北师大版二年级数学上册第六单元测量-第1课时教室有多长课件.pptx

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1、 教室有多长教室有多长（建议一课时完成）（建议一课时完成）第六单元第六单元 测量测量BS 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知自选长度单位的测量自选长度单位的测量自选长度单位的测量自选长度单位的测量1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测探究点探究点 自选长度单位的测量自选长度单位的测量怎样量教室的长度？怎样量教室的长度？小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。量的过程中要注意什么？量的过程中要注意什么？小试牛刀小试牛刀（源于（源于典中点典中点）1比一比，填一填。比一比，填一填。(1)绳子有绳子有()个个

2、长。长。(2)绳子有绳子有()根根 长。长。632一支铅笔有多长？一支铅笔有多长？(1)明明用明明用 测量铅笔的长度，有测量铅笔的长度，有()个个 长。长。(2)兰兰用兰兰用 测量铅笔的长度，有测量铅笔的长度，有()个个 长。长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却量的是同一支铅笔的长，量的结果却()，所以测量物体的长度要用统一的所以测量物体的长度要用统一的()单位。单位。711不一样不一样度量度量3用小方格量一量。用小方格量一量。(1)大约有（）个大约有（）个 长。长。(2)大约有（）个大约有（）个 长。长。(3)大约有（）个大约有（）个 长。长。478归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解

3、源于点拨点拨）测量时，要写清测量测量时，要写清测量“尺子尺子”，一个挨，一个挨着一个摆放着一个摆放“尺子尺子”，记录测量了几次。，记录测量了几次。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P50练一练）练一练）1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。易拉罐摆一摆，看谁摆得高。略。略。2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。略。略。3.10025343621444.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？略。略。易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）4判断：这支铅笔有判断：这支铅笔有3个回形针长。个回形

4、针长。()辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具。辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具。作作 业业 请完成请完成典中点典中点的的“应用提升练应用提升练”和和“思维思维拓展练拓展练”习题，具体内容见习题课件。习题，具体内容见习题课件。第第1 1课时教室有多长课时教室有多长 自选长度单位的自选长度单位的测量测量BS 二年级上册 6 测量测量1234提示提示：点击点击 进入习题进入习题知识点知识点 1 1感知测量工具的多样性感知测量工具的多样性1比一比，填一填。比一比，填一填。(1)铅笔有铅笔有()个个 长。长。铅笔有铅笔有()个个 长。长。(2)绳子有绳子有()个个 长。长。绳子有绳子有()个个 长。长。11732知识点知识点 2 2体验统一长度单位的必要性体验统一长度单位的必要性2下面的说法对吗？对的画下面的说法对吗？对的画“”，错的画，错的画“”。易错辨析易错辨析辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具3判断：这支铅笔有判断：这支铅笔有3个回形针长。个回形针长。()提升点提升点灵活运用估测的方法灵活运用估测的方法4估一估，填一填。估一估，填一填。大门大约（）大门大约（）个文文高。个文文高。沙发大约（）沙发大约（）根棍子长。根棍子长。邮筒大约（）邮筒大约（）个凳子高。个凳子高。224