高三生物一轮复习的教学策略ppt课件.ppt

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1、从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。高三生物高考高三生物高考一轮复习的教学策略一轮复习的教学策略长沙市一中 高建军从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。2 2、认真分析比较近三年的高考试题，探寻高考命题趋势、认真分析比较近三年的高考试题，探寻高考命题趋势1 1、研读、研读课标课标和和考纲考纲，准确把，准确把 握高考要求握高考要求3 3、夯实基础，全方位覆盖所有考点、夯实基础，全方位覆盖所有考点4

2、 4、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综 合分析能力。合分析能力。5 5、我校高三一轮复习的一些做法、我校高三一轮复习的一些做法6 6、第一轮复习暴露出来的问题、第一轮复习暴露出来的问题7.7.我校高三复习的时间安排及任务驱动我校高三复习的时间安排及任务驱动从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。1 1、研读、研读课标课标和和考纲考纲，准确把，准确把 握高考要求握高考要求 普普通通高高中中生生物物课课程程标标准准及及2015年年全全国国普普通

3、通高高等等校校招招生生考考试试理理科科综综合合能能力力测测试试考考试试大大纲纲说说明明 考考试试大大纲纲是是国国家家教教育育部部考考试试中中心心颁颁发发的的纲纲领领性性和和指指导导性性文文件件，是是高高考考复复习习和和命命题题的的依依据据，对对高高考考试试卷卷结结构构、题题型型、题题量量、难难易易程程度度、考考查查范范围围等等都都做做出出了了明明确确的的规规定定，虽虽然然每每年年可可能能有有所所变变化化，但但变变化化很很小小。根根据据考考试试大大纲纲进进行行全全面面复复习习，这这样样能能充充分分发发挥挥考考试试大大纲纲的的导导向向和和信信息息作作用用，加加强强了了复复习习的的针针对对性性和和有

4、有效效性性，少少走走弯弯路路。备备课课组组组组织织全全体体教教师师认认真真阅阅读读考考试试大大纲纲和和课课程程标标准准，这这样样有有利利于准确把握高考要求和目标。于准确把握高考要求和目标。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。1 1、研读、研读课标课标和和考纲考纲，准确把，准确把 握高考要求握高考要求 高高中中生生物物新新课课程程标标准准是是编编写写教教材材的的依依据据，它它规规定定了了高高中中生生物物教教学学的的知知识识范范围围、能能力力层层次次和和应应达达到到的目标。的目标。教教材材（课课本

5、本）依依据据课课程程标标准准编编写写，高高中中生生物物教教材材有有5个个不不同同版版本本，且且各各具具特特色色，每每个个版版本本的的新新课课程程教教材材都都凸凸显显了了高高中中新新课课程程理理念念，依依据据课课程程标标准准的的具具体体内内容容编编写写，但但均均有有适适度度拓拓展展。但但教教学学中中经经常常会会遇遇到到以以下下问问题题：一一是是教教材材上上的的阅阅读读材材料料和和小小资资料料，即即小小字字部部分分的的内内容容的的处处理理；二二是是教教材材有有，但但课课标标上上没没有有的的内内容容；三三是是考考纲纲或或考考试试说说明明未未列列入入，但但教教材材上上有有的的内内容容的的处处理理；四四

6、是是课课外外知知识识内内容容的的处处理理，例例如如人人教教版版教教材材中中的的“资资料料分分析析”、“技能训练技能训练”、“思考与讨论思考与讨论”等。等。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。2 2、认真分析比较近三年的高考试题，探寻高考命题趋势、认真分析比较近三年的高考试题，探寻高考命题趋势 高高考考题题反反映映了了考考纲纲的的要要求求，是是我我们们复复习习备备考考的的重重要要参参考考。对对高高考考试试题题的的研研究究，要要注注重重把把握握命命题题的的思思路路和和精精神神实实质质，而而不不是是

7、高高考考试试题题的的外外在在形形式式，更更不不能被高考试题中的某些不足牵着鼻子走。能被高考试题中的某些不足牵着鼻子走。整体研究历年高考试题整体研究历年高考试题找共性；找共性；重点研究近年高考试题重点研究近年高考试题找趋势；找趋势；对比研究同类试题对比研究同类试题找变化；找变化；分类研究不同试题分类研究不同试题找动态。找动态。建建议议在在2016年年高高考考一一轮轮复复习习过过程程中中，认认真真研研读读近近五五年年新新课课标标全全国国卷卷试试题题及及新新课课改改省省区区近近三三年年的的高高考考生生物物试试题题，动动手手认认真真做做一一做做这这些些试试题题，在在复复习习过过程程中中，有有针针对对性

8、性地地选选做做这这些些试试题题，不不仅仅可可以以体体会会高高考考命命题题的的思思路路和和方方向向，也也可可以以检检测测和和巩巩固所学知识，从而提高审题和解题能力。固所学知识，从而提高审题和解题能力。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。3 3、夯实基础，全方位覆盖所有考点、夯实基础，全方位覆盖所有考点 注注重重双双基基，强强调调基基础础，是是高高三三一一轮轮复复习习教教学学的的根根本本。坚坚持持以以本本为为本本，在在考考试试大大纲纲的的范范围围内内组组织织复复习习，可可少少走走弯弯路路，少少做做

9、无无用用功功。面面向向基基础础题题，突突出出中中档档题题，是是我我们们进进行行考考试试训训练练的的基基本本要要求求。为为了了扎扎扎扎实实实实地地打打好好基基础础，在在第第一一轮轮复复习习教教学中，我们要求学生做到：学中，我们要求学生做到：（1）读读教教材材：分为通读和精读。根据当今高考的命题趋势，要求学生通读教材，在通读的过程中把重要的知识点用笔圈划下来；然后是精读，根据考试大纲的范围，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。（2）理解概念原理：）理解概念原理：重要的生物学概念、生理作用、实验原理、实验方法等要求学生理解到位。（3）默关键术语：）默关键术语：教材中的一些专有名词、结

10、论性术语在考试中要求默写，以确保准确无误，并注重训练用生物学术语答题。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。4 4、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合 分析能力分析能力 以以主主干干知知识识为为重重点点，集集中中对对相相关关知知识识和和典典型型习习题题进进行行总总结结和和归归纳纳，逐逐渐渐形形成成牢牢固固的的网网络络化化知知识识框框架架体体系系，并并适适度度进进行行辐辐射射和发散，从而实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。和发散，从而

11、实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。（1）突出主干）突出主干 从近几年的高考试题来看，应注重从细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节与免疫等主干知识中寻找学科内的渗透点、并在精选例题、习题上下大力气，突出重点。构成细胞的化合物、生殖发育、生物的进化等知识点，也不可忽视。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。4 4、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合 分析能力分析能力（2）形成网络）形成网络构成网络的原则 a、综合性：、综合

12、性：每一个知识网络应涵盖多个知识点，构建网络时应选择具有较强综合性的知识来建构网络。可跨章节、跨课本地将相关知识整合在一起，从而把握知识的内在联系。b、灵活性：、灵活性：知识网络可大可小，网络的大小受复习内容、复习课时等因素的制约，确立网络的大小及构建网络的类型应根据学校、教师和学生的实际情况，灵活制定。c、开放性：、开放性：知识网络是一个开放的体系，网络的构建是一个从简单到复杂的过程，没有惟一的标准。随着高三复习教学的不断深入，学生对知识间联系的认识不断深化，需要对原有的知识网络进行适当更新，而不能是一尘不变。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，

13、但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。4 4、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合 分析能力分析能力（2）形成网络）形成网络常见网络的类型 常见的知识网络类型有：概念型概念型、列表比较型列表比较型、中心辐射型中心辐射型、图文结合型等。不同的复习内容，有着不同的目的和要求，知识网络的类型因此有不同。对同一复习内容，也可以从不同的角度构建不同的知识网络，如基因的表达，既可以用概念图表示，也可以用列表的方式进行比较。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工

14、中已很少使用，在此不再说明。4 4、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合 分析能力分析能力（2）形成网络）形成网络A概念图型概念图型 概念图是一种用节点代表概念，用连线表示概念间相互关系的空间网络结构图，利用图示的方法把大脑中隐形知识显性化，便于思考、交流和表达。概念图由上到下是一种发散思维方式，从下到上是一种收敛思维方式，这种图形能促进学生对新旧知识进行整合，从整体上把握知识间的内在联系，从而提升学生思维能力等，最终使学生学会学习。概念图是学习的工具，同时也是评价的工具。学生画的概念图表达了他们对概念正确或错误的理解，有助于教师及时诊

15、断学生学习情况，进行有针对性的指导。概念图作为一种题型，已经在高考试题中出现，与传统的试题测试相比，其考查的内容不再是零散的知识点，而是考查学生的知识结构是否完整，能否把握知识的内在联系。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。4 4、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合 分析能力分析能力（2）形成网络）形成网络B列表比较型列表比较型 复习内容中有时含有几个并列的、相似的知识，可以通过列表比较相互间的异同。如育种专包含着诱变育种、杂交育种、

16、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种等6种方法，通过复习，使学生掌握这6种育种方法的原理、优点、缺点和操作步骤等，选择列表比较便可做到一目了然。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。4 4、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合 分析能力分析能力（2）形成网络）形成网络C 中心辐射型中心辐射型 许多知识具有共同的关键词，却缺少严密的逻辑关系，彼此之间的联系较为松散。以关键词为中心，向四周发散而形成的知识网络称为辐射型。如水专题

17、(如图)、酶专题、能量专题、元素专题等。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。4 4、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合、突出核心主干，构建知识体系，提高理解能力和综合 分析能力分析能力（2）形成网络）形成网络 复习时把三本书中的生物学知识融会贯通，并进行归类，用图表法、中心辐射法等构建知识网络图。每个知识点都可以通过不同的连线与其他多个知识点相联系（如由叶绿体可联想到色素的种类，植物细胞特有的细胞器，ATP，NADPH，酶，细胞膜，光合作用的过程，细胞质遗传，DNA的复制，转录，m

18、RNA，生态系统的成分，生产者等），同时两个知识点之间也可以有多种联结方式（如叶绿体和线粒体，既可以通过“都含有DNA和RNA”相联结，也可以通过“都能产生ATP”相联结，还可以通过“具双层膜结构”、“有机物的合成和分解”等相联结）。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。5 5、我校高三一轮复习的一些做法、我校高三一轮复习的一些做法（1）整体要求）整体要求复习课对教师的要求复习课对教师的要求:复习课应以问题为中心、以运用为方向、以培养能力为目标；切实保障课堂容量及思维含量，讲练结合，以讲为主。“

19、梳理知识”要思维化、细致化、系统化和网络化；能力提升中所选题目要有典型性、综合性，注重培养学生对知识的迁移能力。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。5 5、我校高三一轮复习的一些做法、我校高三一轮复习的一些做法（1）整体要求）整体要求复习课对学生的要求复习课对学生的要求：读读 这里讲的读是指研读教科书，要求同学们依据考纲中的考点，带着问题阅读教科书，读的过程中划记考点、理解考点，并进行个人反思。记记 这里讲的记是指学生在复习时自己所作的记录，快速记录老师授课的精髓，同时还要建立自己的纠错本，记

20、载自己曾经做错过的试题，并把它汇总，之后再逐一解决。练练 练就是根据复习进度，同步地精做一定数量的题。评评 评就是指每场考试完毕后能正确评定自己的得分与失分，划出失分的原因是属于知识缺陷，还是审题问题，还是答题规范性问题，还是实属不懂。然后在老师评讲试题时，有的放矢地听解题思路，解题过程，同时还不断地反思自己。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。5 5、我校高三一轮复习的一些做法、我校高三一轮复习的一些做法（1）整体要求）整体要求a.集体备课集体备课 群体合作是高考取得好成绩的主要法宝，因此，

21、要根据每个学校的特点进行集体备课，通过几位教师的充分讨论，扬长避短，形成优化的教学方案，用集体的智慧创造出最佳的教学效果。我们的具体做法是：“一个结合、两个发挥、三定四统一”，即集体备课与个人备课相结合；发挥骨干教师的作用，发挥集体智慧；定时间、定内容、定主讲人；统一进度、统一学案、统一练习题、统一测试题。具体过程是：第一步：备课组在备课组长的安排下分工主备；第二步：主备人面向备课组全体教师说课；第三步：集体修改补充，最后形成共同的教（学）案，并撰写自己的施教方案。实践证明，集体备课是发挥团队精神，发挥集体智慧，实现资源共享，师生上水平、上层次的重要措施，是确保高考取得优异成绩的保证。从使用情

22、况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。5 5、我校高三一轮复习的一些做法、我校高三一轮复习的一些做法（1）整体要求）整体要求b.作业作业 布置作业，数量要精，质量要高，题目要有典型性和针对性。要求一定要严。先复习后做作业，有利于学生掌握和进一步理解课堂所学知识，训练相应技巧，养成“独立、规范、细心、准确、迅速”的良好习惯。尽量多批改，特别是某些特殊学生，要通过批改及时反馈信息，使教学更有针对性。记录分析好学生的作业情况并及时讲评和纠错。特别要求批改学案和习案，通过教师的批改，让学生养成做学案、习案的良好

23、习惯。c.听课听课 每位教师每周至少要听课12节，提倡青年教师先听课后上课，听课主要听本备课组的课，并要有听课心得体会。d.教师要准备好题本及时将典型题目进行记录，要求学生准备错题本，并跟踪检查。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。5 5、我校高三一轮复习的一些做法、我校高三一轮复习的一些做法（2）备考方法）备考方法a.选好用好一本资料。选好用好一本资料。学生以一本资料为主，教师可以尽量多地占有资料。b.夯实基础，培养能力。夯实基础，培养能力。基本知识、基本技能是学生能力培养的基础，否则能力的

24、培养就是无源之水，无根之木，因此要重视基础与能力的关系，只有在掌握了基础知识的前提下，才能发展学生的能力。一轮复习要“细”、“全”、“深”、“透”。c.改革课堂教学，充分发挥学生的主体作用，切实落实好“自主探究”思想，所有课堂以学案教学为主，让学生参与到教学活动中。课堂上要做到“三讲三不讲”，即讲易错点，讲易混点，讲易漏点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不会的不讲。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。5 5、我校高三一轮复习的一些做法、我校高三一轮复习的一些做法（2）备考

25、方法）备考方法d.抓好单元复习，巩固复习成果。抓好单元复习，巩固复习成果。单元过关是了解教与学两方面情况的重要手段，通过单元过关，可以发现问题，及时补救。主要措施如下：复习关：复习关：单元复习（或专题复习）结束后，要拿出两课时左右的时间，指导学生搞好知识能力小结，对重要知识、题型和难做易错题目，搞好复习。命题关：命题关：单元测试题先由1至2名教师提前准备好，然后备课组教师集体讨论研究。考试题一般不用成题，确保训练的针对性，对于前一章节出现的错题，可以改变形式继续考查。考试关：考试关：把训练应考能力放在平日，考前有指导，考后有总结，强化规范。重点加强学生心理素质的训练，教育学生既要训练速度和技巧

26、，又要培养冷静思考的良好习惯；既要全身心投入，又要防范焦虑与恐惧，把每一次模拟训练都想象成真实高考，注意总结成功的经验和失败的教训，不断体验，不断调整、不断改善。讲评关：讲评关：认真批阅学生的试卷，全批全改，统计好学生的错题，明确错因，在此基础上有针对性地对错题进行分类讲评，讲思路，讲规律，讲方法，讲知识点的内涵与外延。要展示学生的思维过程，要补充针对性练习，进行考试策略小结。纠错关：纠错关：试卷讲评完后，留出至少一节课的时间指导学生按要求完成满分答卷，从思想、知识、应考能力找准问题，明确错因，并把错题改正过来。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，

27、但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。5 5、我校高三一轮复习的一些做法、我校高三一轮复习的一些做法（2）备考方法）备考方法e.分层教学抓学生。分层教学抓学生。示范性高中重点抓优秀学生和边缘生，普通高中重点抓边缘生。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。5 5、我校高三一轮复习的一些做法、我校高三一轮复习的一些做法（3）注意问题）注意问题a.正确处理讲与练的关系，不要把复习课上成新正确处理讲与练的关系，不要把复习课上成新课或习题课。课或习题课。b.正确处理好课标、教材、复习资料

28、的关系。正确处理好课标、教材、复习资料的关系。c.近两年高考试题中选修内容试题的特点及命题近两年高考试题中选修内容试题的特点及命题备考要求。备考要求。d.复习中应尽量避免以下一些误区：复习中应尽量避免以下一些误区：误区一：重“资料”轻“教材”误区二：重“知识点”轻“知识面”误区三：重“难题”轻“基础题”误区四：重“数量”轻“质量”误区五：重“结果”轻“过程”误区六：重“练习”轻“反思”从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。5 5、我校高三一轮复习的一些做法、我校高三一轮复习的一些做法（3）注意问

29、题）注意问题总之，在第一轮复习中，应该克服三种偏向：（1）克服难题训练过多，起点过高。）克服难题训练过多，起点过高。生物科复习时切忌丢开教材去训练难题、偏题、怪题。（2）克服照抄照搬。）克服照抄照搬。对外来资料、试题不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。（3）克服题海战术。）克服题海战术。生物试题很多，题海无边，要以质取胜，举一反三。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。6 6第一轮复习暴露出来的问题第一轮复习暴露出来的问题 第一轮复习一般都会在三月中旬结束（晚的可能到四月初），经过第一轮复

30、习后，在基础知识的掌握上，大部分同学差不多能达到相应的要求，对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面的试题，得分率较高。但在一轮复习中也暴露出一些问题：（1）复习目的不明确。）复习目的不明确。不少学生将第一轮复习看作平时上新课的重复，只满足于一些基本概念的掌握，不注重知识点之间的联系及综合运用；经过一轮复习后，各知识点虽然能做到基本掌握，但仍是孤立的、零散的，在解决综合题（如高考真题）时失误较多。（2）不重视课本。）不重视课本。有不少学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题、核对答案。对于一些基本概念、原理仍停留在原有的水平。如对性状分离，显性基因，杂合子等概念的理解仍是想当然，在

31、解决考查概念的题型时，错误率较高。（3）解题能力弱。）解题能力弱。在一轮复习过程中，虽然进行了大量的习题训练，做的题不少，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细的分析和反思，只关注答案，不注重思维过程，因而常出现一错再错的现象；同时也暴露出审题不严、答题不规范，语言表述不准确等普遍性问题。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。7.7.我校高三复习的时间安排及任务驱动我校高三复习的时间安排及任务驱动上学期：每周五课时，晚自习10次。下学期：每周六课时，晚自习8次，理综考试10次。复复习阶习阶段段时间时间

32、目目标标备备考策略考策略第一第一轮轮20152015年年8月月初初2016年年3月底，月底，约约123课时课时全全面面、系系统统、扎扎实实、灵灵活活的的掌掌握握基基础础知知识识和和基基本技能本技能按按考考试试大大纲纲或或教教材材顺顺序逐点展开，不留盲点序逐点展开，不留盲点第二第二轮轮2016年年 3月月 底底 2016年年 5月中旬，月中旬，约约40课时课时综综合合、归归纳纳、整整理理和和提提高高，形形成成知知识识网网络络，提提高高分分析析问问题题和和解解决决实实际际问题问题的能力的能力以以大大、小小专专题题复复习习为为面面，以以高高考考热热点点、重重点点为为线线，以以学学生生疑疑点点、易易混混淆淆点点为为点点第三第三轮轮2016年年5月月中中旬旬5月月底底，约约12课时课时回回归归教教材材、熟熟练练技技巧巧、提高学生的提高学生的应试应试能力能力梳梳理理基基础础知知识识、查查漏漏补补缺缺、全真模全真模拟拟演演练练2016年年5月底月底心心理理疏疏导导和和心心理理调调适适，保持最佳保持最佳竞竞技状技状态态学学生生回回家家自自我我梳梳理理，老老师师答疑答疑从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。谢谢谢谢