可威敌。此危国之器可威敌。此危国之器可威敌。此危国之器可威敌。此危国之器也，不若去之。也，不若去之。也，不若去之。也，不若去之。”公曰：公曰：公曰：公曰：“三子者，搏之恐不得，刺之三子者，搏之恐不得，刺之三子者，搏之恐不得，刺之三子者，搏之恐不得，刺之恐不中也

15、。恐不中也。恐不中也。恐不中也。”晏子曰：晏子曰：晏子曰：晏子曰：“此皆力攻勍此皆力攻勍此皆力攻勍此皆力攻勍敌之人也，无长幼之礼。敌之人也，无长幼之礼。敌之人也，无长幼之礼。敌之人也，无长幼之礼。”因请公使人因请公使人因请公使人因请公使人少少少少馈馈馈馈之二桃，曰：之二桃，曰：之二桃，曰：之二桃，曰：“三子何不计功而食桃？三子何不计功而食桃？三子何不计功而食桃？三子何不计功而食桃？”于是三士皆论功争桃，最后于是三士皆论功争桃，最后于是三士皆论功争桃，最后于是三士皆论功争桃，最后“皆反（返）其桃，挈领而死。皆反（返）其桃，挈领而死。皆反（返）其桃，挈领而死。皆反（返）其桃，挈领而死。”【注释】【

16、注释】趋：小步快走，表示恭敬。趋：小步快走，表示恭敬。长率：官长和下属。长率：官长和下属。器：器：人物。人物。勍：勍：q q ngng 刺杀刺杀。少：稍，只。少：稍，只。馈：馈：kuku 赠送。赠送。橘逾淮为枳拓展训练拓展训练阅读文章，完成下面的题。阅读文章，完成下面的题。阅读文章，完成下面的题。阅读文章，完成下面的题。1 1、翻译下面这些句子。、翻译下面这些句子。上上上上无无无无君臣之义，下君臣之义，下君臣之义，下君臣之义，下无无无无长率之伦长率之伦长率之伦长率之伦 。对上没有君臣之礼，对下也不讲究长幼之伦对上没有君臣之礼，对下也不讲究长幼之伦对上没有君臣之礼，对下也不讲究长幼之伦对上没有君

17、臣之礼，对下也不讲究长幼之伦 此危国之器也，不若去之。此危国之器也，不若去之。此危国之器也，不若去之。此危国之器也，不若去之。这些是祸国殃民之人，不如除掉他们这些是祸国殃民之人，不如除掉他们这些是祸国殃民之人，不如除掉他们这些是祸国殃民之人，不如除掉他们。晏子过而趋，三子者不起。晏子过而趋，三子者不起。晏子过而趋，三子者不起。晏子过而趋，三子者不起。晏子经过他们面前快步行走表示敬意，三个人却不站起来。晏子经过他们面前快步行走表示敬意，三个人却不站起来。晏子经过他们面前快步行走表示敬意，三个人却不站起来。晏子经过他们面前快步行走表示敬意，三个人却不站起来。橘逾淮为枳拓展训练拓展训练阅读文章，完成

18、下面的题。阅读文章，完成下面的题。阅读文章，完成下面的题。阅读文章，完成下面的题。2 2 2 2、晏子杀三士的原因是什么？（用原文回答）、晏子杀三士的原因是什么？（用原文回答）、晏子杀三士的原因是什么？（用原文回答）、晏子杀三士的原因是什么？（用原文回答）今君蓄勇力之士也，上无君臣之义，下无长率之伦，今君蓄勇力之士也，上无君臣之义，下无长率之伦，内不以禁暴，外不可威敌。此危国之器也。内不以禁暴，外不可威敌。此危国之器也。3 3 3 3、你读完这个故事有什么想法？、你读完这个故事有什么想法？、你读完这个故事有什么想法？、你读完这个故事有什么想法？略略橘逾淮为枳课堂小结课堂小结 从这篇古文，我们领略了先哲的智慧，文言的美妙，让我们一起努力，共同采撷历史长河中的点点繁星，萃取精华，反刍精髓，繁荣祖国文化，传承中华文明。橘逾淮为枳课后作业课后作业课后作业课后作业 1 1、通过这篇文章，你获得了哪些启示？、通过这篇文章，你获得了哪些启示？2 2、翻译课文翻译课文。3 3、课外阅读晏子春秋（选做）、课外阅读晏子春秋（选做）。