初一历史(人教版)《夏商周时期：-早期国家与社会变革》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程课件.pptx

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1、初中历史初一上册夏商周时期：早期国家与社会变革年年 级：七年级级：七年级 学学 科：历史（人教统编版）科：历史（人教统编版）主讲人：主讲人：学学 校：校：初中历史初中历史初一上册第二单元第二单元 早期国家与社会变革早期国家与社会变革早期国家：夏、商、西周早期国家：夏、商、西周社会变革：春秋、战国社会变革：春秋、战国一、一、单元单元综述综述初中历史初中历史初一上册二、单元内容二、单元内容 知识点与课标要求知识点与课标要求单元单元2 2知识点知识点课标要求课标要求夏商夏商周时周时期期 1.1.夏、商、周三夏、商、周三代的更替代的更替知道夏、商、周三代的更替知道夏、商、周三代的更替2.2.西周的分封

2、制西周的分封制及其作用及其作用了解西周的分封制及其作用了解西周的分封制及其作用3.3.青铜工艺的成青铜工艺的成就和甲骨文就和甲骨文了解青铜工艺的成就了解青铜工艺的成就4.4.春秋战国时期春秋战国时期的社会变化的社会变化知道春秋战国时期诸侯之间的战争，知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化了解这一时期的社会变化初中历史初中历史初一上册单元单元2 2知识点知识点课标要求课标要求夏商夏商周时周时期期 5 5.商鞅变法商鞅变法通过商鞅变法，认识改革使秦国逐通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来渐强大起来6 6.都江堰水利工都江堰水利工程程通过都江堰工程感受古代人民的智通过都江堰工程感

3、受古代人民的智慧和创造力慧和创造力7 7.老子和孔子老子和孔子知道老子和孔子知道老子和孔子8 8.“百家争鸣百家争鸣”的影响的影响初步理解初步理解“百家争鸣百家争鸣”对后世的深对后世的深远影响远影响初中历史初中历史初一上册知识点1.夏、商、周三代的更替夏朝夏朝约公元前约公元前20702070年，禹建立夏朝，夏朝是中国历史上第年，禹建立夏朝，夏朝是中国历史上第一个王朝，建立者：禹一个王朝，建立者：禹商朝商朝约公元前约公元前16001600年，商汤灭夏，商朝建立，建立者：商年，商汤灭夏，商朝建立，建立者：商汤汤西周西周公元前公元前10461046年，周武王伐纣，周朝建立，建立者：周年，周武王伐纣，

4、周朝建立，建立者：周武王武王初中历史初中历史初一上册尧 舜 禹启伯益 尧又（有）子九人，不以为后，见舜之贤也，而欲以为后。上海博物馆藏战国楚竹书益干启位，启杀之。竹书纪年禅让制禅让制王位世袭制王位世袭制初中历史初中历史初一上册知识点2.西周的分封制及其作用时间时间目的目的西周初期，为稳定周初的政治形势，巩固疆土西周初期，为稳定周初的政治形势，巩固疆土对象对象 宗亲和功臣等宗亲和功臣等内容内容 周天子把管理土地和人民的权力，分封给宗亲和功臣等，周天子把管理土地和人民的权力，分封给宗亲和功臣等，封他们为诸侯，诸侯要向周天子进献贡物，并服从周王封他们为诸侯，诸侯要向周天子进献贡物，并服从周王调兵，受

5、封者可以再分封调兵，受封者可以再分封作用作用 加强了对地方的控制，稳定政局、扩大统治范围加强了对地方的控制，稳定政局、扩大统治范围初中历史初中历史初一上册西周的分封西周的分封克盉（克盉（hh）（周成王时期（周成王时期）克盉克盉内铭文拓片内铭文拓片【克盉铭文译文克盉铭文译文】（周周成王）成王）命克命克（召公长子）（召公长子）做做匽匽（燕燕，即北京），即北京）的的诸诸侯侯，管理从羌，管理从羌族族到驭到驭族族、微、微族族的地方。的地方。克进驻克进驻匽（匽（燕燕）地，地，接收了土地，平息了接收了土地，平息了动乱动乱。周王室亲戚周王室亲戚接收土地和人民接收土地和人民为周天子为周天子镇守疆土镇守疆土初中历

6、史初中历史初一上册周天子周天子诸诸 侯侯土地和人民土地和人民进献贡物、服从调兵进献贡物、服从调兵初中历史初中历史初一上册天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士天下共主天下共主初中历史初中历史初一上册知识点3.青铜工艺的成就和甲骨文青铜青铜器器 司母戊鼎是世界上已出土的最重的青铜器，司母戊鼎是世界上已出土的最重的青铜器，四羊方尊是造型奇特的青铜器四羊方尊是造型奇特的青铜器司母戊鼎司母戊鼎四羊方尊四羊方尊初中历史初中历史初一上册青铜器发展历程青铜器发展历程出现出现发展发展繁荣繁荣原始社会末期原始社会末期夏朝夏朝商、西周商、西周初中历史初中历史初一上册青铜爵青铜爵青铜鬲青铜鬲天子天子九鼎八簋九鼎八簋诸侯诸

7、侯七鼎六簋七鼎六簋食食器器礼器礼器初中历史初中历史初一上册知识点3.青铜工艺的成就和甲骨文甲甲骨骨文文甲骨文是商周时期的文甲骨文是商周时期的文字，刻写在龟甲和兽骨上字，刻写在龟甲和兽骨上甲骨文是中国已发现的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体古代文字中年代最早、体系较为完整的文字系较为完整的文字甲骨文已具备了汉字的甲骨文已具备了汉字的基本结构，我国有文字可基本结构，我国有文字可考的历史从商朝开始考的历史从商朝开始刻有文字的甲骨刻有文字的甲骨初中历史初中历史初一上册“妇好娩女妇好娩女”拓片拓片羊羊象形象形立立指事指事从从会意会意渔渔形声形声记事记事造字造字初中历史初中历史初一上册公元前公元

8、前770770年年-公元前公元前476476年年公元前公元前475475年年公元前公元前221221年年战战 国国春春 秋秋初中历史初中历史初一上册知识点4.春秋战国时期的社会变化战国形势图战国形势图时代时代特征特征生产力发展、争霸战争、兼并生产力发展、争霸战争、兼并战争、制度变革和思想学术的战争、制度变革和思想学术的繁荣繁荣经济经济变化变化铁农具和牛耕的推广，推动生铁农具和牛耕的推广，推动生产力发展产力发展政治政治变化变化春秋王室衰微，诸侯争霸；战春秋王室衰微，诸侯争霸；战国兼并战争，社会变革国兼并战争，社会变革春秋春秋霸主霸主齐桓公、晋文公、秦穆公、楚齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等庄王等

9、战国战国七雄七雄齐楚秦燕赵魏韩，桂陵之战、齐楚秦燕赵魏韩，桂陵之战、马陵之战、长平之战马陵之战、长平之战初中历史初中历史初一上册生产工具的演变生产工具的演变半坡半坡石锄石锄商商青铜锄青铜锄春秋战国春秋战国铁农具铁农具石石器时代器时代青铜青铜时代时代铁器时代铁器时代初中历史初中历史初一上册3年兼并战争兼并战争时时期期战役战役交战国交战国双方双方兵力兵力持续持续时间时间伤亡伤亡人数人数目的目的春春秋秋城濮之战晋楚8-9万11万共约2万战战国国长平之战秦赵30-50万40-50万20万45万争霸争霸兼并兼并兵兵力力多多时时间间长长伤伤亡亡重重数据来源：中国战争史（一）战国史等1天初中历史初中历史初一

10、上册知识点5.商鞅变法背景背景战国时期，铁农具和牛耕进一步推广，新兴地主阶级的战国时期，铁农具和牛耕进一步推广，新兴地主阶级的势力不断增强势力不断增强目的目的富国强兵，在兼并战争中取胜富国强兵，在兼并战争中取胜措施措施政治：确立县制，由国君直接派官吏管理；废除贵族世政治：确立县制，由国君直接派官吏管理；废除贵族世袭特权袭特权经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食布帛多的人，免除徭役；统一度量衡产粮食布帛多的人，免除徭役；统一度量衡军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地作用作用秦国军

11、队战斗力、国力增强，成为最强盛的诸侯国，为秦国军队战斗力、国力增强，成为最强盛的诸侯国，为秦统一奠定基础秦统一奠定基础初中历史初中历史初一上册方面方面变法内容变法内容作用作用政政治治经济经济军事军事1.确立县制，由国君直接派官吏治理2.废除贵族的世袭特权3.改革户籍制度，加强对人民的管理4.严明法度，禁止私斗2.废除井田制，允许土地自由买卖1.鼓励耕织，生产粮食、帛多的人可免徭役3.统一度量衡奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地集权集权富国富国强兵强兵初中历史初中历史初一上册知识点6.都江堰水利工程都江堰示意图都江堰示意图时间时间地点地点 修建者修建者工程工程构成构成作用作用战国战国后期后期

12、岷江岷江中游中游李冰李冰鱼嘴、鱼嘴、宝瓶宝瓶口、口、飞沙飞沙堰堰防洪、灌溉、防洪、灌溉、水运等多方水运等多方面的作用，面的作用，成都平原被成都平原被称为称为“天府天府之国之国”初中历史初中历史初一上册鱼嘴鱼嘴飞沙堰飞沙堰宝瓶口宝瓶口泄洪泄洪排沙排沙玉玉垒垒山山初中历史初中历史初一上册知识点7.老子和孔子（春秋）老子老子孔子孔子时间时间春秋时期楚国人春秋时期楚国人春秋时期鲁国人春秋时期鲁国人思想思想主张主张1.1.道家学派创始人道家学派创始人2.2.思想：顺应自然、朴素的辩思想：顺应自然、朴素的辩证思想，对立双方互相转化；证思想，对立双方互相转化；政治主张是政治主张是“无为而治无为而治”1.1.

13、儒家学派创始人，是大思想儒家学派创始人，是大思想家、大教育家家、大教育家2.2.思想主张：核心思想是思想主张：核心思想是“仁仁”，政治主张是，政治主张是“以德治国以德治国”3.3.教育思想：创办私学；有教教育思想：创办私学；有教无类、因材施教等无类、因材施教等经典经典 道德经道德经孔子的言行，由他的弟子整理孔子的言行，由他的弟子整理成成论语论语初中历史初中历史初一上册儒家思想核心：儒家思想核心：“仁仁”樊迟问仁樊迟问仁子曰：子曰：爱人爱人。仲弓问仁仲弓问仁子曰：子曰：己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人。子贡问仁子贡问仁子曰：子曰：己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人。初中历史

14、初中历史初一上册知识点8.“百家争鸣”的影响（战国）代表人代表人思想主张思想主张墨家墨家墨子墨子“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”、选贤节俭、选贤节俭儒家儒家孟子孟子“仁政仁政”，反对一切非正义战争，反对一切非正义战争荀子荀子主张实行主张实行“礼治礼治”，明确尊卑等级，以维持社会，明确尊卑等级，以维持社会秩序秩序道家道家庄子庄子治国要顺应自然和民心；追求精神自由，保持独治国要顺应自然和民心；追求精神自由，保持独立的人格立的人格法家法家韩非子韩非子主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权的主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权的专制统治专制统治初中历史初中历史初一上册 夏商西周三代是中华文明日臻繁盛

15、并开始形成独夏商西周三代是中华文明日臻繁盛并开始形成独特的民族风格、价值取向和发展路径的历史时期。春秋战特的民族风格、价值取向和发展路径的历史时期。春秋战国时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的国时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区的社会转型及其与周边族群灾难，但也促进了中原各地区的社会转型及其与周边族群的交流与交融，而各地区经济文化的发展与联系，为秦汉的交流与交融，而各地区经济文化的发展与联系，为秦汉统一多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。社会大统一多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。社会大动荡、大分化、大变革，为思想解放、文化多元开辟

16、了广动荡、大分化、大变革，为思想解放、文化多元开辟了广阔天地，也为后代留下了极其宝贵而丰富的精神文化遗产。阔天地，也为后代留下了极其宝贵而丰富的精神文化遗产。摘编自简明中国历史读本初中历史初中历史初一上册三、三、单元单元检测检测1.1.它上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它它上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它演变而来。材料中的演变而来。材料中的“它它”是是 A A甲骨文甲骨文 B B金文金文 C C小篆小篆 D D隶书隶书初中历史初中历史初一上册2.2.周灭商以后，封黄帝后代于蓟，蓟城在今北京市西周灭商以后，封黄帝后代于蓟，蓟城在今北京市西城区广安门一带：封周王室贵族于燕，燕都在今北京城区广安门一带：封周王室贵族于燕，燕都在今北京市房山区琉璃河镇。材料反映的政治制度是市房山区琉璃河镇。材料反映的政治制度是 A A禅让制禅让制 B B分封制分封制 C C郡县制郡县制 D D行省制行省制