普通心理学绪论ppt课件.ppt

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1、LOGO第一章 绪论西南大学 范丰慧1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题:v如果你的身旁有一位据说是心理学家的陌生人，如果你的身旁有一位据说是心理学家的陌生人，你认为他你认为他v 请在你准备的白纸上写下你对他的猜想。请在你准备的白纸上写下你对他的猜想。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能可能的回答可能的回答心理学到底是干什么的？心理学到底是干什么的？1是否可以看透别人的内心是否可以看透别人的内心2我有些心理问题正好咨询我有些心理问题正好咨询3

2、这个人变态吗？这个人变态吗？4我会被催眠吗？我会被催眠吗？5他会释梦吗？他会释梦吗？6心理学是骗人的东西？心理学是骗人的东西？4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能能看透你的内心吗？v日常概念v中文系是搞写作的中文系是搞写作的每个人都是作家吗？每个人都是作家吗？v物理系是修电视机的物理系是修电视机的都能修理电器吗？都能修理电器吗？v经济系是做生意的经济系是做生意的都会炒股、做生意吗？都会炒股、做生意吗？v心理学用科学的方法研究各种心理现象和规律；v心理学有助于揭示人们内心的活动规律；对看透内心是有帮助的。v但并不是每个心

3、理学家都能看透别人内心。v其实任何人都在捉摸心理现象和规律。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能心理学就是心理咨询吗？心理学就是心理咨询吗？v心理咨询作为一个新兴行业日渐火热，特别是在心理咨询作为一个新兴行业日渐火热，特别是在高校和大都市。高校和大都市。v随着生活压力增大，自杀和心理问题越来越普遍。随着生活压力增大，自杀和心理问题越来越普遍。在报道这些事情的同时，捎带知道了心理咨询。在报道这些事情的同时，捎带知道了心理咨询。v但心理咨询仅仅是心理学的一个分支。面对的是但心理咨询仅仅是心理学的一个分支。面对的是正常人的心理

4、困扰。正常人的心理困扰。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能走进心理咨询室的都是变态？v1、概念区分、概念区分v 心理咨询心理咨询正常人的困扰正常人的困扰v 精神病院精神病院精神失常的人精神失常的人v2、概念联系、概念联系v 精神科医生需要心理学知识，但更多时候使用精神科医生需要心理学知识，但更多时候使用药物，属于药物，属于“医生医生”。v3、原因：、原因：v 传统文化的内敛导致台面上的都是很严重的传统文化的内敛导致台面上的都是很严重的 v 媒体的猎奇和不专业媒体的猎奇和不专业v 美日的心理电影误导美日的心理电影误导爱德

5、华大夫爱德华大夫沉默的羔羊沉默的羔羊本能本能雨人雨人美丽心灵美丽心灵为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能心理学家都有点变态吗？心理学家都有点变态吗？v 1、基础研究的心理学家如其他科学家一样，、基础研究的心理学家如其他科学家一样，需要一点需要一点。v 2、很多人是有了心理问题才开始学习心理学。、很多人是有了心理问题才开始学习心理学。而不是相反。而不是相反。v 3、影视作品的不适当宣传。特别是美日的所、影视作品的不适当宣传。特别是美日的所谓谓“心理电影心理电影”。v结论：结论：v 心理学家也是人，也会出现不同的状况，但心理

6、学家也是人，也会出现不同的状况，但不能以偏概全。不能以偏概全。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能心理学家会轻易把我催眠吗？心理学家会轻易把我催眠吗？v原因：原因：v 催眠是一个很玄妙的技术，催眠是一个很玄妙的技术，v 和弗洛伊德联系一起和弗洛伊德联系一起v 影视宣传：如恐怖片影视宣传：如恐怖片催眠催眠。v结论：结论：v1、催眠只是精神分析学家使用的一种治疗方法；、催眠只是精神分析学家使用的一种治疗方法；v2、是一种诱导技术，需要专业培训。、是一种诱导技术，需要专业培训。v3、应用在医疗和司法审判中。、应用在医疗和司法审

7、判中。v4、局限性、局限性1.至今不了解其原理和本质至今不了解其原理和本质2.结果的不可控（科学上讲是不严谨）结果的不可控（科学上讲是不严谨）3.受暗示性不高的人不容易被催眠；受暗示性不高的人不容易被催眠；4.有敌意的人不容易被催眠有敌意的人不容易被催眠5.涉及个人深层问题的问题会唤醒涉及个人深层问题的问题会唤醒为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能心理学就是梦的分析心理学就是梦的分析v弗洛伊德理论中，最吸引人的内容就是：释梦弗洛伊德理论中，最吸引人的内容就是：释梦v中国传统文化中，也把解梦看作解析内心秘密中国传统文化中，

8、也把解梦看作解析内心秘密的途径。的途径。v好莱坞电影又起了作用。比如好莱坞电影又起了作用。比如爱德华大夫爱德华大夫和和最后分析最后分析。v结论：结论：梦的分析只是精神分析流派使用的治疗梦的分析只是精神分析流派使用的治疗技术之一，就像催眠一样。属于心理学工具箱技术之一，就像催眠一样。属于心理学工具箱中的一个扳手。中的一个扳手。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能心理学是骗人的东西心理学是骗人的东西v原因一：原因一：v 把心理学等同于算命、看相等传统民间活动。把心理学等同于算命、看相等传统民间活动。v 接触了许多过于不科学接

9、触了许多过于不科学“心理学心理学”知识。知识。v原因二：原因二：v 科学就应该像物理、化学那样严密；科学就应该像物理、化学那样严密；v 而人的心理看不着、摸不到，而人的心理看不着、摸不到，“玄玄”v 希望一两次咨询就能包治百病，结果很失望。希望一两次咨询就能包治百病，结果很失望。v结论：结论：v心理学有一套严谨的科学设计和要求。心理学有一套严谨的科学设计和要求。1982年，年，国际科学联合会接纳心理学为其会员。国际科学联合会接纳心理学为其会员。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能心理学到底是什么东东？v对于绝大多数中国人

10、来说，心理学是一个陌生的对于绝大多数中国人来说，心理学是一个陌生的词汇。词汇。舶来品中的二手货。舶来品中的二手货。v中西文化差异中对中西文化差异中对“心理心理”的不同理解。的不同理解。v当代中国心理学的现状：当代中国心理学的现状：v 研究主题的西化研究主题的西化v 研究理论的西化研究理论的西化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能那么，心理学是什么呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能什么是心理学呢？v心理学心理学“psychology”由由 ps

11、yche 和和 logos 两两字演变而来。前者指灵魂；后者指字演变而来。前者指灵魂；后者指“讲述讲述”，合，合起来就是：起来就是：心理学是阐述心灵的学问心理学是阐述心灵的学问。v19世纪末，心理学被认为是世纪末，心理学被认为是研究心理活动的科学研究心理活动的科学。v20世纪世纪20年代开始，心理学被认为是年代开始，心理学被认为是研究行为研究行为的科学。的科学。v20世纪世纪70年代后，心理学才改为是年代后，心理学才改为是研究行为和研究行为和心理历程的的科学。心理历程的的科学。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能还需要知

12、道什么？还需要知道什么？心理学心理学的研究内容的研究内容？1心理学的心理学的研究领域研究领域？2心理学的发展历史？心理学的发展历史？3心理学的科学性心理学的科学性？4心理学的流派心理学的流派？5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一章第一章 绪论绪论v第一节第一节 心理学的性质心理学的性质v第二节第二节 心理学的发展和科学性心理学的发展和科学性v第三节第三节 当代心理学的研究取向当代心理学的研究取向为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节

13、 心理学的性质心理学的性质Title心理学心理学研究什么研究什么心理学心理学的研究任务的研究任务心理学心理学的研究领域的研究领域为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本书概念心心理理现现象象心理学是研究心理现心理学是研究心理现象的科学。象的科学。科科学学为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能案例分析v在吃饭的路上在吃饭的路上，前面有个东西向你移动（感觉），前面有个东西向你移动（感觉），v很快你就意识到这是个人，并且很快认出来，这是你很快你就意识到这是个

14、人，并且很快认出来，这是你最喜欢的那个女孩（知觉），活泼、开朗、聪明，有最喜欢的那个女孩（知觉），活泼、开朗、聪明，有主见（心理特征）。根据他的举止，你判断她心情很主见（心理特征）。根据他的举止，你判断她心情很好。有什么好事了呢？（思维）好。有什么好事了呢？（思维）v要不要趁机套套近乎？要不要趁机套套近乎？于是，鼓起勇气上前打招呼，于是，鼓起勇气上前打招呼，并请并请她一起吃饭（她一起吃饭（意志意志行为）。席间，相谈甚欢，你行为）。席间，相谈甚欢，你情绪相当高涨。临了，还约她周末一起上缙云山。情绪相当高涨。临了，还约她周末一起上缙云山。v人逢喜事精神爽。回去的路上，还飘飘然呢。满脑子人逢喜事精神

15、爽。回去的路上，还飘飘然呢。满脑子都是美好的回忆（记忆）和憧憬（想象）。激动地情都是美好的回忆（记忆）和憧憬（想象）。激动地情绪回到宿舍很久才慢慢平复下来。绪回到宿舍很久才慢慢平复下来。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能从上面案例中，我们可以看到认知过程认知过程1获取信息并运获取信息并运用信息的过程。用信息的过程。感觉、知觉、感觉、知觉、记忆、思维、记忆、思维、想象等想象等2对所接触事物对所接触事物的态度体验过的态度体验过程。比如，喜程。比如，喜欢、激动、兴欢、激动、兴奋奋情感过程情感过程3设定目标，设定目标，排除障碍

16、，排除障碍，力图达到目力图达到目的的心理过的的心理过程。程。意志过程意志过程为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能认知过程认知过程认知过程认知过程认知过程想象想象思维思维记忆记忆感知觉感知觉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v感感觉觉:对对个个别别属性的反映属性的反映知知觉觉:对对当前事物的整体当前事物的整体属性的反映属性的反映感觉和知觉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v

17、记忆:是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程v例如：例如：题都城南庄都城南庄 崔崔护 去年今日此去年今日此门中中 人面桃花相人面桃花相应红 人面不知何人面不知何处去去 桃花依旧笑春桃花依旧笑春风为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v思维：是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括、间接反映。v例如：例如：送元二使安西送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

18、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v想象v 是对头脑中已有的表象进行加工改造的，形成新形象的过程v从歌声引起的想象：从歌声引起的想象：让我我们荡起双起双浆(MP3)听到听到这个音个音乐你想象出什么你想象出什么场景？景？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能情绪过程情绪过程对所接触事物的态度体验过程对所接触事物的态度体验过程布布什什总总统统第第一一天天上上班班为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童愤怒的巴勒斯坦

19、少年和哭泣的儿童为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能悲：悲：“库尔克斯库尔克斯”号航母沉没之后号航母沉没之后为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（四）动机情绪过程300万穆斯林在伊斯兰教圣城麦加朝觐万穆斯林在伊斯兰教圣城麦加朝觐 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v当我们设定目标后，会有一个按照计划不断排当我们设定目标后，会有一个按照计划不断排除障碍，力图达到目标的心理过程

20、。除障碍，力图达到目标的心理过程。意志过程意志过程为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现象分析现象分析v“心理过程心理过程”，是一系列的，是一系列的心理操作加工程序，都有一个发生、发展、结束的过程。都有一个发生、发展、结束的过程。v同时，我们在人身同时，我们在人身上，还会发现一种稳定存在上，还会发现一种稳定存在的心理现象。比如，你认为这个女孩的心理现象。比如，你认为这个女孩“活泼、活泼、开朗、聪明，有主见开朗、聪明，有主见”v我们称这种稳定的，经常出现的心理现象称为我们称这种稳定的，经常出现的心理现象称为“心理特征”。为

21、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能心理特征（mental characteristics）v心理特征，就是指心理过程中所表现出来的稳定的心理特征，就是指心理过程中所表现出来的稳定的个性特点，主要包括能力、气质、性格等。个性特点，主要包括能力、气质、性格等。v例如：例如：A A型性格的特点型性格的特点 v 吝啬的人吝啬的人v 聪明的人聪明的人v 鲁莽的人鲁莽的人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能心理状态v在稳定的在稳定的“心理特征心理特征”和变动不

22、居和变动不居”的心理过程的心理过程“之间，还有一个中间状态，我们称作：心理状之间，还有一个中间状态，我们称作：心理状态。态。v心理状态是一种心理过程的相对稳定状态，其持心理状态是一种心理过程的相对稳定状态，其持续时间可以是几个小时，也可以是几天，几星期。续时间可以是几个小时，也可以是几天，几星期。v例如：心境例如：心境v 灵感灵感为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能各种心理现象之间的关系各种心理现象之间的关系v动态稳定的差别vv （1）心理过程：认知、情感和动机过程v（2）心理特征：能力、气质、性格v （3）心理状态：心

23、境、灵感、既然是过程，就表明既然是过程，就表明其是一个发生、发展、结其是一个发生、发展、结束的阶段；束的阶段；是动态的发展的，变是动态的发展的，变动不居的。动不居的。既然是特征，一物区别于既然是特征，一物区别于其他的标志，就表明其会稳其他的标志，就表明其会稳定的存在，在相同场合会反定的存在，在相同场合会反复出现的心理现象复出现的心理现象。在一段时间内会反复出现。在一段时间内会反复出现。但这种状态从长期来看，不但这种状态从长期来看，不是稳定存在的。是稳定存在的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二 心理学的分枝v（一）基

24、础领域（一）基础领域v 普通心理学普通心理学v 实验心理学实验心理学v 生理心理学生理心理学v（二）应用领域（二）应用领域v 教育心理学教育心理学v 咨询心理学咨询心理学v 社会心理学社会心理学为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）普通心理学v展现心理学最一般规律和最基础知识的课程。展现心理学最一般规律和最基础知识的课程。v一般来说，阐述正常成人的个体心理的最一般一般来说，阐述正常成人的个体心理的最一般规律。规律。v是一本标准的入门教科书。是一本标准的入门教科书。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大

25、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）实验心理学（二）实验心理学v研究心理学领域中，实验设计的原理、方研究心理学领域中，实验设计的原理、方法、仪器、技术和资料处理等问题。法、仪器、技术和资料处理等问题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）生理心理学v探索心理现象的生理根源。探索心理现象的生理根源。v或者说寻求心理现象和生理指标之间的关系。或者说寻求心理现象和生理指标之间的关系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（四）

26、学习心理学（四）学习心理学v学习什么？学习什么？v学习的方式？学习的方式？v如何更有效的学习？如何更有效的学习？v如：艾宾浩斯遗忘曲线如：艾宾浩斯遗忘曲线为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（五）教育心理（五）教育心理v如何把知识最有效地传授如何把知识最有效地传授给学生？这是所有老师和给学生？这是所有老师和准老师们最关心的话题。准老师们最关心的话题。v学校一词，在古希腊语中，学校一词，在古希腊语中，是是“学生愿意去的地方学生愿意去的地方”。太阳当空照，僵尸对我笑，骷髅说：早早早，你为什么背上炸药包？我要炸学校，心情特别好

27、，一拉弦，赶快跑，轰隆一声学校炸飞了。上学真苦恼，书包压弯腰，睡得迟，起得早，功课多得没完又没了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能因材施教v论语论语述而：述而：“举举一隅，不以三隅反，一隅，不以三隅反，则则不复也。不复也。”v公西公西华华曰：曰：“由也由也问闻问闻斯行斯行诸诸，子曰有父，子曰有父兄在；求也兄在；求也问闻问闻斯行斯行诸诸，子曰，子曰闻闻斯行。赤斯行。赤也惑，敢也惑，敢问问。”v子曰：子曰：“求也退（退求也退（退缩缩不前），故不前），故进进之；之；由也兼人（一个人胆子有两个人那么大），由也兼人（一个人胆子

28、有两个人那么大），故退之。故退之。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（六）社会心理v个体和个体和团团体在社会体在社会环环境中的心理。境中的心理。v v 男女搭配，干活不累男女搭配，干活不累 社会促社会促进进v 吃大吃大锅饭锅饭 社会惰化社会惰化v 阿希（阿希（AschAsch，19551955）的）的从众从众实验实验 v 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阿希（Asch，1955）的从众实验v在一个在一个团团体里，只有体里，只有25%的学生能

29、的学生能够够在每在每一个一个实验实验中都保持完全中都保持完全的独立性，而高达的独立性，而高达75%的学生至少有一的学生至少有一次会遵从次会遵从团团体的不正确体的不正确决定，有决定，有37%的学生的学生在大部分在大部分时间时间里都表里都表现现出从众行出从众行为为。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（六）心理咨询与治疗v当我们在生活中，遇到困扰，需要改变的时候，我们当我们在生活中，遇到困扰，需要改变的时候，我们应该

30、怎样做，才能帮助对方。应该怎样做，才能帮助对方。（一）学习障碍（一）学习障碍（二）人际交往障碍（二）人际交往障碍（三）情绪障碍（三）情绪障碍（四）人格障碍（四）人格障碍（五）青春期心理障碍（五）青春期心理障碍为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能45为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、怎样学好心理学四、怎样学好心理学v1 系统学习2 融会贯通理解与记忆相结合理解与记忆相结合注意纵向、横向知识的联系注意纵向、横向知识的联系 喜欢思考喜欢思考 3 耐

31、得住寂寞4 经得住批评为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能理论联系实际v（一）主（一）主动把所学的心理学知把所学的心理学知识和自己的生活和自己的生活、学习学习结合起来。并用来解合起来。并用来解释和指和指导自己的生活。自己的生活。v例如：例如：“艾宾浩斯曲线艾宾浩斯曲线”的应用的应用v（二）学（二）学习好最基本的心理学研究方法和技能。好最基本的心理学研究方法和技能。一方面，一方面，让我我们知道很多心理学知知道很多心理学知识是怎是怎样得来得来的；另一方面，的；另一方面，让我我们自己可以科学地去自己可以科学地去验证日日常生活中

32、的各种心理常生活中的各种心理现象和常象和常识心理。具体步心理。具体步骤：v 例如：例如：“从众从众实验实验”设计设计为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章结语：v毫无疑问：心理学能够给你的学习和生活提供很毫无疑问：心理学能够给你的学习和生活提供很多指导和帮助！多指导和帮助！v但究竟能有多大作用，要看你的努力和参与程度。但究竟能有多大作用，要看你的努力和参与程度。v寓言故事为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本节内容回顾v一、什么是心理学一、什么是

33、心理学v 心理学是研究心理学是研究心理现象的科学的科学心理现象心理过程心理状态心理特征认知过程情绪过程动机过程能力气质性格价值观为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能可能的回答可能的回答心理学到底是干什么的？心理学到底是干什么的？1是否可以看透别人的内心是否可以看透别人的内心2我有些心理问题正好咨询我有些心理问题正好咨询3这个人变态吗？这个人变态吗？4我会被催眠吗？我会被催眠吗？5他会释梦吗？他会释梦吗？6心理学是骗人的东西？心理学是骗人的东西？4v当然，还当然，还有一种观有一种观点认为：点认为：心理学仅心理学仅仅是常识仅是常识而已。还而已。还称不上一称不上一门科学。门科学。LOGO51